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一、积极鼓励学生，使学生感到有“功”
对于初学者来说，直观教学显得尤为重要。由于条件限制，学校缺乏必要的持图，我们就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，我提前一周布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的北面再写上图画所表达的单词及其音标， 相似文献
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李培林 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
一、教材分析本节内容是初中信息技术课程七年级第七章第三节“制作多媒体作品”的第一课时，教材以制作多媒体作品“苏州园林”为范例，要求学生了解多媒体作品的基础过程，并熟练掌握图片、艺术字、背景音乐等素材的插入。 相似文献
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一、运用多媒体技术,优化课堂教学多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、做练习,还可以回答问题,加入对话从而提高口语表达能力。多媒体教学形式多样,有课堂展示、个别化学习、实验模拟和分析评价等类型。下面以SEFC教材BookII Unit8L30First Aid为例,谈谈我所设计的多媒体课件在课堂展示方面的应用。上课的步骤:①在大屏幕上展示四幅图片和三段动画,这些图片都跟“急救”有关,从而引出课文First Aid,出现课文题目时,配上专门从医院录制来的救护车的声音。②在介绍“急救”方面的知识时,大屏幕上打出一些“急救”过程的图片,如“烫伤”、“划破”、“着火”等,中间还用了一些自制的动画,如“人工呼吸”,这一动画是用ANI动画制作软件制作完成的。③练习。在大屏幕上显示出多幅图片,让学生试着用英语讲出“急救”过程,最后在屏幕上显示出正确的处理过程,进一步巩固所学内容。④归纳总结。显示多幅图片,让学生判断... 相似文献
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浅议学生数学思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教育家赞可夫说:“(教师)在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性。”在数学教学过程中,教师要特别重视和发展学生的好奇心,培养学生挖掘问题、思考问题的习惯,让所有的学生充满自信,相信自己有能力提出新见解,发现新问题。一、启发教学,激起学生的积极思维教学“圆的认识”一课时,教师首先让学生拿出一张圆形纸片,让他们将圆纸片对折打开,然后换个角度,再对折打开。如此反复多次,让学生观察在圆纸片上看到了什么。学生精力陡然集中,都想看看圆纸片上有什么。学生发现,圆纸片上有折痕。老师适时肯定学生,学… 相似文献
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如何自制图片电路元件呢？方法很简单，在一张硬纸片上，画出各电学元件的实物图，然后用剪刀剪下各图形，即成为图片电路元件，导线则用红毛线在两端系上圆形针，使用时别在图片上即可（注：在“家庭电路”的教学中，则用红毛线表示火线，蓝毛线表示零线）．教师用挂图，则可大些，在纸反面描上双面胶，使用时撕去双面胶贴纸，粘在黑板上． 图片电路元件制作简单，教学中在切实做好实物实验的前提下，有其独特的模拟作用． （１）在电路教学中，能较好地帮助学生理解定义、概念，认清电路．在根据电路图连实物图，根据实物图画电路图时，可… 相似文献
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傅健 《成都教育学院学报》2000,14(10):71-71,74
计算机辅助教学软件最大的优势在于它对传统教学模式的改变，传统教学“粉笔加黑板”的教学方法正逐渐受到集图片、动画、声音、影像于一体的计算机辅助教学方法的冲击。就以PowerPoint97制作的幻灯片为例，一方面可节省教师在课堂上大量版书的时间，增大教学容量，一方面还可集成多种媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效益。 相似文献
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赵植檀 《青少年科技博览(中学版)》2003,(11)
这只可爱的蝴蝶利用纸片上下伸缩,从而带动蝴蝶翅膀一张一合,如同蝴蝶在空中飞舞。通过这件作品的制作,可以学到由纸片上下伸缩转换为翅膀一张一合的结构原理,可再设计制作其他可以动的纸质作品。 相似文献
