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应用技术型本科院校对人才的培养重在学生应用能力和实践能力,所以实践教学在应用技术型本科教学中占有重要一席,关乎于人才的质量.本文研究和探讨了应用技术型本科院校实践教学在人才培养中的重要性,提出构建一体化的实践教学体系,旨在形成以培养应用技术型人才为目标,以就业为导向的人才培养模式,保证人才培养与地区经济发展和行业的需求的紧密衔接. 相似文献
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随着社会的发展,社会对教育越来越重视,在应用技术型本科院校中,主要是培养应用型人才,因此,应用技术型本科培养的人才需要具有一定的技术能力,不论从知识面的扩展还是对知识的应用技能等都需要进行加强。在应用技术型本科环境设计教学中,需要通过学生的学习能力和操作能力进行多元化教学,通过实践的作用培养学生的素质和能力。在这种教学过程中,注重实践的重要性,将学生的创新能力和组织能力进行培养,本文主要以环境设计专业为研究对象,从实践教学体系进行建设,加强导向作用,将实践作为教学内容的重要组成部分,通过探索,加强对应用技术型本科院校的教育指导作用。 相似文献
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高等职业教育主要为生产、服务、管理第一线培养高层次实用型、技术型和创业型技术人才，以岗位职业能力培养为主线，强调学生技艺和动手能力训练是其主要特色。在教学实施过程中如何体现这一特色，是摆在我们面前的一个重要课题。本度结合我校高职试点工作，就加强实训教学谈点认识。 相似文献
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应用技术型人才的培养是特色应用型人才培养的一种模式。以机械电子专业应用技术型人才培养为例,从培养定位、人才培养体系、课程设置、能力递增性实践环节、校企合作、教师培养等方面进行探索与实践,构建了以应用技术、实践能力为主线的机械电子专业人才培养模式。通过该培养模式使学生成为理论扎实、应用技术与技能强、实践动手能力强的应用型人才。 相似文献
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完善我校实践教学体系，培养合格应用型人才 总被引：4，自引：0，他引：4
钟加殿 《闽西职业大学学报》2003,5(1):42-45
实践教学是职业大学的特色教学，是培养高素质技术应用型人才的关键环节和重要途径。人才的激烈竞争需要职业大学构建以实践动手能力为中心的人才培养模式，要培养出高素质的应用型、技艺型人才，办出职业大学特色，必须切实加强实验室建设和校内外实习基地建设，整合专业课程设置，加快教材体系的改革，推行学生“双证书”制度，把实践教学落实到职业大学教学活动的全过程。 相似文献
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高等职业教育培养的是高级技术型人才，因此，必须以技术教育为核心，把实践教育作为高职教育的关键环节，建立起切实可行的实践教学体系，培养学生适应某职业岗位 (群 )的技能、技艺。在长期的教学实践中，我们深感实践教学环节薄弱，难免使高职教育落入偏重理论的学科型套路。要办出高职教育自己的特色，必须加强实践性教学环节。贯彻“一保三改”原则即保证实践课的教学时数，加大课程设置改革的力度，改进实践课教学方法，改善校内外实践、实训基地，是实现高职教育培养高级技术型人才培养目标的有效途径。 保证实践课的教学时数 … 相似文献
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钟加殿 《闽西职业技术学院学报》2003,5(1):42-45
实践教学是职业大学的特色教学,是培养高素质技术应用型人才的关键环节和重要途径。人才的激烈竞争需要职业大学构建以实践动手能力为中心的人才培养模式,要培养出高素质的应用型、技艺型人才,办出职业大学特色,必须切实加强实验室建设和校内外实习基地建设,整合专业课程设置,加快教材体系的改革,推行学生“双证书”制度,把实践教学落实到职业大学教学活动的全过程。 相似文献
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论高职院校的实践性教学——深圳职业技术学院的探索与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
一般而言，高等职业技术教育的培养目标定位在生产一线高等技术型人才的培养。技术型人才是社会财富的直接创造者，社会活动的具体操作者，除了要有较宽广的技术理论基础和一定的学术水平外，要有很强的实践能力和综合职业素质，因此在教学过程中强调突出学生技术应用能力及技术创新能力的培养，突出实践环节，加强校内外实践教学基地建设，构建具有高职特色的实践教学体系，这是实现高职人才培养目标的根本所在。对此，深圳职业技术学院（以下简称深职院）在实践教学基地建设和实践教学方面进行了一些有益的探索，获得了一些感性和理性的认… 相似文献
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《新课程研究》2018,(1)
药学综合实践课程教学是帮助学生补充理论知识,通过课程实践发展学生动手能力、思维拓展、实践创新的重要课程。随着教育的不断改革,社会对于人才各方面的需求,培养能够应对当今时代发展的应用型复合人才变得十分迫切,所以对药学综合实践课程的改革势在必行。药学综合实践课程,要求培养学生对于应用药学的多方面能力,主要包括药学理论知识和实践应用能力。课程改革主要是将社会所需要的技术型药学人才的培养,落实到课程教育中,建立起一种全新的教学理念,为以后药学课程的发展奠定基础。所以,为了满足教学目标对于技能型药学人才的需求,对药学综合实践改革应该落实到当前,本文就以上问题进行研究探讨。 相似文献
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一、开展活动课是高职数学教学改革的必然1.高职学生的质量观,使得在教学中开展活动课成为必然高职教育主要培养生产第一线高等技术型应用人才,这就决定了我们的教学方式与培养学术理论型人才的本科院校有所不同,在培养学生掌握理论知识的同时,必须着重考虑他们运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力,也就是为社会培养出高级应用型人才,满足社会对各种人才的需求。我们必须认识到,数学知识的获取与能力的提高,可以从学习与实践两方面获取,而只有把所学知识运用到实践中,才是学生掌握最牢的。因为一个人只要有从事某种活动的需要,或把活… 相似文献
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应用技术型本科院校是培养工程技术人才的摇篮,培养的学生应既具有扎实的基础理论知识,又具有较强的操作技能。中试生产线教学作为实践教学的扩展、深化,是培养学生实践能力和职业素养的重要手段。为加强食品专业的应用技术性,培养食品专业人才的实践能力,解决校外实践所存在的问题。通过建立校内实训基地——啤酒中试生产车间对实践教学进行改革,增强学生多学科的综合实践能力,采用综合性、开放性的实验方案来使用中试生产设备以培养学生的创新能力;并合理设计教学内容、严格管理生产过程和改革考核等方法来探索和优化中试生产线的实践教学模式,提高食品专业人才培养质量,以适应食品工业发展的需要。 相似文献
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白月星 《太原教育学院学报》2014,(2):76-78
作为一门以实验为主的学科——生物学,实验在对生物知识进行了解、领悟、运用的过程中起着重要作用.高等职业教育以培养介于学科研究型和直接操作型之间的中间技术型人才为基本目标.基于此,在生物实验教学课程中开展应用型课程导向,提升学生的观察和实践能力,促进学生多思考、多参与、多探究、多实践.为顺利完成生物实验教学目标及培养基础性技术型人才起到一定的积极作用. 相似文献