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【案例1】
师：祁黄羊推荐自己的杀父仇人解狐来接任自己职位的消息传了出去,人们听了会怎么说呢？祁黄羊的亲戚朋友知道了又会说什么？
生1：人们会说,祁黄羊是不是吃错药了,他怎么会举荐自己的杀父仇人呢？ 相似文献
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教学过程
一、从生活出发,探究基本电路的连接
师：（出示一只手电筒）同学们,这是什么？
生：手电筒。
师：你能使它发亮吗？
生：能。 相似文献
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一、借助图片,激趣导入
1．教师出示阳光洒满大地的图片．让学生观看。
2．谈话：看到这幅图片,你感受到了什么？在上学期,我们学过了《阳光》这一课,你对阳光了解多少呢？过渡：阳光怎么会进到棉鞋里去了呢？读一读课文吧。 相似文献
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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2010,(11):20-24
植物真有情绪变化？
精灵豆：看到这句话，可能你也一样认为，这不过是放在草坪里的一句赋有童心的告示语罢了，小草怎么会感知疼痛，赋有情绪变化呢？ 相似文献
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蒋凯 《语文世界(高中版)》2011,(10):64-64
《＂番茄太阳＂》是苏教版小学语文四下第四单元＂真情永驻＂主题中的一篇。初读题目就吸引人：太阳就是太阳,番茄就是番茄,这两个事物怎么会连接到一起的呢？番茄太阳是什么呢？为什么还加引号？细细读来,心中涌起一股暖意。 相似文献