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20 0 2年是教育战线全面实施国家“十五”计划 ,继续开拓前进的一年。我国高等教育正在发生深刻的变革 ,在新的世纪将形成一个更加开放、更加先进、更加现代化、更具有创造性的高等教育体系。作为现代高等教育重要组成部分的现代远程教育在我国已呈现蓬勃发展的态势 ,越来越多的普通高等院校陆续开展了网络教育 ,境外的远程教育机构也正在以参与者的姿态进入中国教育市场 ,我国现代远程教育多元化的格局正在形成。作为以远程教育为其特点的电大既面临着极大的机遇 ,也面临着更加严峻的挑战和竞争 ,如何应对挑战是电大人的当务之急。首先 ,我… 相似文献
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在 2 1世纪 ,我国现代高等教育结构调整将发生重大变化 ,使已经实施远程教育近 2 0年的广播电视大学面临新的挑战。高等教育的改革和重组 ,使一些电大在“撤、合、并”中失去了独立办学地位 ,成为二级办学单位 ;随着普通高校的逐年扩大招生 ,电大普专班的生源逐年减少 ;教育部继去年批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学四所普通高校进行远程教育试点之后 ,最近 ,又准备在 2 0所高校建立网络教育学院。虽然 ,广播电视大学也被同意开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目 ,但是 ,远程教育不再是广播电视大学的“专利”,电大… 相似文献
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略论构建学习型社会中的电大系统建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实现高等教育大众化是我国教育发展战略中的系统工程，电大是构成这项系统工程的重要组成部分，控制系统的决策部门只有科学地划分系统内各于系统的职能和任务，才能使系统处于良性态势。电大在实施网络环境下的现代远程教育中加大了投入，为建立我国现代远程教育公共服务体系奠定了重要的物资基础，应该成为我国现代远程教育公共服务体系的主体。加强和完善电大系统建设是电大本身发展的需要，也是实现我国高等教育大众化的需要，对此，各级电大都有义不客辞的责任和义务。 相似文献
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本文目的在于借鉴国内外高等教育国际化指标体系构建远程高等教育国际化指标体系.通过界定远程高等教育国际化的内涵,提出国际化的目的、水平、能力和活动四个要素.在此基础上,进一步研究了国内外13个高等教育国际化指标体系,整理了88项一级指标,并将其概括为五大类,着重分析了指标体系的特点和对构建远程高等教育国际化指标体系的借鉴意义.研究认为,构建远程高等教育国际化指标体系,既要以高等教育国际化的一般指标为基础,并结合远程教育特点进行内涵调整;又要体现远程教育的特色,设计一些远程教育特色指标.该文提出了构建远程高等教育国际化指标体系的蛛网模型,并初步构建了指标体系.该体系包括战略与经费、机构与人员、教师与学生、课程与教学和科学研究五个高等教育一般指标维度,以及远程教学资源、学生支持服务、远程教育质量和远程教育技术四个远程教育特色指标维度.每一个指标维度设计了若干国际化水平和国际化能力监测指标.各个指标之间不赋予加权比重. 相似文献
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康世平 《中国远程教育(综合版)》1999,(6)
中央电大教学指导委员会１９９９年工作会议于６月５日在北京召开,各位委员与教育部高教司远程教育处的特邀代表共３３人出席了会议。会议围绕以下三个问题：《广播电视大学贯彻落实＜面向２１世纪教育振兴行动计划＞的意见》、“人才培养模式改革和开放教育试点”工作、电大专业设置,进行了广泛深入的讨论。关于电大的改革与发展。教学指导委员会的顾问何柞麻院士强烈呼吁要发展电大,以适应我国由低收入国家进人下中等收入国家对高等教育的需求。教育部高教司钟秉林司长从高等教育,尤其是电大面临的良好发展机遇角度,谈到电大应如何利… 相似文献
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蓝斌 《广东广播电视大学学报》2001,10(2):51-56
远程教育是实现高等教育大众化的重要手段，电大系统在新时期要壮大和发展，必须以新的技术完善原有远程教育手段，其中建立以计算机网络为核心的远程教育体系是关键之一。本文就地市级电大构建远程教育网络从规划、建制到实现进行了探讨。 相似文献
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高等教育的多样化与广播电视大学发展思路 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋国珍 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):36-39
普通高校进入远程教育领域后，广播电视大学需要进一步明确自己的定位和发展方向。本文分析了高等教育的多样化发展趋势和电大的优势，提出了在高等教育多样化格局中电大的发展思路。 相似文献
