共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
徐恩秀 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):8-10
可以肯定地说,目前为止,没有一本关于教育学的著作能够像帕克·帕尔默的《教学的勇气——漫步教师心灵》让我百读不厌。书上到处是我做的记号,铅笔的、钢笔的、黑色的、红色的。而且我曾经不止一次地在不同的教师培训场合以此为主题开讲座,与中小学的、高职的、大学的教师分享这本书中激动人心的思想。从他们的微微闪动的眼睛中我看到了在日常琐碎繁劳的教学实务难得一见的光芒,那丝光芒中有惊讶、有认同、有疑惑、有胆怯,更有真情流露。 相似文献
3.
朱艾刚 《新课程导学(上)》2014,(10):93
正弹指一瞬间,我从教已十多载。这十多年的教师生涯让我回味,让我思考,让我激动,不仅是因为我由初级教师变成一级教师,也不仅因为我几乎每年都被评为先进教师,而是因为我工作十多年,做了多年的班主任。这十多年中,一个个鲜活的学生在我的引领下幸福成长与发展,多年的班主任工作,让我尝到了做教师的幸福与快乐,让我的人生更加充实而富有意义。虽然其中有很多艰辛,很多劳累,很多委屈,很多不解,很多失去——但我始终认为,做教师而 相似文献
4.
“记得著名特级教师于漪曾深情地在自己的博客中写道：‘如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师——这个太阳底下最光辉的职业!’这句话也道出了我的心声，我会把教师这一职业当作一生的事业去追求。言传身教，衣带渐宽终不悔：鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛!” 相似文献
5.
正以前,我总觉得学生上课不举手就发言是一件非常不礼貌的事,不仅有违课堂纪律,而且还会影响到其他学生的思路、教师的讲课情绪,造成课堂时间不必要的浪费,影响教学计划的完成。但上学期发生在课堂上的一件事却改变了我的看法。"插话"让我措手不及人教版七年级的语文教材有一篇文言文——蒲松龄的《山市》,这是一篇描写海市蜃楼的文学作品,海市蜃楼这一自然现象虽不常见,但学生在小 相似文献
6.
钱理群 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(7)
最近,我读到一篇好文章《"我就是一首诗"——现代诗教学手记》,作者是南京师范大学附属中学语文组的周春梅老师,发表在《名作欣赏》2013年第6期上.这是我期待已久的.我曾写过一篇文章《假如校园里没有诗》,对当下中国中小学教育中诗歌教育的缺失,感到忧虑.现在第一线教师发言了,而且一开口就呈现了如此成熟的有说服力的教学案例,让我既惊喜又感动,并立刻产生一种冲动,要向更多的一线教师,向关心诗歌教育与诗歌命运的朋友,推荐这篇文章,以分享其中"浓得化不开"的诗性——不仅是诗歌本身的诗性,更是教育的诗性,我们自己生命中的诗性. 相似文献
7.
8.
现行的课程改革对学生研究的较多,而对教师评价研究的较少,这是我在语文教学中的发现。而这样的偏颇,仿佛忽略了教师的主导作用,让教师和学生的地位在教学中有了不该有的变化,所以影响了教学质量的快速提高和学生素质的 全面提高。到底该如何评价教师的课堂教学，促进教师不断发展呢？我有这样的探索实践—— 相似文献
9.
10.
教书是与书交道，但书后是人，而且是小小的人，小人们来了，带着紧张，惊诧走进陌生的学校、课堂，走进称为教师的人——我们，在我与我的书本——教学——小小的人——学生之间，我一直在努力构建促进学生全面发展的情趣大课堂，让学生在感动中茁壮成长。 相似文献
11.
许多教师在教学古文的时候,都使用填鸭式教学,让学生产生厌恶感,更加不愿意学习古文。如何提高古诗文教学的趣味性和艺术性,让学生能够对古诗文产生兴趣并且自觉地学习它,这是语文教师需要共同探讨的课题,我在此就自己的实际经验谈一点感受。我总结出了一条古文的兴趣教学模式:寻找——引入——释疑——读悟——移用的教学过程。 相似文献
12.
