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在多元化重写文学史的倡导下,文学史写作与研究仍需遵循一定的规范。文学史写作应遵循求＂真＂精神。所谓＂真＂的精神,即对文学历史抱以真诚而非凌虐、同情而非苛责的态度。＂真＂是文学史写作者保持文学史独立性的根本前提和最高原则。 相似文献
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在语文教学改革中一项不可忽视的内容就是写作教学的改革。倡导新理念,树立新导向是近十年在写作教学改革方面的主要努力。而新理念、新导向的核心则是提倡写＂真情实感＂。[1]最终归结为＂真实＂二字。这同时也是新课标作重要的课程目标之一。这种“真”不仪体现在学生作文当中, 相似文献
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杨巧燕 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
作文之法,郭沫若曾说：“于无法之中求得法,有法之后求其化。”有效的作文教学亦是如此。“我”“真”“美”是本人在初中记叙文写作指导中总结出的三字“经”。“我”字体现的是以我为主体的写作理念;“真”的情感是写作的动力;“美”的语言则彰显出个性。 相似文献
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郑美娟 《忻州师范专科学校学报》2012,(1):1-3
王国维《人间词话》之＂境界说＂,是对中国古代文论的继承和发扬,又是对西方美学哲学思想的批判吸收,其标举的＂境界说＂所体现的基本情致在于＂真＂之表达。凡＂有境界＂之词,在于境界之＂真＂,带有赤子之天然本真,其景其情真切直观,不为雕琢,浑然天成。＂境界＂之所谓真景真情,是能够令人有＂不隔＂无碍之感,直至其中景而能深感其中情,故言真贵于美。因此,＂真＂作为王国维＂境界说＂的内核质,乃是王氏《人间词话》的中心要义。 相似文献
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＂言＂和＂意＂的矛盾统一关系是言语的基本矛盾,是语文学最基本的范畴之一。在阅读和写作教学中,＂言＂和＂意＂存在一定的动态转化关系。＂意＂是个性化＂激情＂阅读的根本,它既是阅读的前期准备,又是阅读的主要目的,还为写作的蓄＂意＂做好了最充分的准备。同样,＂意＂是写作的＂催情剂＂,没有＂意＂,谈不上＂言＂。只重视＂言＂而忽视＂意＂,无异于舍本逐末。个性化＂激情＂阅读与＂催情＂写作两者并举,方能实现＂言＂和＂意＂的高度统一,语文教学才能真正做到＂减负提质＂。 相似文献
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面对全球性的现代化大潮,牟宗三致力于为儒学＂开出＂以科学和民主为主要内容的＂新外王＂。他认为,就特征来讲,西方哲学是＂理性的架构表现＂,而中国哲学是＂理性的运用表现＂。为了实现现代化,必须在形上层面由＂理性的运用表现＂通过＂曲通＂＂转出＂＂理性的架构表现＂,而此＂曲通＂即是＂良知的自我坎陷＂。进而,为了在现实层面促进科学与民主,牟宗三提出了＂三统并建说＂,主张通过＂肯定＂＂道统＂以稳住儒学之传统慧命,＂开出＂＂学统＂以建立科学知识,＂继续＂＂政统＂以确立民主政治。在这＂三统＂当中,面对现时代之需要应以＂学统＂和＂政统＂为主,但＂学统＂和＂政统＂的根本还在于＂道统＂之＂肯定＂。 相似文献
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副助词＂は＂和格助词＂が＂在日语中的作用非常重要。正确掌握它们的使用方法有一定的难度,是日语学习当中及教学当中的一个难题。本文主要通过举例子的方式,分析对比＂は＂和＂が＂的使用方法,来进一步解释说明＂は＂和＂が＂之间的关系,由此达到为日语学习者特别是初学者提供一定的参考和帮助的目的。 相似文献
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法国＂原样派＂领袖菲利普·索莱尔斯超越了＂新小说＂的创作方式,其创作无论在内容和形式上都有了新的突破,对传统文学进行了更加彻底的反叛,传统文学文本中的组成元素在他的＂文本写作＂中都不再出现;虽然其后期的创作看似对传统文学有所＂回归＂,但事实上其中仍充满着后现代文本的色彩。 相似文献
