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英语教学的终极目的不是让学生掌握语法知识和语用知识,而是要求学生掌握实际运用英语的能力。而我国目前各个层次的英语教学中,很大程度上只重视让学生掌握英语的有关理论知识,忽视了学生实际运用英语能力的训练。那么如何在英语教学中加强学生实际运用英语的能力,使英语真正成为学生学习和生活中的工具,笔者认为,吸取西方的形式教育理论,增强英语教学中学生的参与性,是一条有效的途径。 相似文献
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上世纪中期,专门用途英语应运而生,它是全球经济的发展以及英语教学理论与实践的发展的产物。目前,对专门英语国内外教学界比较重视。英语教学改革也在逐渐从基础英语教学向专门英语教学的方向转变。英语＂四位一体＂教学法优化了课堂教学,改变了传统的教学理念,对于专门用途英语的教学有着重要的影响,实践证明英语＂四位一体＂教学法有助于提高学生的英语能力。本文基于此对专门用途英语中实践＂四位一体＂教学法进行探讨和研究,并提出合理化建议。 相似文献
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反拨作用在语言测试中占据着非常重要的位置,但是它并没有引起广大高校英语教师的重视。本文根据测试的相关理论,结合教学实践,以及与英语教师和学生的访谈,分析了反拨作用对英语教学产生的影响,旨在提高大学英语的教学质量。 相似文献
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对英语教学理论的掌握和应用有利于提高英语课堂教学质量和教师自身发展。本文通过对某高职院校年轻英语教师的调查发现：教师对教学理论重视不够，在实践教学中较少应用教学理论。作者提出，为提高课堂教学质量、提高教师素质、促进教师自身发展，高职高专英语教师应加强对教学理论的学习。 相似文献
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对英语教学理论的掌握和应用有利于提高英语课堂教学质量和教师自身发展.本文通过对某高职院校年轻英语教师的调查发现:教师对教学理论重视不够,在实践教学中较少应用教学理论.作者提出,为提高课堂教学质量、提高教师素质、促进教师自身发展,高职高专英语教师应加强对教学理论的学习. 相似文献
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针对部分英语教师对策略培训未能足够重视,以及在大学英语教擘中未能系统的展开策略培训这一事实,本文旨在从理论和实际操作中验证在大学英语教学中实施策略培训的必要性和基本程序。为更多的实证研究做好准备。 相似文献
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英语思维能力是学生表达地道的英语的关键。在长期的英语教学过程中,学生的英语思维能力往往得不到重视甚至被忽略,导致学生英语的表达不够清楚、地道。本文从汉英思维模式的不同点出发,就如何在英语教学过程中培养学生的英语思维能力提出了几点方法和建议。 相似文献
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重视和搞好高职院校英语第二课堂教学活动,并将其列入英语教学大纲,切实贯彻到英语教学过程之中,建立起两个课堂同步发展的教学体系是培养学生英语自主学习能力、提高英语实际应用能力和交际能力的的有效途径。 相似文献
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高校大学英语是培养高素质人才的重要课程,也是高校教学改革的重点课程。当前,大学英语教学普遍呈现出教学重视程度不足、教学观念落后、教学方法和手段单一、学生对英语学习兴趣不高的现状,严重影响到英语教学质量的提高,以及学生英语应用能力和交际能力的培养。在此情况下,高校和英语教师必须认识到英语教学的重要性,对英语教学进行不断完善和创新,为培养出高素质复合型人才奠定基础。从高校大学英语教学现状入手,对其完善对策进行浅析。 相似文献
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新时期进行教育改革后,相关人士根据原有的输入输出理论,发展研发了一个新式教学方法,并命名为"产出导向法"(produced-oriented approach),简称为POA,受教育改革影响,我国越来越重视对大学生英语学习能力的培养,实践证明,在大学英语教学中使用"产出导向法"可以有效提升大学教师英语教学水平,促进大学生英语学习水平不断提升。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,大学英语教学改革也在不断完善,培养学生英语综合运用能力素质教育理念已深入人心。英语语音在我国大学英语教学中,一直未能得到足够的了解和重视。究其原因,学生语音基础薄弱是影响他们英语运用能力发挥的一个重要原因。 相似文献
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大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。 相似文献
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多模态话语分析理论是随着语言学理论和多媒体技术的快速发展而形成并发展的理论,它强调综合运用多种模态以提高教学效率。军校英语师生应该本着提高英语教学、学习效率为自己最终的目标,引多模态英语教学、学习模式入课堂,深入英语教学改革,扭转英语学习费时低效的局面。 相似文献
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大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。 相似文献
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