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模拟导游课程是高职导游专业的一门核心课程。在旅游职业教学改革的实践中,如何真正实现＂以导游工作过程＂为导向的职业技能教学观念的转变,是高职导游专业教师试图探讨和解决的问题。本文以模拟导游课程教改实践为例,从高职旅游职业教育课程改革的背景、设计、实践等方面,阐述了高职旅游教学与学生职业观念养成的几个关键问题。 相似文献
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郑茹 《中国科教创新导刊》2011,(8):180-180
根据教育部16号文＂加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力＂、＂突出实践能力培养,改革人才培养模式＂的要求,本文主要论述了＂以学生为中心的课堂情景模拟实践教学——以任务驱动的校内实践教学——景点实地教学——总结提升＂的实践教学模式在《涉外导游英语》课程教学中的应用并取得了良好的教学效果。 相似文献
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《模拟导游》是一门实践性很强的课程,本文分析了模拟导游课程教学过程中存在的主要问题。对旅游管理专业的模拟导游实践教学情况进行研究,提出了一种开放性教学模,强化了模拟导游教学的实用和服务功能,对推进导游培养模式改革和培养途径优化具有一定意义。 相似文献
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高职"模拟导游"课程教学改革思路 总被引：4，自引：0，他引：4
车秀英 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
本文以高职教学改革--课程改革为出发点,以推动高职模拟导游课程教学的发展为切入点,以培养高职旅游专业学生的"依品行树人,靠技能立业"为宗旨,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了"模拟导游"课程改革的基本理念.从旅游企业需求、导游岗位任务、项目教学活动、实践教学等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程"校内模拟实训、校外实景演练"教学方法的设计,对促进课程改革有着实践意义. 相似文献
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李勉 《中国科教创新导刊》2011,(8):21-22
当前,国家示范性高职院校建设正在全面、深入推进,各个院校纷纷探索适合自己的工学结合课程形式,作为一门工学结合＂双证＂课程,《现场导游》课程有待进一步的开发和建设。本文在以《现场导游》课程教学设计为例,提出了体验式实践教学和维格教学的模式,探讨了工学结合模式下双证课程呈现方式。 相似文献
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随着立德树人理念的深度推进,在中职模拟导游教学实践落实过程中,要想更好地提升人才培养质量,就需要充分发挥好课程思政的引领价值.立足专业实践课,形成全员、全过程、全方位育人格局.将模拟导游实践课程与思政课程同向而行,全面提升学校人才培养质量.模拟导游课要以课程思政为依托,创新授课模式,唤醒学生学习的能动性,激发学生学习创... 相似文献
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刘秋玲 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
中职学校主要是培养从事企业一线工作的技能型专门人才,强调对人的实践能力的培养。《模拟导游》是一门实践性很强的课程,在教学中应打破传统课堂教学模式,实施新型的＂教、学、做＂一体化教学模式,这既是我国中职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。 相似文献
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高职院校《模拟导游》课程教学改革探析 总被引：2，自引：0，他引：2
在充分调查旅游业对导游人才规格要求的基础上，对导游人才的知识、能力、素质结构作了详细分析，提出了具有高职鲜明特色的《模拟导游》课程改革方案，在课程设置、教学方法、考试方法、师资和实践基地建设等方面明确了改革目标和改革思路，提出了具体的保障措施。 相似文献
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《导游业务》是一门应用性很强的课程,现有的实践教学环节大多停留在浅层次上,亟待改革。本文分析了该课程实践教学改革的指导思想,在此基础上着重探讨了其改革的有效模式。 相似文献
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导游是一门艺术。新世纪的旅游发展形势对导游的知识结构提出了更新、更高的要求。＂说学逗唱＂样样精通,多才多艺,能适应不同游客需求,是导游学习和发展的方向。中职导游专业设置艺术教育为培养多才多艺的导游搭建了舞台。艺术教育在课程设置、实践过程中都体现了实用性,它是培养新世纪实用优秀导游人才不可或缺的实用课程。 相似文献
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《模拟导游》课程是理论与实践相结合的课程,通过对它的学习的可培养学生接团程序、导游讲解和处理特殊问题的技能.本文从导游讲解应遵循的原则与要求、导游讲解技能课堂的设计及其对导游讲解技能的作用来分析如何培养学生提高导游讲解技能,以期为《模拟导游》课程教学提供思路和方法. 相似文献
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谈高职《模拟导游》校本课程的开发与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
模拟导游课程是高职旅游类专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程.本文探讨如何结合学校实际情况和地方旅游特色开发模拟导游校本课程,真正做到因地制宜、因材施教,完善旅游专业课程的建设和设置.文章简要分析了为什么要开发模拟导游校本课程,着重阐述了该课程开发的理念和组织实施的方法. 相似文献
13.
