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规范使用化学用语是中学化学对学生学习的基本要求,化学用语的规范使用体现了学生的基本化学素养。在历年高考中都对化学用语的表达作了考查,但是不规范使用化学用语在高考中失分十分普遍。所以,在高三复习中,训练学生规范表达化学用语是非常重要的。作为化学教师,在平时教学中如何从自身教学角度来开展教学工作呢?学生的学习阶段一个重要的能力就是模仿。作为化学教师, 相似文献
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无论高考还是平时测验,由于地理术语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人,如将畜牧业写成＂蓄牧业＂;分析秘鲁渔场的成因很多学生是这样表达的：受秘鲁寒流的影响;有些原理前后矛盾等,这些学生明明能知道答案,但却会而答不全,会而答不对,而导致不必要的失分。高考越来越强调地理术语的规范表达,所以在总复习过程中,一定要高度重视地理术语的规范表达。 相似文献
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规范化学用语提高学科素质 总被引：2，自引：0，他引：2
黄延旭 《河北理科教学研究》2006,(3):51-52
“向解题的规范化要分数”是近几年很多重点中学针对高考复习对考生提出的学科素质要求.近年来高考化学阅卷分析结果表明,化学用语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人,比如:会而不对.主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的;对而不全.主要表 相似文献
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1问题的提出
复习训练时发现学生因化学用语书写错误或不规范而失分的现象很普遍。因此,我认为有关化学用语方面的训练放在高考前可能太迟,而应该贯穿在平时的教学中。 相似文献
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使用化学用语不规范、描述实验现象不准确是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种的,本文主要从教师层面分析,并探究可行的解决方法。 相似文献
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近几年化学考试中,教师评卷分析时均发现考生失分较多的试题是实验题,实验题得分率低于0.44,是全卷失分较多的试题。主要原因是文字表达不具体明确,化学专用术语错误,化学用语表述不规范等。 相似文献
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化学用语是国际化学界统一的化学文字,是中学化学的基础知识,是学习化学的重要工具,也是许多考试题目中的设问点和赋分点。学生在化学用语这个知识点上失分现象很严重,甚至造成一个主观大题完全丢分。作者针对这个现象进行分析,并对新课程形势下高三化学用语的复习策略提出了一些见解。 相似文献
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长期以来,化学术语表达的规范性一直是一个难以解决的问题,如以下术语就常被写错：＂羟、羧、醛、羰＂、＂脂＂和＂酯＂、＂氨＂和＂铵＂、＂溶＂和＂熔＂、＂溢＂和＂逸＂、＂汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐＂等,这些问题看似错别字、小问题,却实实在在影响了化学表达的科学性,不利于培养学生严谨的学科学习习惯,同时由于书写的不严谨也会影响到审题、解题不严谨。无论大考还是平时测验,由于化学用语的表达不规范失分的现象都非常普遍,如将＂暴沸＂写成＂爆沸＂;如何检查某溶液中含有铵根离子？很多学生是这样表达：加氢氧化钠溶液; 相似文献
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化学基本概念和原理包括物质的组成、结构与物质的分类、命名及相应的理论、物质的性质和变化类型、规律、化学用语、溶液理论等知识内容．这些内容是初中化学的基础，因此，一定要重视化学基本概念和原理的复习，注意答题的规范，以避免在中考时意外失分． 相似文献
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从"首因效应"看化学课堂教学的规范性 总被引：6，自引：0，他引：6
使用化学用语不规范、描述实验现象不准确、不具体是学生学好化学的障碍,也是学生考试失分的重要原因。本文尝试从首因效应这个角度和课堂教学中教师的言行举止去寻找深层次的原因,探究可行的解决措施。 相似文献
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简答题是近年化学高考中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性、思维的完整性、推理的严密性和表述的条理性。近几年的化学高考题中简答题的分值占到10％左右,在总分值中已占有一定的分量。简答题看起来似乎不难。但要准确回答却不易,学生多感到有力无处使,造成失分较多。培养学生认真审题、抓住答题的关键和要点、使用准确化学用语表述问题的能力尤为关键。 相似文献
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刘春梅 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
高考化学实验题侧重考查学生的综合能力，是学生较难把握、较易失分的题型。因此，在化学实验复习过程中，从领会化学实验基本原理，掌握化学实验基本技能，培养创新意识，强化专题复习以及加强规范化训练等方面加强答题规范化训练，提高化学实验题的得分率，让学生养成严谨细致的工作作风。 相似文献
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袁来德 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):53-55
近年高考化学阅卷分析结果给我们的最大启示是规范答题,减少失分,势在必行!不少同学平日练习都有这样的教训：会而不对,对而不全,全而不精．因此,我们平日练习、测试直至参加高考,在答题时必须处处规范．以求最大限度地减少非知识性失分。 相似文献
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在历年高考以及平时的大小考试中,学生失分最多的往往是实验题。原因是多方面的：实验原理不明白,实验装置不熟悉,仪器用途搞不清,语言表述不准确,考虑不周全,书写不规范,创新性问题不知道从何处入手等等。而化学是一门以实验为基础的学科,实验能力的考查会随着课程改革的深入进一步强化, 相似文献
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在历届高考中,高中化学简答题一直占有较高的分值.在平时的课堂中,应该重视化学中的简答题讲解与分析,提高学生对简答题的做题能力.
简答题看起来似乎不难,但要准确回答却不易,失分较多.学生在简答题中常见错误是:①基础知识不牢固,对有关概念、基本理论理解不透彻,不能回答出知识要点;②思维混乱,缺乏严密的逻辑思维能力:③表达不规范,不能用准确的化学用语回答问题. 相似文献
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新课标要求化学老师进行课堂教学改革。因此,在教学中,我们要挖掘教材,符合学生认知规律,优化教学内容,进行有效教学。
一、规范化学用语
化学用语是化学的交流语言,是学习化学的基础,用来表示物质的组成与结构,以及化学变化,等等,是描述物质性质或变化的专用术语.因此,在化学教学中,教师要用心去设计、规范展示化学用语的书写,引导学生重视化学用语。许多高考化学试题的落脚点就在化学用语上,学生出错,都是化学用语使用不规范而导致。 相似文献