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＂中小学生诗歌写作还能开展起来吗？＂当人们对此疑问的时候,我们通过几年的课题探索和教学实践,回答道：只要做好＂四助＂＂五导＂,中小学生诗歌写作是完全可以持续而有效地开展起来的。 相似文献
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曹魏赋论在经学式微与玄学兴起的哲学背景下,突显出其尚＂丽＂、重＂本＂、崇＂理＂的理论要义和创新调、守复调、开别调的理论批评视阀。在赋论史上,曹魏赋论以创新大于继承的特质开启了中古赋论的新篇章。 相似文献
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＂活＂是变革的前提,是创新的基础。广大教师正在不断地学习新的理念,尝试新的方法,努力构建一个活生生的语文课堂。在教学实践中,笔者认为以下几点做法值得一试。 相似文献
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课堂教学中的＂真语言＂有助于学生提升话语实践能力、想象力与创造力,构建完整人格。对＂真语言＂进行本体追问和价值体认,是为了深化其理论建构,以便更有效地指导课堂实践。研究＂真语言＂的产生之缘、理论之源和实际之效,既是对＂真语言＂的元理论研究,又是课堂教学发展之道的实践研究,具有积极意义。 相似文献
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李北川 《中国科教创新导刊》2010,(2):155-156
＂真＂与＂美＂相得益彰是纪录片最高审美境界,也是纪录片的美学要求和审美追求归属。怎样创作才能实现它的要求和归属,实践界和理论界在长期的探索与研究中,总结出了＂跟拍＂、＂抓拍＂、＂抢拍＂、＂偷拍＂、＂长镜头＂等多种创作技法理论。但是,＂隐拍＂这种最重要的方法,却未得到学术理论归结,诚然,也就导致了这种方法仅掌握在少数有创作经验的实践者手里,使很多没有实践经验的纪录片创作者,特别是初学纪录片创作的初学者,用尽了其它技法也始终创作不出＂真＂与＂美＂相得益彰的纪录片来。因此,为探讨与完善纪录片创作技法理论,本文对纪... 相似文献
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杨烁 《重庆第二师范学院学报》2012,25(2):164-167
本文通过分析商务英语书面表达方式的特殊性以及目前高职高专＂商务英语写作＂教学所存在的问题,提出了＂商务英语写作＂课程教学的改革途径和建议。 相似文献
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李晓鸥 《广西教育学院学报》2013,(2):25-27
作为壮族评论家、作家,石一宁的写作中有鲜明的少数民族意识。这表现在他对＂边缘性＂题材的选择,以及拒绝盲目信从中心话语,从文本细读入手坚持对历史和文本进行＂真实的追问＂上。此外,从石一宁的写作总体面貌来看,他是一位＂作家型＂的评论家。 相似文献
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“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
＂微＂时代是当今蕴含生活方式、文化心理与价值认知的时代命题。在＂微＂时代这一时代背景下,＂无微不至＂成为时代氛围,同时,与之相关的＂微＂话语、＂微＂元素、＂微＂体系也应运而生,在高校网络思想政治教育中发挥着独特的作用。如何有效利用＂微＂文化为当前高校网络思想政治教育创新服务,进一步开拓高校网络思想政治教育发展的新阵地,是摆在我们面前的一大机遇与挑战。 相似文献
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谷利平 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):47-50
明代晚期著名短篇小说集＂三言＂当中所塑造的商人形象比过去有了许多新特点：作品通过对商人吃苦耐劳、艰苦创业的经商道路,重义逐利、利欲并重的经营理念,诚信善良、公平厚道的商业道德,知情识趣、恩爱敬重的婚恋观念,真诚友善、同舟共济的友朋关系等的讲述,为文学史塑造了正面的、全新的商人形象。＂三言＂当中全新商人形象的出现,有多方面的原因。 相似文献