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1.
方艳 《九江职业技术学院学报》2020,(1):86-89
欠发达地区适宜建立以批发市场交易信息服务平台为中心的“农户+批发市场+消费者”和“农户+合作社+互联网农产品龙头企业(电商平台)+消费者”特色农产品流通模式。政府应该从互联网基础设施建设、农户互联网培训、农村合作社和互联网农业企业培育、资金、技术支持等多个方面来保障特色农产品流通模式的转型升级。 相似文献
2.
农村中职教育的办学模式应与现阶段农业产业化经营模式相适应，针对目前广西农业产业化经营的三种模式，农村中职的产学办学模式中出现了以下两类新型教育模式：“学校学习＋基地实习＋学生家庭经营”的教育模式和“农村中职校＋龙头企业＋基地＋农户中介组织”的教育模式。为培养学生熟练的农业产业化经营技能，课程设置应围绕产业链条型和专业技能型两种模式进行。 相似文献
3.
“三农”问题的重要根源之一在于农民组织化程度低与大市场的矛盾。“龙头企业 农户”的形式不能根本改变农户分散状况和弱者地位，却可能造成农户对龙头企业的依赖，不利于农户经营能力的提高；“合作社 农户”则是农户通过联合、合作，增强自身竞争力的较好的组织形式。 相似文献
4.
农业技术推广是科技成果由潜在生产力转化为现实生产力的桥梁,是实现农业生产现代化的重要途径,能够将产学研紧密结合起来,实现多赢的局面.在农业技术推广活动中,农职院校担当了重要角色.本文就四川省三所农业职业院校农技成果推广转化的模式进行了剖析,其成功做法主要有“学校＋公司（园区）”或“学校＋农户”模式、校县乡（镇）合作平台、科技特派员制度以及“学院＋协会＋农户”模式等.通过对这些模式进行深入分析,以期探讨农技推广的较优途径. 相似文献
5.
梳理了四川省蔬菜市场准入实施现状,分析了准入制度实施主要存在三大问题：重数量,轻质量;重形式,轻内容;重认证,轻监管.为此提出的对策建议是：制定法律法规配套的可操作性的细则,加大蔬菜全程监管力度,尝试“龙头企业＋合作社＋基地＋经销者”模式,推进“三位一体,整体推进”的品牌开发战略,加快完善蔬菜准入等制度的相关措施,以保证四川的蔬菜食物安全. 相似文献
6.
何解定 《湖南科技学院学报》2006,27(12):75-77
永州市是典型的农业大市。要实现农业大市向农业强市的跨越，必须大力发展农业私营企业．而要加快农业私营企业的发展，必须根据永州的实际，选择适合的农业私营企业发展模式。我认为，国际市场＋龙头企业＋高等院校＋基地＋农户，是永州市农业私营企业未来发展的一种最佳选择。 相似文献
7.
顶岗实习在职业教育中占有非常重要的地位。顶岗实习的模式很多,一个好的、合适的实习模式对实习效果的影响非常大。顶岗实习中的主要利益相关者包括企业、学校、指导老师和学生四个方面。根据安排实习的时间点和长短不同,分为“2＋1”、“2．5＋0．5”、“1＋1＋1”、“0．5＋0．5＋1．5＋0．5”四种常用模式。从利益相关者的角度分析,这四种模式各有优劣。职业院校顶岗实习活动的开展,应因地、因校制宜,扬长避短。 相似文献
8.
简要分析了专业合作社旅游开发模式的产生,依据相关研究和开发实践提出了该模式的三种主要类型:农户集体主导模式、农户精英主导模式和相关组织主导模式,进而对三种模式的特征、相对优劣势、存在的问题及适用情况进行了分析. 相似文献
9.
文章通过构建流通环境影响农村消费的机理模型,根据海南、上海、江苏和河南等省份的农村调查数据,利用有序Probit模型从微观角度实证分析流通环境对农村消费的影响.结果表明:与城市相同质量的商品相比,村中商店的商品价格偏高是导致农村居民对其依赖性降低的主要原因.“用水用电不便”、“商店少”、“配套服务(售后)差”、“过期商品”等因素对农户消费影响有显著的负效应.农产品和工业品的新型流通形式“农超对接”和“家电下乡”对农村消费有显著的正相关. 相似文献
10.
张文天 《闽西职业技术学院学报》2001,(2):72-74
龙岩市自1996年实施农业产业化,取得喜人成绩.但在实施农业产业化过程中,在政府部门指导、产业结构、农户自身等方面存在一些问题.通过政府职能的创新、龙头企业的发展壮大、龙头企业体制创新、农产品流通体系创新、科技体制创新、农民组织化创新,促进农业经济结构优化. 相似文献
11.
