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办园理念是幼儿园办园思想的集中体现,对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用.每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办因理念,在充分考虑国内外教育改革的历史背景与时代要求的基础上,在争取全体教职员工理解与认同的前提下,始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园的发展定位,并积极秉承教育家的情怀与高度责任意识,认真实践办园理念,引领幼儿园办园特色的形成与发展. 相似文献
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幼儿园根据自己的办园理念和思路，以教师为主体，自主进行的园本教育研究是学前教育科研摆脱困境，走向成熟的必然选择，其运作必须遵循以幼儿因为本、以教师为本、以孩子为本的基本原则。 相似文献
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巴蜀幼儿园,一所有着悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园,秉承“创造幸福的教育．享受教育的幸福”的办园理念,执著于幼儿创造教育的研究与实践．在过去——现在——将来的三维时空中．围绕创造教育铸就和发展着幼儿园的办园特色。 相似文献
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幼儿园文化建设对幼儿园的发展和幼儿的成长都具有重要的意义。幼儿园应该从构建精神文化,提升办园品质;构建课程文化,提升教育品质;构建制度文化,提升专业品质;形成办园理念,提升做人品质等四个方面着力构建园所文化,为幼儿园教职工的发展和幼儿的成长创造良好的文化环境。 相似文献
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幼儿园园舍建设如何在尊重规定的同时改革创新,如何在传承中求得发展?我们认为办园理念和园本文化应该是幼儿园园舍建设的灵魂,应在遵循园舍建设一般规律和博采众长的基础上,大胆改革、勇于创新,贯彻"一切为了儿童"的思想,使幼儿园园舍充分体现时代特点、园本特色,既有利于幼儿的充分发展,又能展现新世纪幼儿园园舍的新风采. 相似文献
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突出幼儿园的办园特色,不仅是推进幼儿教育改革,提高幼儿园办园质量的需要,同时也是幼儿园在激烈的竞争中求生存和发展的需要.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,是突出幼儿园办园特色的重要举措.本文以笔者所在幼儿园对满族民间艺术文化的挖掘和开发为例,认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化,这样做不仅有助于突出幼儿园的办园特色,而且能促进幼儿健康的发展. 相似文献
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刘兴轩 《中国基础教育研究》2010,6(4):32-33
《幼儿教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”如何为幼儿提供一个健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,促进每个幼儿富有个性的发展,这是摆在我们面前的首要问题。幼儿园在“低成本高质量”的办园理念指导下,因地制宜、勤俭节约,充分利用各种教育资源,努力为幼儿创造一个与教育相适应的良好环境。 相似文献
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苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。 相似文献
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苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。 相似文献
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众所周知，幼儿时期是孩子由懵懂无知到探求社会的起始阶段，它的特殊性决定了家长们越来越关注孩子在这一时期的教育。面对形形色色的幼儿园，要想让家长青眼有加，就要在办园中彰显出自己的独特之处。多年来，我园立足于本园实际，围绕着“以人为本”的核心理念，确立了“文化品位立园，人文和谐发展”的办园宗旨，创建“和灵教育”机制，立志在营造园所和谐氛围的基础上，以“每一个孩子都是一颗希望的种子”的理念对幼儿实施个性化教育，焕发师生的灵性与活力，有效带动园所走上建设“特色强园”的发展之路。 相似文献
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枣营幼儿园早期阅读园本教研组的成立与工作,从为孩子一生发展奠基的办园宗旨出发,其目的指向“培养有益于幼儿终身发展的阅读兴趣和习惯,使阅读成为一种生活方式”。要促进幼儿早期阅读兴趣、习惯和能力的培养,首先要提高教师对早期阅读的认识,尤其是在了解早期阅读价值的基础上,喜欢看图画书,知道孩子怎么看图画书,学会分析图画书的教育价值。 相似文献
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环境创设作为教育的一部分,越来越引起大家的重视。创设过程中若能凸显办园理念,深化主题活动,体现节日特点,并与课题研究紧密结合,就能最大限度地发挥教育作用,更有效地促进幼儿的发展。 相似文献