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促进高校科技成果转化,创新产学研合作模式,是新形势下高校实现自身内涵建设的迫切需要。教师的应用性研究动力不足,高校部分科技成果与市场和企业需求脱节、中试环节薄弱以及科技成果从实验室向现实生产力转化的中介乏力等因素,严重制约着高校科技成果的顺利转化。从新制度经济学视域出发,应从降低交易成本、提高个人收益率和建立有效的风险投资机制等方面采取措施,促进高校科技成果向现实生产力进行转化。 相似文献
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国有资产繁琐的处置程序以及不合理的产权分配一直被认为是影响高校科技成果转化的关键因素，于是在科技体制改革的过程中，我国取消了对高校的科技成果转化前的审批和估价手续，同时展开了赋予科研人员所有权和长期使用权的试点，但却并没有带来预期的成效。原因在于当下高校处置科技成果的法律规定并不统一，使高校不敢轻易赋权；此外，将高校科技成果作为国有资产管理，受限于高校的事业单位属性，高校在转化的过程中要受到政府的干预，影响高校转化工作的积极性。因此，为了使科技成果早日转变为现实生产力，需要对法律进行整合，使赋权工作有法可依；同时也要在最大程度上将转化工作交由市场运行，提高高校自主权，促进产学研合作，帮助高校渡过转化关键期。 相似文献
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近年来,我国产学研合作发展迅速,在实现技术创新和科技成果转化及产业化中,发挥了巨大作用。但是,我国高校的科技成果转化率依然很低,企业对科技成果转化的热情依然不高。所以,无论从理论上,还是从实践上,如何构建技术创新体系,如何创新产学研合作理念、模式、机制,仍然是需要深入探讨的重大课题。 相似文献
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卢彩晨 《广西教育学院学报》2006,(6):28-29
近年来,我国产学研合作发展迅速,在实现技术创新和科技成果转化及产业化中,发挥了巨大作用.但是,我国高校的科技成果转化率依然很低,企业对科技成果转化的热情依然不高.所以,无论从理论上,还是从实践上,如何构建技术创新体系,如何创新产学研合作理念、模式、机制,仍然是需要深入探讨的重大课题. 相似文献
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进一步搞好产学研合作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
进一步搞好产学研合作的思考王雨辰产学研合作是促进科技成果尽快转化为现实生产力的一个十分重要的途径。社会主义市场经济的运行给高校、科研单位和企业带来了巨大的影响。国家拨给高校的办学经费有限，每年都有很大的经费缺口要由学校自筹。科研单位的纵向拨款逐年减少... 相似文献
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激活产学研结合的问题与对策研究 总被引：9，自引：0，他引：9
产学研结合既是为推进新型工业化和两型社会建设提供科技支撑的客观需要,也是推动高校科技成果转化,特别是改革人才培养模式的必然选择。因此,无论是各级政府、有关部门、企业,还是高等学校都越来越重视产学研合作,并为推进产学研结 相似文献
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探索产学研合作新途径--《高校-企业合作网》试运行研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
根据国家经贸委提出的关于<动员社会各方面力量为中小企业发展创造良好外部环境,促进科技成果向现实生产力转化>和国家教育部关于<发挥高等学校科技优势,为地方经济发展作贡献>的指示精神,以及浙江省政府关于加强产学研合作和加快全省信息化建设,打造"数字浙江"的要求,教育部高校杭嘉湖科技开发联络协调小组办公室与浙江省杭嘉湖技术开发公司自2001起在在互联网上联合推出专业科技合作网站<高校--企业合作网>.其宗旨是加强产学研合作,推动科技成果转化和企业技术进步,促进经济发展. 相似文献
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科技成果转化率长期偏低问题,一直困扰着我国理论研究者和实际工作者,更是当前科技成果转化成现实生产力迫切需要解决的难题.作者对湖南26所普通本科院校420名科研工作者问卷调查表明:科技工作者自有的科技成果30.1%已经转化;已转化成果中,三成在省内转化,七成在省外转化;易转化成果供给不足的主要原因是"产学研结合不够紧密"和"缺乏优秀技术创新人才的成长环境和机制";科技成果转化难的主要原因是"缺乏转化启动资金"和"成果偏离市场需求";政府应重点拓宽的转化途径是"校企科技合作"和"校区科技合作";最需完善的成果转化方式是"产学研结合"和"技术入股与合作";他们最希望政府在科技成果转化方面提供的服务是"投入专项资金"和"完善各类技术服务平台";最需要获得的技术转化服务是"创业孵化服务"和"成果产业化服务";高校科技成果转化产生的社会效益主要是"提升产业技术水平"和"形成新兴产业";他们对科技成果转化政策感到"满意"和"较满意"的比例为52.5%. 相似文献
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产学研合作教育在研究生培养中的探讨与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
产学研合作教育有利于提升人才培养质量、提高高校办学水平和实现高校科技成果转化,通过校企合作建立研究生培养基地,深化产学研合作内涵,提高研究生培养质量,以河南理工大学为例介绍了学研合作培养研究生的实践与经验. 相似文献
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高校科技工作者对科技成果转化的看法和建议——对湖南本科高校科技成果转化问卷调查结果的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
科技成果转化率长期偏低问题,一直困扰着我国理论研究者和实际工作者,更是当前科技成果转化成现实生产力迫切需要解决的难题。作者对湖南26所普通本科院校420名科研工作者问卷调查表明：科技工作者自有的科技成果30．1％已经转化;已转化成果中,三成在省内转化,七成在省外转化;易转化成果供给不足的主要原因是“产学研结合不够紧密”和“缺乏优秀技术创新人才的成长环境和机制”;科技成果转化难的主要原因是“缺乏转化启动资金”和“成果偏离市场需求”;政府应重点拓宽的转化途径是“校企科技合作”和“校区科技合作”;最需完善的成果转化方式是“产学研结合”和“技术入股与合作”;他们最希望政府在科技成果转化方面提供的服务是“投入专项资金”和“完善各类技术服务平台”;最需要获得的技术转化服务是“创业孵化服务”和“成果产业化服务”;高校科技成果转化产生的社会效益主要是“提升产业技术水平”和“形成新兴产业”;他们对科技成果转化政策感到“满意”和“较满意”的比例为52．5％。 相似文献
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王轶 《北京教育(高教版)》2012,(11)
产学研合作是高校服务于社会的重要形式,也是知识转化为现实生产力的重要途径。本文以北京工商大学为案例,分析地方高校产学研合作的机制与模式,并总结出近几年地方高校产学研合作的一些经验。 相似文献
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加强校企联合 促进科技成果转化 总被引：4，自引：0，他引：4
高等学校要为科教兴国眼务，就必须把科技成果转化为 生产力，使之直接作用于经济建设。但是，这项事业单靠高校自身的努力是不够的，必须与企业合作，走校企联合之路。 一、校企合作的现状与形式 从１９９２年开始，我国实施产学研联合开发工程，旨在建立国有大中型企业与高校科研院所之间密切而稳定的交流与合作制度，逐步形成适合中国国情的科技与经济密切结合的运行机制，以加速科技成果向现实生产力的转化，促进经济的发展。高校科技工作的机制和格局也因此发生了深刻的变化。有关资料表明，１９９２－１９９８年间，共鉴定成果近６万… 相似文献