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夏治霞 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在传统教学中,教师是讲授者,把知识强行的“塞”进学生的脑袋,学生成为知识的接受者,课堂的主人是教师。而新的课标中强调学生才是课堂的主人。本文结合新课程的教学实践,就如何让学生成为课堂的主人,成为学习的主人,如何实现新课程的理念谈粗漏的见解。 相似文献
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叶鸿清 《语数外学习(初中版)》2013,(3):49-50
"学生是学习的主体",这是教师普遍了解的一个教学原则,但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动的过程,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,学生才能真正调动自身的学习激情,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人。学生才是学习中真正的主人,教师教是为了不教,只有通过引导、指导、督导, 相似文献
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根据小学语文教学新课标的要求,我们的学生才是课堂的主人。对于我们的小学语文教学来讲,应该以激发学生学习兴趣和培养学生学习意识、学习品质为落脚点,提升语文教学的效果。这样的要求对于我们的教师来讲,就是将小学语文的课堂归还给我们的学生,提升课堂的趣味性,激发学生们的学习热情。 相似文献
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杜庆红 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):37-38
教育的本质是为人,评判一堂课好坏的根本应该是学生,课堂是否有效在于学生当堂掌握了多少东西。如何让课堂更有效,关键在于教师时刻牢记自己只是引导者,学生才是课堂学习的主人,他们参与课堂的程度才决定了课堂的有效性。 相似文献
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<正>数学课程标准指出:"学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。"从这里我们不难看出,小学数学教师在课堂教学活动中应发挥的是主导作用,学生才是课堂的主人。据此,本文就小学数学课堂如何还学于生谈一些看法。一、生本预案,因学设教教学的过程中,学生才是主体。所以,教师在课前一定要根据学生的实际情况进行备课,要充分考虑学生要学什么、怎样学及他们能学到什么水平,以此来设定教学目标 相似文献
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活跃的课堂氛围能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂氛围呢？从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手： 相似文献
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刘彦 《小作家选刊(小学)》2011,(11):168-169
当前,我国语文课程改革正进行得如火如荼,随着课堂教学评价标准的改革,学生在课堂中的主体地位日益凸现出来。新课程要求课堂教学方式由以前单一的知识传授转变到让学生自主学习的轨道上来。在课堂上,教师由传授者转变成为学生学习的促进者、引导者,学生才是真正的主人,学生将拥有大部分课堂时间去探究学习、合作学习,不仅让学生获得知识与技能,而且还形成自己的情感。 相似文献
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好的语文课不应该是执教者的个人才艺表演的舞台．而应该是为了学生的发展进步所搭建的平台．学生才是课堂中真正的主人，我们教师要把学生的课堂还给学生，课堂上通过听、说、读、写等学习活动抓好学生的语文基本功，让学生陶醉在绚烂多姿的语言艺术和课堂设计里。 相似文献
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在教学中,我们应当让学生的思维活跃起来,发挥学生的主动性,相信学生的创造力。把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。只有学生才能让课堂充满活力,充满生机。普通《高中数学课程标准》明确指出:“高中数学课程应提倡自主探索、动手实践、合作交流的学习方式,发挥学生学习的主动性和创造性,使课堂教学真正成为师生互动、合作、交流、对话式的学生自主探究的学习活动。” 相似文献
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传统的教学方式讲究师讲生听,学生被动接受。新教学理念认为,教学过程实质上是学生学习的过程,教师不是主角,学生才是课堂的主人。学生自己动手绘制简图,是自主学习的表现,是从方法上把握技能的表现,可以激发学生的学习兴趣。 相似文献
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正新课标指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。教师作为学生数学学习的组织者、引导者和合作者,积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动亲近数学、体验数学、"再创造"数学和应用数学,使学生真正成为数学学习的主人。一、把课堂还给学生课堂是学生的,教师要把本该属于学生的课堂还给学生。让每个教师和学生积极地、创造性地参与,才能开出绚丽的花 相似文献
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构建生活的课堂,让焕发活力的课堂成为学生学习、交往、成长的理想空间,教师在课堂上为凸现学生的个性铺设一片绿地,引领着他们过一种积极、有意义的生活,那样对于学生才是真正意义上的人文关怀。一、化封闭为开放——给学生选择学习的权利,在积极阅读中感悟新一轮的基础教育改革,强调学生是学习的主人,强调语文学习是个性化的行为,尊重学生的个性差异和个性化学习方式。在引导学生学习 相似文献
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黄宏宙 《语数外学习(高中版)》2013,(3):76
随着导学互动教学改革的推进,要使一节语文课真正活起来,必须调动学生真正"动"起来,要打破常规,摆正学生才是课堂主人的身份。要使学生"活"起来,语文课堂活起来,组织好合作学习是关键。 相似文献
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经过几年的教学实践,我对教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人;学生才是学习的主人这句话有了更深的体会。因而,在教学时,我非常重视课堂气氛的创设。因为适宜的课堂气 相似文献
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教师只是课堂教学活动的组织者、引导者,是学生知识的启发者和引路人,学生才是学习的主人。为贯彻这样的理念,在教学时,我非常重视课堂的气氛。适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态;反之,则沉闷、冷漠、消极的 相似文献
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美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课,在提高学生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格方面起着重要的作用。大家都同意"学生才是学习的主体"的观点,但在实际操作中,教师以"主人"代"主导",学生由"主体"变"客体"的现象还相当多见。把课堂还给学生,让课堂焕 相似文献