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1.
汤玉刚 《数理天地(高中版)》2005,(10)
05年全国高考卷Ⅲ理科数学第21题立意新,综合考查直线和抛物线等基础知识,考查逻辑推理能力和综合分析、解决问题的能力.本文利用导数的几何意义给出一个不同于命题中心的简练解法. 相似文献
2.
在高中数学新教材(2003年人教版)中增加了一些原教材中没有的新题,通过对这些题目的分析,我们能更深刻地理解新大纲、新教材的新要求和新思路,能更好领会新课程标准的理念,这有利于我们在教学中开展研究性学习和培养学生自主探究的能力. 相似文献
3.
孙洪刚 《新课程导学(上)》2012,(20)
培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标.
从目前学生考试情况分析,概括为"不授不会,新题不会".就是说,题目所涉及的知识是教师没有在课堂上讲授的或讲授得不全面的,学生不会解答;题型新颖或问题方式不同于课本题目的,学生不会解答.究其原因是我们数学教师在培养学生学习能力和创造思维能力方面的工作没有落到实处. 相似文献
4.
高晓远 《新课程导学(上)》2015,(5):50
高中化学的学习不同于初中化学,它需要"理解+能力",高考,考的就是能力——读题能力、分析问题的能力、读图能力、逻辑思维能力。这些都对我们教师提出了要求,教学不能再像初中那样要求学生单纯地记忆。该如何应对高考,这就是本文所要说明的问题。思维能力的培养,它不但贯穿于新课、复习课,还要融入习题讲评课,下面只是我粗浅的认识,还需在以后的教学中继续探究。 相似文献
5.
近几年来 ,随着教学改革的深入 ,各地中考卷中的几何试题也出现了引人瞩目的变化 .不但题量有所减少 ,难度逐渐降低 ,而且面目一新 ,突出了对教学的导向 .给人印象颇深的是 ,试题已普遍不再以“繁”、“难”、“怪”的论证题和特殊技巧题来考查学生 ,而是注重探究、分析和应用能力的考查 ,出现了许多立意新颖 ,构思巧妙的好题 ,“提供新材料 ,创设新情景 ,提出新问题”已成为几何试题设计的新趋向 .关注和分析这些变化 ,有助于了解数学教学改革的动向 ,改进我们的教学 .1 注重探索创新 ,突出考查解决新问题的能力各地继续在设计探索性、开… 相似文献
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7.
刘青玲 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
近几年的各地中考数学试卷题型丰富,呈现形式不拘一格,操作题、开放题、图表信息题、自定义探究型试题、阅读理解题、方案设计与决策题等纷纷亮相,赏心悦目.试题构思精巧——常规题中蕴涵着新颖的题型,普通题型中隐藏着超凡的构思.旨在检验学生的阅读能力和运用新知识的能力和解决问题的能力. 相似文献
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由于现在的高考数学试题越来越注重能力的考察.要学生在两个小时内完成150分的试题,如果我们在教学和总复习中不加强对学生能力的培养,对一些重要的题型还是按常规解法教给学生.那么,学生在高考场上就做不了几个题,我们的学生已有了会做的题没有时间做的教训,所以,教师有必要对一些典型题型的解法进行研究,找出解这些题的简便解法,传授给学生,使学生争取在有限的时间内完成更多的试题. 相似文献
10.
近年来,各地高考题及模拟考题都出现许多新题,其往往给人以耳目一新的感觉,给学生解题带来一定困难。但这些新题也不是无规律的,我们尝试从命题的角度来了解力学新题其新在何处,找出新与旧的不同,把握其规律,就能在高三复习中掌握主动。一、常规题型推陈出新常规题型改造的新题,其考查的知识点还是高中物理的主要知识点,甚至解题方法和过程都是学生耳熟能详的,但却以新的情景或全新的问题出现,或以一种全新的组合方式 相似文献
11.
马克 《中学数学教学参考》2006,(6)
题型分析题设或结论中包含图象信息的试题,我们称之为图象信息类试题.图象信息题是近几年中考的热点题型之一.因其情境新颖,内容广泛,贴近生活,超越常规,既能考查传统的逻辑推理能力和运算能力,又能考查对数据、图形、规律等各类信息的识别、抽象、处理、分析能力,兼顾阅读理解、文字概括表达能力,且符合新信息时代的要求,所以备受命题人的青睐.成为近几年中考的高频热点试题. 相似文献
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在考查应用能力的题中,阅读理解题有逐年增加的趋势.阅读理解题的特点是要求我们阅读反映某一知识点的材料,运用已学过的知识对材料进行分析和归纳,最后得出结论.它重在考查我们的阅读能力、分析能力、书面表达能力、随机应变能力和探索能力.现举例说明这类题的解法. 相似文献
14.
钱朝晖 《无锡教育学院学报》2001,(4)
关于信息迁移题,目前尚无确切的界定。但笔者认为,信息迁移题应是指给出的解题条件不能直接应用,需要学生通过判断、分析、类比、综合获取有效信息的题型,它不同于阅读理解题,也不同于有多余条件的问题,信息迁移题的目的在于考查学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
16.
浅谈数学教学怎样培养学生获取知识的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈代权 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(2):38-39
素质教育不同于应试教育的最大的区别是,把培养学生的各种能力放在首位,让所有的学生都知道自己有权利和能力提出新见解、发现新问题.可通过精心设计教学内容,培养学生的逆向思维;利用一题多解,培养学生的发散思维;抓住契机、适度培养学生的学习热情与学习兴趣. 相似文献
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由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现. 相似文献
18.
选择题大都可以从题干出发,通过求解对照来作出选择,这是最常用的方法,与求解常规解答题几乎没有什么区别,因而也就不能体现选择题自身的特点,反映不出解选择题的策略.一般说来,解选择题要充分利用题目本身所提供的新信息,把常规题变为特殊技巧的快速解答题,避免“小题大作”.物理选择题的新信息主要是结构形成上的特点和隐含的思维方法上的特点.根据这些特点找出选择题的求解 相似文献
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我们从高中代数课本F册P.238习题29第10题着手,推广、引伸出若干新题,探讨得出一组新结论.应用这些结论,便可简捷解决有关的一 相似文献
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信息给予题是指在题设情境中给出一些新信息的题目.这类题在考查学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力和分析解决问题的能力方面有着独特的作用,是中考和竞赛的热门题之一.“第十三届全国初中应用物理知识竞赛试题”中就有两道信息给予型题,现剖析如下: 相似文献