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1.
田慧生 《天津市教科院学报》1999,(2)
如何看待儿童在教育中的地位以及如何实现儿童身心的发展,始终是教育领域中一个具有恒久魅力的根本问题。对这一问题的不同回答,形成了不同的教育理论,也导致了不同的教育实践。 相似文献
2.
樊华强 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(5):40-42
《中庸》是儒家的经典之作,也是教育哲学的典范。《中庸》蕴涵教育本质、教育目的以及实现教育目的的途径等教育思想,从而完整地回答了“什么是教育”这一教育学基本问题。 相似文献
3.
近年来．教育收费持续增长以及教育乱收费问题已达到广大群众难以承受的程度．越来越受到政府以及社会的广泛关注。要解决教育收费现存的各种问题,除解决认识、体制、机制等方面的问题外,在政策层面也需要创造良好的环境。针对这一问题,政府相关部门正在采取措施．积极治理教育乱收费问题。 相似文献
4.
建构主义学习理论与现代教育技术 总被引：1，自引：0，他引：1
林铭 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(3)
本文着重阐述建构主义学习理论这一新兴的认知理论以及教育技术新定义的基本内容、研究领域 ,以及建构主义学习理论与现代教育技术的发展问题 相似文献
5.
众所周知,我国严重的应试教育问题已成为了一块鸡肋难以咽下。然而若想实现由应试教育向素质教育成功、快速的转变,教师,作为教学活动的主体之一,在这其中所起的作用实在是不容忽视,而对教师起决定性作用的便是他们的教育观念以及由之而导致的教育方式。本文便旨在讨论这一问题。 相似文献
6.
近十年我国教育行政效能研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
戴恒屹 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):26-28
教育行政效能是教育行政学研究的一项重要问题。近年来,相关学者对这一问题进行了一系列研究。目前国内教育行政效能的研究多从界定教育行政效能的概念、分析影响因素以及找出提高对策这三个方面入手。通过对国内现有相关文献资料的分析和归纳,可以对下一步的研究工作提供借鉴。 相似文献
7.
信息技术教育的目标是信息素养教育，由于信息素养内涵的宽泛性，造成单一学科“信息技术”很难实现其目标这一课程教学中的实际问题。本文从信息素养概念构造以及课程与教学方法的视角对这一问题连行了探讨，笔者认为，学校教育必需提供系统化的信息技术教育目标，与这一目标对应的、有计划的学习活动，以及体系化的信息技术教育课程。 相似文献
8.
高职教育直接为企业输送技能型人才,所以企业招聘什么样的毕业生,成为高职院校培养社会需求人才的标准之一,文章从企业对人才需求与高校学生对职业价值观认识的角度,审视目前高职教育中职业价值观教育存在的错位问题.针对这一问题,文章分别从职业价值观教育的态度、教育内容与方式、职业技能培养、教师的示范效应以及教育评价机制等方面,探讨和分析造成这一错位的根本原因,并结合职业教育的特点,提出解决职业教育中价值观供需错位的策略. 相似文献
9.
综合技术教育,我们曾称之为基本生产技术教育。如何理解和实施综合技术教育问题,对于如何加强基础教育,改革普通教育,以及与此相联系的一系列教育改革问题,都有着十分重要的现实意义。下面就马克思关于综合技术教育的论述,列宁又是如何进一步丰富和实践了马克思的这一思想,以及我国实施过程中的历史经验和教训,谈点看法。一、马克思关于综合技术教育的基本含义关于综合技术教育问题,马克思主义诞生之前,空想社会主义者大师们也曾有过这一思想,但是马克思第一次把综合技术教育作为教育内容提了 相似文献
10.
当前正处在由应试教育向素质教育转轨的艰难阶段,素质教育的实施中也出现了不少问题.针对"现在应不应该从应试教育模式向素质教育模式转变?"以及"具体应该如何有效地促使这一转变?"等一系列问题,提出了"教育模式要改,教育效益更要提." 相似文献
11.
李净 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(2):1-3
思想政治教育本质问题是思想政治教育理论研究中最具根本性和基础性的问题。对其研究应该回归到思想政治教育起源上,思想政治教育就是统治阶级阶级统治、社会进步发展以及人全面发展的工具。明确这一本质,才能明确思想政治教育的方向、目标、内容,才能增强思想政治教育的实效性。 相似文献
12.
13.
教育社会学自诞生以来,“教育社会学何为”一直处于讨论之中,未能形成基本共识,教育社会学发展到今天,对这一问题的讨论既是对教育社会学已有成果的总结,同时也是促进其进一步发展的动力。文章在厘清学科独立标准的基础上,通过对教育学以及社会学这两个与教育社会学密切相关的学科的学科特质的探讨,形成对教育社会学的学科特质认识。 相似文献
14.
15.
蔡尚媛 《延安教育学院学报》2013,(4):78-79,89
通识教育的概念自诞生以来经历了浮沉和学界关于它的诸多争议。从通识教育理念的内涵入手,分析了通识教育的现状以及它与人的发展关系问题,引出了对通识教育的思考以及今后围绕这一教育理念开展工作的一些建议。 相似文献
16.
黄济 《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
在过去有关教育本质问题讨论的基础上，就教育与经济、政治、文化和个体发展以及教育自身的继承等方面的关系，从概念到问题做了进一步的探讨。总结了历史经验教训，提出了研究这一问题的新思路 相似文献
17.
运用文献资料法等对体育教育专业发展中存在的问题进行分析.研究认为:体育教育专业被亮红牌意味着它的发展出现了问题,这一问题的解决以及专业发展重点在于体育教育专业培养目标的调整、课程设置的优化、根据当地的社会需求优化体育教育办学特色、人才培养规模的调整等方面进行完善. 相似文献
18.
大学生思想政治教育视阈下的团体辅导 总被引：1，自引：0，他引：1
团体辅导模式是提高对大学生思想政治教育的效果和效率的有益尝试,将团体心理治疗的这一方式和思想政治教育的原理和方法结合,既可以解决心理治疗专业人士不足的问题,又可以改变大众化教育形势下传统思想政治教育的低效率问题.文章探讨了作为思想政治教育方法的团体辅导模式与心理团队治疗的异同,操作的可能性和方法以及实施的条件,并分析了这一方法在大学生思想政治教育中的价值:有助于提高科学性、增强专业性、提升有效性以及资源的优化配置. 相似文献
19.
受现有的两种“制度化”概念的影响,当前“教育制度化”概念的两种不同倾向都存在一定问题,以致于对正在进行的教育制度创新不能发挥应有的作用。本文力图对这一问题进行深入分析,以及提出一个能有效推进教育制度创新的新“教育制度化”概念。 相似文献
20.
思想道德教育价值评价的合理性 总被引：2，自引：0，他引：2
一、思想道德教育价值评价合理性的基础解答这一问题 ,实际上是要弄清思想道德教育价值评价的合理性何以成为可能的问题。也就是要回答能否对这种教育进行价值判断的问题。思想道德教育作为一种社会实践活动 ,总是以满足一定社会的政治、经济、文化等发展的需要以及社会对培养、塑造一代新人的需要为存在条件的。正是因为这样一种特点 ,构成了思想道德教育价值评价的基础。从本质上讲 ,这种价值评价是一种价值判断活动 ,它是对思想道德教育的价值作出判断 ,判断其是否实现了它应有的价值 ,以及价值实现的程度如何。对思想道德教育价值判断之… 相似文献