马丽丽 《中国科教创新导刊》2011,(34):88-89
导游日语课程对日语专业学生来说是一门综合性、实践性很强的课程.该课程对学生拓宽就业渠道,提高职业技能,培养职业素养有着重要的作用.关于导游日语课的教学,采取模拟旅行社的方式组织会话实践这种以学生为中心的建构主义教学方式要比以往的以教师为中心的教学方式效果明显.模拟旅行社的教学模式、情境教学模式、多媒体教学模式均是以学生为中心,学生参与教学的全过程,教师的任务是启发指导学生进行实践和总结,从而使学生真正掌握导游日语的基础知识,培养和提高学生的导游素质、语言运用能力、策划组织协调能力. 相似文献
14.
实践教学是导游业务课程的重要内容,是将理论知识转化为实际操作的重要教学环节。多通道立体导游模拟实训室以其真实的模拟环境、良好的实践体验逐渐成为导游模拟实践教学的手段之一。本文从硬件设施和软件技术等方面,对导游模拟实训室的建设进行探析,以期使其在实践教学中发挥作用,培养出重理论,专技术的导游专门人才。 相似文献
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实践教学是导游业务课程的重要内容,是将理论知识转化为实际操作的重要教学环节.多通道立体导游模拟实训室以其真实的模拟环境、良好的实践体验逐渐成为导游模拟实践教学的手段之一.本文从硬件设施和软件技术等方面,对导游模拟实训室的建设进行探析,以期使其在实践教学中发挥作用,培养出重理论,专技术的导游专门人才. 相似文献
16.
《导游业务》一直是旅游管理专业重要的专业课程。旨在培养满足市场需求的导游为导向,充分进行教学实践,并借鉴相关资料,从改革教学内容、教学方法和课程考核方式等方面进行改革,探讨实践教学、模拟情景教学等理念在《导游业务》教学中的应用,切实提高学生导游技能,为旅游业发展培养更多高素质和高技能的专门人才。 相似文献
17.
本文以一次井冈山模拟导游实训为例,分析《模拟导游》课程教学的三个组成部分,即教学前的准备、教学中的组织、教学后的总结,指出在《模拟导游》课程实践教学中应充分发挥学生的自主性和积极性,培养学生的自主学习能力。 相似文献
18.
《民办高等教育研究》2014,(4)
《模拟导游》课程教学中存在学校实践环节、模拟软件欠缺,学生学习动力不足、操作能力提升缓慢等问题。导游大赛"以赛促学"能力培养模式,以比赛为载体,以点带面,将技能大赛融入教学,提升了学生的职业能力,提高了学生的心理素质,在一定程度上实现了以赛促学的教学目的。 相似文献
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模拟导游课程是本院旅游英语专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程,其特点是实践操作技能强,主要任务是理论联系实际,并将英语导游词融入课程之中。培养学生专业实践技能,为学生在工作岗位上能独立带团奠定良好的基础。作者在总结教学经验的基础上,探讨了新疆高职模拟导游课程的实践意义和教学方法。 相似文献
20.
王英英 《晋城职业技术学院学报》2014,(2):43-45
《模拟英语导游》作为旅游英语专业的核心课程,应注重学生实际操作能力的训练与培养。文章通过行动研究从课程简介、教学内容的组织与安排、教学模式、建设效果等方面对《模拟英语导游》课程进行探索与实践,旨在将《模拟英语导游》建设成为旅游英语专业的精品课程,更好地服务于山西地方旅游。 相似文献