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我国教育服务面临“入世”后最大挑战,首当其冲的是远程高等教育。作为独立设置的我国远程大学——中央广播电视大学(包括全国省市县电大系统)和双重模式大学(普通大学及下属网络学院)以及社会助学中介机构的自学考试教育等三种远程教育模式如何沟通和联合,扬长避短、资源共享、集聚力量、形成壁垒、迎接挑战,是一个亟待规范和研究实施的问题;可以预料,在未来几年,中国电大远程教育将面临着办学理念和方式的巨大转型。用企业理念运作电大、变革电大、重组电大,是求学者的企盼,也是教育市场的强烈呼唤,更是电大人在新世纪获得更有发展的希望所在;远程教育的办学机构是一种服务机构,而不是行政权力机构。以依托电大系统为主的远程高等教育校外学习支持服务体系及所有办学单位的所有行为都应接受指导和监督,按照制定完善的现代远程教育“游戏规则”进行规范、有序、高效的教育产业理念运作。周湘泉同志的文章对此有独道见解,本刊就此发表希冀引起远程教育工作者对此问题的注意并能进行研讨。 相似文献
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现代远程教育环境下电大系统师资管理体制创新问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国现代远程教育迅猛发展，中央电大体制改革、普通高校及其他经济实体参与现代远程教育，以及成人高等教育市场竞争加剧等等．使各级电大面临着机遇与挑战，尤其是电大师资队伍建设由于现有的电大体制所限，造成教学业务上的统筹规划和行政上的分层管理引起的矛盾，已不适应电大事业发展。文章分析了浙江省电大系统师资现状、存在的问题，研究应对的对策和发展方向．以此论证浙江省电大系统师资建设中的行政管理体制创新的问题。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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黄英秀 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):97-99
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普译的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 相似文献
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大学后的继续工程教育（ＣＥＥ）如何应对当代科技的挑战？如何看待世界跨国公司 ＣＥＥ创新的趋势？中国产业界ＣＥＥ创新的取向何在？这是作者在本文中所作的思考与解析。从中我们能看到产业界发展ＣＥＥ的趋向。 相似文献
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苏立 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):105-107
论述了特殊教育学校对学生开展信息化教学的意义,分析了利用网络化教育能提升学生的学习兴趣并增强其学习效果。指出这种教育对学生易引发注意力,快速激发学习动机,对教师可提供个别化教学的功能和资源。同时也指出特殊教育信息化还有很长路要走。 相似文献
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论高等教育的职业导向 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育的职业导向是社会导向的组成部分,也是高等教育在一定时期重要的社会显现形式.关注教育的职业诉求,既要考虑社会需求与职业属性的有序关联,还要考虑教育的学术性和专业性之间对职业贡献的限度. 相似文献
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职业教育价值观教育研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从职业教育价值观教育研究的社会背景、“价值观”及其形成的心理机制和规律、价值观教育课程、价值观教育的教育方法、价值观教育评价和价值观教育面临的挑战诸方面进行了梳理,以期为进一步的理论研究及其实践提供理论依据。 相似文献
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教育现代化的主旋律──素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是现代教育改革与发展的共同趋势，既顺应了国际教育现代化的潮流，也成为了我国教育现代化的必然选择。素质教育充分体现了教育的科学化、民主化、个性化、全民化、终身化等教育现代化的鲜明特征，教育现代化就是以素质教育作为主旋律的教育发展的一个整体，是具有时空性和动态性的教育变革的工程。从教育思想、教育内容、课程体系、教学方法、教学评价、师资建设和教育环境等多方面进行整体改革，就能建立起教育现代化与实施素质教育相互联系的新机制。 相似文献
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针对“师范生免费教育”这一政策,明确了教育公平的含义,从各视角分别分析了入学、从教选择、农村与城市教育、东部与西部教育、权义等政策有望解决的教育公平问题与可能引发的新不公平问题： 相似文献