如何发展乡镇农校，使之有效服务于农业增效、农民增收，这既是一个经济课题，又是一个教育课题。近几年来，娄底市在总结各县（市、区）乡镇农校办学经验的基础上，逐步推行“农校＋基地（公司）＋农户”、“农校＋企业＋农户”等办学模式，走“校产结合、产教结合”的发展之路，努力探寻教育与经济的结合点，着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。 相似文献
12.
随着食品安全问题的频繁出现,现阶段构建农产品可追溯体系是十分必要的.“农超对接”作为一种新的农产品流通模式,与传统农产品流通模式相比具有减少流通环节、降低流通成本、实现农产品标准化等特点,能根本上从源头解决农产品安全问题,因此为可追溯体系的建设提供了有利条件.文章将在阐述农产品可追溯体系的涵义及意义的基础上,分析“农超对接”模式下构建农产品可追溯体系存在的问题,并针对问题提出相应的对策建议,以期完善可追溯体系的建立. 相似文献
13.
为提升居民的生活品质并通过降低流通市场农产品价格,提高农户生产积极性,国家大力推进“农超对接”。对高职连锁人才培养模式进行改革,提高现代连锁经营管理人才的职业能力,满足“农超对接”模式对人才的需求已成为当务之急。 相似文献
14.
王美云 《成都教育学院学报》2009,23(7):1-3
为了推动我国教师教育的创新和发展,对“4＋2”教师教育培养模式的含义及优势进行界定和分析,并对“4＋2”模式在发达国家和国内主要师范大学实施的状况进行评估,在此基础上对“4＋2”模式的具体实施过程提出明确培养目标、扩大招生对象、统一招生方式、科学规划课程设置、提高教师资格标准和免费进行教师教育六点建议。 相似文献
15.
农业产业化龙头企业是推进农业产业化、现代化的重要力量。重庆市的龙头企业自诞生以来,迅速发展成为带动农户实行专业化、标准化、规模化、集约化生产的重要主体。但重庆市农业龙头企业仍存在企业规模小,生产低附加值产品为主,科研创新能力不强等问题。应当通过增加融资渠道,加大科研经费支出,打造地理标志产品等路径做大做强农业龙头企业。 相似文献
16.
高职校内园艺生产性实训基地建设模式的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
根据“校企合作、工学结合”的高职教育人才培养模式的本质要求．建设高水平的校内生产性实训基地是高职院校实训基地建设的发展方向。本文根据我国园艺实训基地建设现状．分析校内生产性实训基地建设存在的问题,探索了“专业＋自创公司＋师生”自创实体型、基地示范园区型、“企业＋合作基地＋师生”合作共建型等三种实训基地建设的模式。 相似文献
17.
高职学生的就业形势日益严峻,高职院校开始意识到职业生涯规划指导的重要性。湖南电气职业技术学院通过对职业生涯规划指导模式的现状与存在问题的分析,提出了“3＋3＋3”的指导模式,即“3＋1．5＋1．5”三阶段递进式指导,“辅导员＋专业教师＋就业指导教师”三者共同指导,“学校＋系部＋班级”三级分工指导的综合指导模式。 相似文献
18.
新农村建设视域中农村公共物品供给创新模式研究——基于河北安新实地调研 总被引：1，自引：0，他引：1
谭琪 《宁波广播电视大学学报》2008,6(3):106-109
目前我国农村地区公共物品的三种供给模式,即政府主导型模式、市场化模式和第三部门模式,都有自身的优点和不足,也具有自身范围内的适用性和有效性。有鉴于此,在对近年来出现在河北安新县乡镇的农村公共物品供给实地调研的基础上,我们提出了农村公共物品供给的“村委会＋农户”创新模式,并对这种模式的运作机制、产生的内外部环境、优势和不足进行了详细的阐述。 相似文献
19.
谭琪 《安徽广播电视大学学报》2008,(3):5-9
目前我国中部农村地区公共物品的三种供给模式,即政府主导型模式、市场化模式和第三部门模式,都有自身的优点和不足,也具有自身范围内的适用性和有效性。有鉴于此,在对近年来河北保定安新县乡镇的农村公共物品供给实地调研的基础上,提出了中部地区农村公共物品供给的“村委会＋农户”模式,并对这种模式的运作机制、产生的内外部环境、优势和不足进行了阐述。 相似文献
20.
基于"平台+岗位"的"2+1"人才培养模式的研究与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
本文通过对浙江工商职业技术学院的实践的分析，提出一种基于“平台＋岗位”、引入“双导师制”的“2＋1”人才培养模式。构建了“2＋1”模式的总体框架．提出了教育教学设计的基本原则；以特定专业为例详细说明了“2＋1”培养模式的教学设计实践过程；并提出了相应的教学质量评价体系模型。 相似文献