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ASP模式适合教委或教育局及中小学校信息化中的应用系统建设。利用教育城域网通讯平台，将服务器、存储设备和应用软件等集中安装于教育数据中心，由教育局承担应用服务供应商的角色，向中小学校及其它教育单位提供基于IP网络通讯平台的应用服务，并负责软硬件系统的升级、更新和维护（该工作也可由教育局整体或部分的转包给公司完成）。ASP应用模式由于在应用系统建设之初就考虑到了数据标准和数据共享的问题，能够做到真正意义上资源共享，这里的资源包含了信息、硬件、软件、维护和管理等。避免了中小学校及教育局信息化建设中的弊端（数据分散和信息孤岛的问题），也避免了基础教育大量的重复投资和低效投资的问题，使中小学校能够专心致力于其核心业务。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,各高校、地区全面开展网络信息化建设,逐步形成了以互联网和校园网为基础的多样化的教育信息化平台,以教育信息化带动教育现代化。近年来,多媒体技术以其低成本、高交互、多点参与的特点和优势,成为远程教学、会议交流等的理想选择。视频技术在教育行业的应用有哪些？高校、地区教育管理部门是如何应用视频技术搭建应用平台,促进教学和管理？本期视频专题集锦了若干教育行业视频解决方案,希望读者能够对视频技术及其应用有新的认识,从中找到满足需求的解决方案。 相似文献
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随着信息技术的高速发展,各高校、地区全面开展网络信息化建设,逐步形成了以互联网和校园网为基础的多样化的教育信息化平台,以教育信息化带动教育现代化。近年来,多媒体技术以其低成本、高交互、多点参与的特点和优势,成为远程教学、会议交流等的理想选择。视频技术在教育行业的应用有哪些?高校、地区教育管理部门是如何应用视频技术搭建应用平台,促进教学和管理?本期视频专题集锦了若干教育行业视频解决方案,希望读者能够对视频技术及其应用有新的认识,从中找到满足需求的解决方案。 相似文献
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潘显民 《湖南科技学院学报》2006,27(8):216-217
本文针对目前教师教育过程中信息化技术应用现状，探索如何培养教师教育过程中信息技术应用能力，积极推进现代化教学改革，在培养教师教育过程中信息技术应用能力的问题上，提出了我的思考和解决之道：在教育教学中，充分利用教学教育资源，发挥教师的主观能动性，开发、使用共享教学资源，实现各专业学科与信息技术的整合，培养教师教育过程中信息技术应用能力，从而整体提高教学水平。 相似文献
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“十一五”规划期间,我国的教育信息化建设将进入一个更加深入、扎实、讲求实效的新阶段。在新时期的各项建设任务中,需要我们特别关注的是,尽快建设起基于现代信息技术的、面向二十一世纪的新型教育的、能够提供丰富的优质教育资源和全面服务的网络应用平台。建设应用平台的三 相似文献
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在广东省广州市荔湾区区域性教育信息化应用推进的过程中，采取了“以科研为契机．推动全区教育信息化应用进程”的战略措施。这一措施紧紧抓住资源建设、教师培训、开发实用性软件、制度保障、标准技术架构、应用指导与技术服务产业化等几个关键因素，合理调配相关资源。通过区域性教育信息化应用示范工程推动教育教学的深层次变革，从而整体推动教育信息化的应用，以期更好地促进全区教育现代化的和谐、持续发展。 相似文献
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近一两年来教育城域网建设及网络教育资源开发与应用已经成为全国各教育部门关注和投入的热点，我国教育信息化已经从校园网建设进入了教育城域网建设的发展阶段。教育城域网成为了一个地区实现区域内教育资源整合应用和区域内外连接交流的新平台。基于网络环境下的教育管理、教育教学和科研工作得以应用，比如教育系统的综合管理，信息技术与学科整合的研究，基于教育城域网的教育资源库的建设，基于教育城域网条件下的教学模式研究等等，标志着教育城域网建设和基于网络环境下现代信息技术的应用，已经成为深化各地教育改革，促进教育现代化，提升当地整体教育水平的重要手段。 相似文献
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在教育信息化的发展进程中，将网络平台建设、教育软件和资源建设等进行社会化运作的趋势越来越明显，有些探索者已经尝到社会化运作的甜头。上海市虹口区教育局就和上海微创软件有限公司联手，打造出了切合教育需求的信息化平台。 相似文献
