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叶圣陶先生(1894—1988)是我国现代教育家、出版家、文学家、社会活动家,是我国现代文化史上的巨子。他思想博大精深,著作等身,在文化教育界独领76年的风骚。选编他的教育文集,有相当大的难度。选编者经过深思熟虑,多方请教,一改选编教育专著或论文的习惯编法,大胆采取了多方位、多品种地突出教育家教育个性的办法,选编了教育家的不同时期的文学作品、教育论著、语文课本,既体现文化巨子——教育家——语文教育家叶圣陶的教育个性,又体现宽广的时代教育背景和文化内涵。文集被语文教育家蒋仲仁誉为“中国教育乃至中国文化宝库中的珍品”。 相似文献
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蔡元培是我国著名的资产阶级民主革命家、教育家。而马寅初是我国著名的经济学家、教育家、人口学家。尽管两位教育家的思想主张有着明显的差异,但他们的教育思想都在20世纪的教育史上留下了辉煌的一页。 相似文献
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夏丏尊（1886-1946）是中国近代著名的教育家、文学家、编辑出版家和翻译家。在夏先生与叶圣陶先生合著的《文章讲话》一书中,夏先生阐明了他的阅读观。作为一名教学经验丰富的教育家,夏先生的阅读观对我们今天的阅读仍不失指导作用。 相似文献
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《中国教师：专业素质的修炼》中这样写到：我心中的理想教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教育家,他应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育的有心人。我们教师进行教育科研,应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始,把这一串串的“珍珠”串起来,变成一根非常美丽的项链？——教育家这样鼓励教师写教育日记。教学后记为教育日记的一部分,不管是经验丰富的老教师,还是初上讲台的年青教师,每上完一节课,总有或多或少的感受：有成功的经验,有失败的教训,如果及时记录下来,这就是教学后记。 相似文献
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陶行知先生是一位在我国近代历史上有重要影响的人民教育家和思想家,特别是在教育方面,曾提出了"生活即教育"等众人所知的教育观点。 相似文献
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一位教育家曾说过“好孩子是夸出来的”、“赏识成就伟大的人生”,古今中外许多人的成功都和被赏识有关系。本文探讨了在初中英语课堂,对初中生采用激励教学的一些体会。 相似文献
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梁漱溟（1893-1988）,祖籍广西桂林,出生在北京的＂世代诗礼仁宦＂家庭,是著名爱国民主人士,享誉中外的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师,现代新儒学的早期代表人物,有＂中国最后一位儒学＂之称。 相似文献
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大夏大学自创办之始,作为董事长和校长的王伯群素来重视教授的资格和素质.在大夏有"三大元老""八大金刚"之说.在管理方面,王伯群聘请中国近代第一位留德工学博士、政治活动家马君武担任校长,留美博士、教育家欧元怀任副校长,纽约大学硕士、教育家王毓祥担任秘书长. 相似文献
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金岳霖(1895—1984),是我国著名的哲学家、逻辑学家、教育家和翻译家。他早期留学美国,回国后创办清华大学哲学系,是最早将西方现代逻辑学完整系统介绍到中国来的学者之一,并是一位在西文研究和翻译实践上颇有建树的知名专家。 相似文献
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在数学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。如著名教育家斯雏特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。幽默是一种艺术,一种以喻快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力,缓和师生关系,摆脱逆境的力量。数学教师在教学中要具有幽默感,才能更好的叫学生在和谐愉快的环境中,轻松自如的把枯燥的数学概念原理理解并能灵活应用。而数学教师的这种幽默是要不断的在生活中具有细腻的观察能力,还要有一种知识的联想能力,能有一种把数学和生活想结合的能力。 相似文献
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在南京师范大学110年的历史长河中,有一批著名教育家和名师学者,他们为南师的创建和发展壮大建立了卓越功勋,他们的精神与日月同辉,陈鹤琴先生就是其中一员。《从拓荒奠基到幼教之父——儿童教育家陈鹤琴》的主人公陈鹤琴先生是南京师范大学的前身——南京师范学院的第一任院长。南京师大有山有水,古色古香,依山而建,雕梁画栋,是东方最美丽的校园,殊不知,这里面洒满了陈鹤琴先生的心血和汗水,浸透了他的风格和思想。有人称赞陈鹤琴先 相似文献
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最近,山西教育出版社出版了《中国教育家展望２１世纪》一书。该书由我国著名教育家顾明远先生任名誉主编,朱永新、徐亚东先生任主编,共收入了顾明远、刘佛年、潘懋元、钟启泉、厉以贤先生等３５人的３３篇文章。各位专家从不同的角度高瞻远瞩,展望了我国２１世纪的教... 相似文献