1990年，我毕业于一所医院的职业高中，学的是护士专业。受当教师的母亲的影响，我选择了做教师，而且是培智学校的教师。这一选择，让我在十几年的工作中，付出了不同寻常的代价。 相似文献
13.
14.
15.
这是山东省文登市第二实验小学一位音乐教师上的《大雨和小雨》一课。学习歌曲之前,教师先播放来自城市、森林、乡村中的各种声音,并让同学们进行分辨、模仿。然后让学生们回忆:下大雨和下小雨的声音有什么不同?“老师,我昨天听到下小雨的声音是——沙沙沙。”“老师,我从电视里听到下大雨的声音是———哗哗哗。”……教师接着问:“谁能用大小不同的声音来区分大雨和小雨呢?”学生一个个站起来模仿自己听到的雨声。在教师范唱一遍歌曲并稍加指导后,孩子们不但能完整地演唱出这首歌,而且基本完成了本课学习的难点———雨声的强弱之分。教师… 相似文献
16.
我做教师四十年了.经常有年轻的同事问我,"当好教师的奥秘是什么?"我总是回答他们:"要当一个好教师,首要的是要热爱每一个学生."多年的教师生涯让我深切地感受到:热爱学生不仅是当好教师的前提,而且应该是每个教师的天职,应该是每个教师对自己的基本要求.做不到这一点就不配当教师,更不用说当一个好教师了."没有爱就没有教育"确实是至理名言. 相似文献
17.
我经常问我接触过的教师一个相同的问题:“您在教学中经常产生困惑的主要原因是什么?”归纳其答复,原因有二:其一,是对所教授的学科的准确把握;其二,是对所教的学生的完整认识。确实,一直以来,促进教师的专业化发展的视角多是从教师对学科或学生的认识与理解角度展开的。帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》让我明白了第三个主要原因——教师对自我的认识,而且前两者困惑的解决依赖于后者。教师不了解自我就无法了解学生,更无法从自己的角度来吃透学科。而教师自我的力量如果没有起作用,外部力量的作用是极其有限的。那么教师怎样才能让自我的力量起作用呢?本书最深刻的洞察理解是:引领教师前行的是教师的心灵导师,教师需要与我们的心灵导师相遇。 相似文献
18.
陈磊 《中国职业技术教育》2005,(8)
一学生向老师报告说:"我的<新华字典>不见了!"而且她还告诉教师说:"我的字典背面有一个‘玉'字."老师问明了情况后,让这名学生不要张扬,老师帮他找一找.这位教师来到教室说,前两天我让每一位同学都买一本字典,现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下.检查中,教师发现一名女生的字典后面写了一个"璧"字,而且显然是在原来的"玉"字上面改的.他当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红.但这位老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典.后来这位教师了解到这名女生平时品德很好,但家境贫寒,母亲抱病卧床. 相似文献
19.
李淼 《语文世界(高中版)》1999,(2)
我有许多书,其中有一本叫《趣味数学》的精装书。它不但教给我很多数学知识,而且让我明白了一个道理。让我说说我和这本书之间的故事吧。那是去年暑假,我去正上高二的表哥家玩。也许是出于炫耀的心理,要在表哥面前显示一下自己的“学问”,我带上了这本书。走在路上,我不时地翻看着它——它的书皮是用硬红纸板装订的,正中靠上烫着“趣味数学”四个金色楷体字,里面一律是薄而有韧性的上等白纸——确是一本高级图书。我为拥有此书而得意,然而从买时到那天,我却从没有仔细阅读过。我来到表哥家,他对我十分感情,特意让我看了他的藏书… 相似文献
20.
黄雪迎 《教学月刊(小学版)》2011,(3):42-43
课外阅读不仅有助于学生开阔视野,巩固课内学到的知识,提高阅读与写作水平,而且在一定程度上对学生形成良好的道德品质也起着推动作用。如何在班级层面上开展课外阅读,并进行课外阅读的指导,笔者从以下几方面进行了尝试。一、书本来源——教师推荐与学生推荐相结合1.教师推荐为了让学生选书更有目的性,也为了保证学生的阅读质量,我向学生推荐了一部分书。这部分书偏重经典,其中有一部分是课标推荐的书目。推荐的时 相似文献