共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
高职教育应突出职业岗位能力的培养,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量.在旅游英语专业实施“以赛促学,以赛促教”导游人才培养模式,其核心环节是构建突出导游业务能力、英语语言能力、管理能力和职业能力培养的课程体系,采用教学做一体化的教学模式.同时,通过开展一系列的职业技能大赛,把职业道德培养与素质教育贯穿于整个人才培养过程,全面提高学生的综合职业素养. 相似文献
2.
3.
本文从导游服务技能大赛导游服务赛项的理论考核、导游讲解、才艺展示等四个赛项进行分析,提出对应的备赛策略,以帮助同类院校的师生准备比赛,旨在以大赛为引领改革导游人才培养方案,提升学生的专业素养。 相似文献
4.
5.
莫明星 《教育界(基础教育)》2019,(6):65-66
文章梳理了户外旅游视阈下导游实务课程创新的背景及意义,厘清了当前我国户外旅游人才培养的情况,分析了户外导游工作职责及能力的要求,提出了项目教学、虚拟现实、产教融合、协同创新、过程评价、校企评价、以赛促教、以赛促练的课程教学创新模式,以培养符合户外旅游发展需求的高素质户外导游人才。 相似文献
6.
阐述物流技能大赛的基本情况,提出中职学校应运用"以赛促学,以赛促教"的教学模式,利用技能大赛提升物流教师的沟通能力、学习能力、实践操作能力、理论水平和课程改革能力等。 相似文献
7.
"以赛促学,以赛促教",强化技能训练,探索实践教学新途径。组织学生以团队形式参加综合技能大赛,参赛项目模拟临床案例情景,融入现代护理理论、救护技术、职业态度、团队协作及人文沟通等技能。大赛有利于学生急救意识和人文意识的培养,促进职业能力的提高。大赛检阅学校办学实力,检验实践教学质量,是学生执业能力培养的载体。此方法强化了职业教育中的人文意识,贴近临床,缩短了护生向专业护士转化的认知期。 相似文献
8.
9.
郭萍 《武汉职业技术学院学报》2020,(6):28-30
技能大赛从设计理念、赛项内容到评分标准都代表行业发展的前沿技术和市场需求,对专业建设具有全方位引领和促进作用。结合技能大赛,从教学方法改革、课程内容设计、教师能力提升、学生技能培养、教学评价体系构建、实训设备完善、校企合作等七个方面对工业机器人专业建设进行深入探索,以推动技能大赛与工业机器人教育教学深度融合,实现“以赛促教、以赛促学,以赛促改、以赛促建”,促进专业建设不断完善。 相似文献
10.
11.
12.
我校以职业技能大赛为契机,以赛促教,以赛促学,以赛促建,充分调动师生主动性和积极性,提升教学质量和专业技能,培养学生的团队协作精神,夯实学校基础设施建设,从而进一步深化我校创始人教育家黄炎培提出的"手脑并用,学做合一"的办学理念。 相似文献
13.
学科竞赛以及职业技能大赛是学生检验学生综合能力的一个优良的平台,其宗旨是深化教学改革、提升学生的实践能力、通过竞赛促进社会重视职业教育,以赛促教,提升教师综合能力、以赛促学培养高端人才。针对竞赛内容与评价方式仍需完善、教育资源分配不均衡以及教学时间分配不均衡等问题,提出了科学评价、合理设置竞赛内容、正确引导科学分配教育资源以及合理设置竞赛时间的对策,形成以竞赛推动教学改革的完整教学体系。 相似文献
14.
15.
16.
“以赛促学 以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育应突出职业岗位能力的培养,将切合行业的新理念和新要求运用于教学改革中,利用各种平台及教学模式,努力提高人才培养质量。本专业教学团队近几年来一直在探索"以赛促学以赛促教"导游人才培养模式,并对其进行创新性研究与实践。 相似文献
17.
本文通过对工程造价专业人才培养目标和人才培养模式的改革与创新,总结出了造价专业"模拟公司制招投标"——工程造价专业综合实训,教学内容与执业资格考试相结合,加强"理实一体化"教学,以赛促学、全面提升学生执业能力的特色和亮点。 相似文献
18.
重构学生自信、启发学生主动实践,是提升高职设计类专业学生综合素质和能力的关键。而参与设计类大赛是重构学生自信、启发学生主动实践能力的重要手段,是提高其综合素质的重要组成部分。作者通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”系列实践,对广告设计专业人才培养模式的制定、教学内容的选择、学生的培养、师资队伍的锻炼、保障机制的建立等一系列问题进行了分析和阐述。 相似文献
19.
在教学中,注重"以赛促学"的教学方法,有利于调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的专业意识、竞争意识、竞争能力、想象力、创造力和动手能力,提高学生的职业技能和学习质量。文章在分析电子商务专业现状的基础上,探讨了"以赛促学"模式对电子商务专业教与学的作用,并提出了"以赛促学"在电子商务专业教学中应用的几点建议。 相似文献
20.
随着我国对护理专业人才的需求不断增加,护理教育受到重视。我国的医学技术和医疗水平的发展速度不断加快,对护理人才的职业素养提出了更高的要求。实践教学能够有效提升护理学生的专业职业能力,护理技能大赛是提升实践教学水平的有效措施,通过“以赛促教、以赛促学”的竞赛目的引领护理专业可持续发展,创新培育技能型、应用型的现代化护理专业人才。本文就护理技能大赛对护理教育的教学影响进行相关分析,期望我国护理教育可持续发展。 相似文献