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语文课程对于进行学生培养并提高学生的人文素养,以及形成正确的人生态度及价值观,有着不可或缺的作用,近年来社会越发重视语文学科的核心素养培育。目前在网络上,有很多对于单节语文课程提供的资源中,不论是图片或是视频,素材的使用都偏老旧、不新颖,有着时长过长、图片没有美感、PPT 制作不够美观大方的种种缺点,也使它们的吸引力下降,对新时代的学生来讲会产生抵触情绪。在疫情后时代,微课,作为结合了图片,视频以及 PPT 的一种新时代的全新课堂形式,登上了主流的舞台。合理地使用微课,不论是课堂中使用,或是作为课后复习素材,都可以提高学习效果。教师学习制作并使用微课,有助于提升课程的信息化程度和教师的信息素养。本篇文章对高中语文古诗《涉江采芙蓉》进行了微课设计开发,并进行了拍摄剪辑的全过程制作。包含:微课内容设计、微课结构设计和各部分的媒体技术应用。现将详细制作流程进行陈述,以对同样进行微课设计开发的作品提供参考。本次制作还存在:缺少多次实践经验、缺少游戏环节、动画中的人物形象过于单调的问题需要加以改进。 相似文献
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在“送教下乡”活动中,我给一年级学生上了一节语文识字课。为调动学生学习热情,我在巩固识字阶段设计了一个“答题送卡”环节,将一些难读字、难记字、难写字归类誊写在一张张印有各种卡通形象的塑料识字图片上,并对学生承诺,只要能将图片上生字全部读对便能获得那张图片。学生兴趣高涨,人人争抢着答题,正确率极高,获得图片的学生都兴高采烈,爱不释手。 相似文献
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教学准备 :１．教师制作课件 :①小华军的故事 ;②刘思影的有关录像片段 ;③算命先生的自白 ;④一例连体婴儿分离手术成功图片 ;⑤科技成果图片集锦等。２．教师准备揭穿“神符显字”、“斩妖见血”现象的课堂实验用品。３．教师课前调查学生对迷信问题感到困惑的现象。４．要求学生课前收集迷信害人、科学战胜迷信的事例。［教师课前调查了解学生对科学与迷信认识上的真实思想 ,可使教学具有针对性。学生的课前材料收集活动 ,不仅为课堂交流奠定了基础 ,同时这一活动本身就是学生自主学习的过程。］５．学生座位设计成马蹄型围坐式。教学过… 相似文献
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历史讲的都是过去的事,课堂大多呆板枯燥,要想课堂变活,有很多方法,图片教学法是不可或缺的良法之一。通过图片,我们可对教材内容进一步展开,让学生对“过去的事”产生兴趣和热情,加深对历史的理解和记忆,进而发现问题、分析问题和解决问题。在实践中我主要从以下几个方面进行。 相似文献
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文章变成铅字,会为学生带来成就感。电脑的普及很容易满足学生这个愿望,所以,每学年我班都要“出书”,在班级中传阅。所谓书,就是统一纸型的班级作文集。学生把一学期来自己得意的文章打印下来,装订在一起,有兴趣的,还可以配上插图,手绘的、打印的图片均可。欣赏着来自“熟人”的作品,既有一种别样的亲切,也可轻松找出不足,扬长避短,相互学习。为了“锦上添花”,书的封面都由我来做,先配上插图,再打上反复推敲的艺术字。事不凑巧,学生的作品都交来了,就该最后这道“添花”的工序了,学校的打印机突然“罢工”,作文集在讲桌上一躺就好几天,白… 相似文献
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一、祛除手段遮蔽。还学生真实体验 教学手段的功能在于帮助教师更好地引导学生学习,以完成教学目标。但是,眼下许多教师在教学中不是把劲用在“教什么”上,而是在“怎么教”的技术性问题上投入大量的精力。他们热衷于选用最“好”的教学手段,希望教学能够出彩。音乐、图片、影视剪辑等涌入语文课堂,多媒体取代了学生的想象,取代了语文只可意会不可言传的美感。一切似乎都可以通过多媒体展现,教师成了电脑操作师,学生成了“看客”,师生都在课堂之中,又似乎都游离于课堂之外,陷入了形式主义的泥潭。 相似文献
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江韵波 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(6):40-42
一、祛除手段遮蔽。还学生真实体验 教学手段的功能在于帮助教师更好地引导学生学习,以完成教学目标。但是,眼下许多教师在教学中不是把劲用在“教什么”上,而是在“怎么教”的技术性问题上投入大量的精力。他们热衷于选用最“好”的教学手段,希望教学能够出彩。音乐、图片、影视剪辑等涌入语文课堂,多媒体取代了学生的想象,取代了语文只可意会不可言传的美感。一切似乎都可以通过多媒体展现,教师成了电脑操作师,学生成了“看客”,师生都在课堂之中,又似乎都游离于课堂之外,陷入了形式主义的泥潭。 相似文献
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姚志添 《广东教育学院学报》2014,(9)
传统的图形图像设计制作的课堂上，教师往往倾向于使用讲授式教学方法。在讲解点评作品时，很容易造成“学生跟着老师的步伐走、老师讲的过多、学生的创意得不到足够发挥”的情况，影响了教学效果。本文探讨的投票系统能够让学生在一个平台上看到班级同学的作品，自己去对比和评价每个作品，能够促进学生们的交流学习，营造民主、和谐、浓厚的课堂氛围，激发学生的学习热情，增强教学效果。 相似文献