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<中学语文教学>2010年第8期刊登的董一菲老师的<采薇>教学,作为一节常态语文课,无疑是成功的.这节课告诉我们不仅仅像张玉新老师所言阅读课"也可以这样上",而是"必须这样上". 相似文献
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一、缘起:我们需要怎样的"集体备课"? 在很长一段时间里,我们在业务管理上普遍存在只重形式,只抓表面,不注重过程、不注重实效的情况.推行"集体备课"开始一段时间,老师们都能做到相互交流、探讨,可后来为了"省事",往往是"你按资料抄写的教案复印一份给我,我按资料抄写的教案复印一份给你".你备你的课,我上我的课",失去了集体备课的本真意义. 相似文献
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张捷 《中小学心理健康教育》2015,(12)
几年前,为了参加市心理健康教育优质课的评比,我校心育教研组的老师们特意为了我举行了心育磨课活动,让我至今记忆犹新.
那一个月的教研活动让我感触最深的是:教学真的是一门艺术.一节好的课虽然只有短短的几十分钟,却需要教师长期的积累.一节好课需要多"磨",一名教师的能力更需要多"磨". 相似文献
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参加了这次在我校举行的观课议课现场,我从中感悟到了这种新型的教研文化具有以下特点:一是"新".它一改过去我们只用耳朵听、对课堂现象进行简单的是非评判、执教者被动接受来自听课老师的种种优缺点定位的状况,注重对课的全过程研究,而不仅仅注重结果--课上得怎么样,理念新不新.二是"实".观课议课需要参与者围绕研究主题进行思考,分享彼此的思想和智慧.观课议课不是下结论,但参与者需要有自己的意见,设身处地地用这样的结构来思考和表述:"假如我来教,我将这样教……"三是"直". 相似文献
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刘路 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
"常态课"是教师和学生在原生态的状况下上的课,今天这节原汁原味的"常态课",没有听课老师,没有公开课之前细致入微的磨课,更没有精彩绝伦的课件,但师生气氛之融洽、学生思维之活跃,让我在心里暗暗叫好. 相似文献
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代保民 《教育测量与评价(理论版)》2008,(7)
如今的中小学课堂,称公开课叫"献课",准备优质课叫"磨课",上示范课叫"做课".为什么会有这样的说法?为什么一些精品课在现实中却成了"淮北的枳"?我认为,归根结底是课堂教学评价的价值取向发生了偏移. 相似文献
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随着课程改革的逐步深入,各种各样的示范课、优质课、展示新课程理念的公开课越来越多.然而,反观我们平时的课堂教学,不禁给我们带来很多的思考:什么样的课是"常态课"?如何在"常态课"中更好地体现新课程理念?如何使"常态课"教学也能产生与"公开课"一样好的效果,我们该如何去耕种好自己的这一亩三分地呢? 相似文献
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时下,一些所谓的公开课、优质课、示范课失去了它们的本真,被人们称之为"献课"、"磨课"、"作课".为什么会有这样的说法?为什么一些精品课成了"淮北之枳"?笔者认为,归根结底是课堂教学评价的核心价值取向发生了偏移.要让我们的公开课、优质课、示范课除去浮华,挤干水分,回归阳光生态,就要在评价上下功夫.在评课的过程中,我们要更多地从主体发展的角度去评价课堂,逐步校正课堂评价核心价值取向所发生的偏移.具体来讲,就是要做到三个转向. 相似文献
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陶庆龙 《学生之友(小学版)》2013,(8):42
一堂优质课的产生是师生双向参与、共同交流努力的过程,所以我认为,一节课是否是优质课,要从老师和学生两个角度加以判断。一、老师要"善"于教教师要上好一堂课,要把握课设计准备过程、表达传授过程、观察指导过程。1".善"于设计设计准备过程是一堂优质课生成的起始环节,是上好课的先决条件。一堂课的教案设计必须建立在对教科书全部内容的把握上,在掌握了知识结构体系的基础上,来思考 相似文献
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因为是"初步认识",老师们对于表象的建立如"蜻蜓点水",似"浮云"般掠过,显得甚为"粗糙".尽管是"初步认识",但教学中我们决不能"粗糙",本文以《角的初步认识》这节课为例谈谈对"角"概念整体认识的思考. 相似文献
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叶澜教授在谈及一节好课的标准时首先就提到了"有意义",把课上成常态课,让课更加趋于真,更加趋于实,更加趋于有价值,而不需要做作和作秀,也许唯有这样我们才能说是构建了有效课堂或是高效课堂,让我们的数学课因为"有意义"而变得美丽。 相似文献
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教学内容:人教版教材四年级下册"小数的意义". 一、复习引入 师:三年级下学期我们初步认识了"小数",这节课我们继续学习"小数". 相似文献
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正在我市青年教师数学优质课评比中,一位教师的课给我留下较深的印象.比赛内容是浙江版八上7.3.1"一次函数".该教师课上得非常轻松,关键是师生互动,学生显得很投入,因此效率高.我认为该老师备课很好地体现了新课改的理念,重视了学生的参与.而在概念引导时又非常好地把握了"举三反一"和"举一反三"的关系,他的成功给我们在数学概念教学中有很多的启发.一、一次函数教学设计1.概念引入观察1:描述图1中的变化过程,并列出y关于x的关系式. 相似文献
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在当前课程改革的氛围下,体育优质课被赋予了校本教研、课例研究、教学反思等新的时代内容,要求广大教师在争创优质课的过程中实现课改理念的转变,领悟校本教研的真缔,真正做到"常态课优质化,优质课常态化",感受专业成长的乐趣.但是有些教师,为了把课上的生动,就把一切表演的手段全部用上,音乐舞蹈一起上,课的趣味性增强了,但课的目标却实现不了,成了真正的表演课. 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书·数学人教版)二年级上册"对称图形".
片段一
师:这节课我们一块儿来玩剪纸.
老师示范.取一张蜡光纸对折,后用剪刀在对折后的纸上剪一个你喜欢的图形. 相似文献
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评"探究周期律·构建周期表"教学设计 总被引：1，自引：1，他引：0
徐凯里老师以"探索周期律·构建周期表"为题的<元素周期律>说课在2010年全国高中化学优质课观摩评比活动中好评如潮,荣获了说澡类一等奖.这节说课特点颇多,对此深入分析,可以从中得到许多启示. 相似文献
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在课堂教学中,学生和老师的时间与精力是有限的,既不能掠夺式地使用,更不能无限地开发.怎样提高常态课的效率?只有练就一双慧眼,随时随地关注生活细节,用好生活资源,"撒豆成兵",才能上出真正有生命力的"低耗节能"的常态课. 相似文献