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县域教育信息化整体应用水平对于深化教育教学改革和优化人才培养模式发挥着重大作用。文章基于对县域内信息化应用实践的调研,阐述了通过行政推动、技术培训、平台建设、业绩考核、竞赛组织、活动创建、管理服务等八种途径,最大化发挥教育硬件设备的使用效益,整体提升教育信息化应用水平,从而稳步推动县域教育信息化向2.0升级。 相似文献
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高教、基教特点不同教育行业的信息化建设已经发展到这样一个阶段——存储开始成为整个信息系统架构不可或缺的组成部分。然而由于自身特点的不同,不同类型的教育机构对存储需求和应用也呈现出不同的特点。高教是中国信息化建设开始最早的行业之一,也是目前信息化建设最为成熟的行业之一。从存储的应用来看,浪潮存储产品总经理张海涛认为高教的信息化进程大致可以分为三个阶段:第一个阶段是基于计算平台的电子化管理阶段。高校信息化建设的重点是部署包含计算机和服务器在内的计算平台,以实现管理的电子化。在这个阶段,由于产生的数据量相对… 相似文献
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论“教育信息生态学”学科构建 总被引：7，自引：0，他引：7
教育信息生态学是研究教育信息化建设和信息化教育应用中教育信息、人、教育信息环境三者之间相互作用过程、规律及其整体生态平衡的一个教育领域的崭新分支学科。它从生态视角透视教育领域信息化实践,为其跳出技术论、资源论和环境论等种种盲人摸象的论调,提升到和谐的教育信息生态论提供了价值理念指导,并在崭新理论框架体系中推动相关学科群的发展,从而引导教育信息文明和生态文明同时进化。 相似文献
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教育信息化已经走过基础设施建设的初期阶段,进入以应用引领发展的内涵建设阶段。很多地区已经将教育信息化的工作重心定位为教育核心领域的应用实践,以及用信息化手段促进学校的快速发展。上海浦东新区基于区域现状,以系统化的视角,围绕教学质量提升、各类人力资源信息化能力建设和规范机制保障等核心内容,通过区域展示、平台交流、学校辐射等多种手段,促进区域整体的提升和发展。 相似文献
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教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。目前，在国内教育信息化建设方面，网络和硬件基础设施建设已经基本完成，信息化建设重点已转移到软件建设和应用开发上，重点关注资源整合和应用集成，关注“数字校园”整体能力的提升。教育信息化的进一步发展，可以帮助用户增强对信息的访问，获得更多的教育机会；增强相关性，应对快速发展的全球经济，努力使教育与社会的发展保持同步；提高教学质量，增加创新的教育模式。[第一段] 相似文献
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高校教育信息化建设的辩证思考 总被引：2，自引：0，他引：2
进入21世纪，国内高校掀起了教育信息化建设的浪潮，但教育信息化建设是一项系统工程，不是一蹴而就的事情。本文从高校教育信息化建设的实践中，提炼出值得大家共同重视和思考的几个方面关系：当前与长远、硬件与软件、开发与引进、安全与应用、整体与个体、教师与学生、内力与外力、建设与管理，希望能为高校教育信息化建设提供一点启示。 相似文献
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<正>近年来随着教育教学的发展和新课程改革的不断深入，英语这一学科在我国初中阶段的教育中占据重要位置。阅读作为英语学科中重要组成部分，对于全面提高学生英语学习能力来说至关重要。初中阶段的英语阅读教学既能够帮助学生提高英语成绩，同时还能够提高学生的英语表达能力。由此可见，应当加大对初中英语阅读教学的重视。另外，随着科学技术的快速发展与社会进步，信息化已经融入我们的日常生活与工作当中，并且为我们的生活、工作提供了更多的便利，在我们的日常生活与工作中扮演着十分重要的角色，教育行业亦是如此。信息化的深入发展也为教育事业的发展起到了促进的作用。因此，将先 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(1)
本文从云计算与云计算辅助教学的基本概念出发,将云计算技术引入高校的信息化教学环境建设,描述了能够实现教学资源共享,融硬件、资源、应用、管理、服务于一体的云教育平台的基本概念,同时分别对云教育平台的功能结构和整体架构做了进一步设计和阐述。 相似文献
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教育信息化经过多年的建设与应用，已经不再是一个什么新鲜的事物。信息化的核心内容之一就是共享，而互联网就是一个最大的共享文件夹。随着信息化建设的逐步深入，网络已经逐步走进了日常的课堂教学当中，如何充分利用互联网的这一优势，提高课堂教学效率，实现课程教学最优化，满足当前素质教育和中学生全面发展需要。已经成为教育工作者当前认真思考的问题．其作用也在与学科的整合过程中日益显现。 相似文献