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运用传统的手工方法对大量地理图表和数据进行制作、处理和使用 ,往往费时又繁琐 ,事倍而功半。因此 ,摆脱这一桎梏的束缚 ,也就成了广大地理教师梦寐以求的事了。如今 ,ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＯｆｆｉｃｅ中功能强大的Ｅｘｃｅｌ组件 ,尤其是它的数据分析、图表创建和数据地图等功能 ,不仅为各种地理图表的制作和分析以及ＣＡＩ地理课件的制作提供了极大的便利 ,提高了地理教学效率 ,而且可以使学生在主动参与地理图表的制作、填绘以及对数据和图表的分析处理等教学活动中 ,掌握地理概念和规律 ,培养创新精神 ,提高他们获取并处理地理信息、综… 相似文献
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高中地理教学中往往会涉及到各种地理数据,这些地理数据又常常以图表的形式出现。图表是各类表格数据的图形表示,把表格数据用图表展示出来,更有利于直观地比较分析数据的分布规律和变化趋势。在地理多媒体课堂教学中,制作这类图表的软件很多,其中又以Excel97最为方便。 相似文献
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一、Excel辅助地理教学的主要功能 1.自动生成地理统计图无论自然地理,还是经济地理,都涉及到许多地理数据,教学中如果教师就数字讲数字,则难免陷入使学生枯燥生厌的境地,从而抑制学生的学习兴趣。但课前教师(有条件的可在课上要求学生操作微机)利用Excel的图表自动生成功能,将各种数据输入电子表格,于点击鼠标的瞬间,一堆堆枯燥无味的地理数据,即会自动转化为一辐辐地理统计图,从而使地理数据具体化、形象化和规律化。其便利之处还体现在它可根据数据材料的特点,自如选择所需图表类型。 2.地理数据管理和分析 Excel也具有对数据进行排序、自动筛选、分类汇总、公式自动运算等功能。地理教师在备课时搜集到的地理数据,学生在地理课外活动中测量和在社会调查中 相似文献
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地理图表虽能直观地表达有关地理现象，但其背后往往又隐藏着图上所不能直接看到的一定的地理规律、地理原理、形成原因等隐性信息，挖掘并获取隐性信息，促使隐性信息显性化，分析处理并能够应用有效信息提供决策建议，解决地理实际问题的能力是中学地理教学的重中之重。挖掘地理图表中的隐性信息必须实施一些有效的途径如编制“心理地图”，运用“跨学科分析法”以及利用三维空间思维等才能顺利实现。 相似文献
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地图是地理学的第二语言．是学习和研究地理的重要工具。高中地理课程标准强调“培养现代公民必备的地理素养”,指出要让学生“掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能”,对学生的读图能力以及运用图表分析、解决实际问题的能力提出了较高要求。无图不成题,历年的高考试卷几乎每一题都离不开各类图表,学生普遍认为地理学习中最大的障碍是读图分析题,其中难度最大的是地理示意图类,其次是地理分布图类。 相似文献
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图表是人类社会一种古老而独特的表达方式,它相对语言、文字来说,具有更大的信息量和直观性。教育部考试中心一位负责人在谈到“文科综合能力测试考核要求”时说:“随着科学技术的发展和社会的需要,社会科学的交流媒体大量地使用了图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式说明问题,是测试综合能力的重要内容之一。”地理图表是反映地理事物的概念和特征的重要内容,在中学地理 相似文献
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陈智宏 《福建职业与成人教育》2006,(3):32-32
图表在教学中的如何运用，首先基于对图表的认识。插图是教材图象系统的主体部分，它具有两大优点：一是与各段教材内容一致，便于图对照：二是一幅图就说明一个地理问题或一种经济地理现象，便于学生理解和记忆。表解或图表是根据地理教学资料和地理事物及现象的逻辑联系绘制成的图象和表格。它具有易懂、醒目的特点，可避免枯燥乏味的数字罗列，便于学生掌握知识并领会其涵义等优点。 相似文献
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地图是地理学的第二语言，也是学习地理知识的基本工具。地图和地理图表是地理信息的最佳载体，通过地图和地理图表的分析和判读，我们可以了解、掌握地理事物的分布和特征，培养地理思维能力和综合分析地理问题的能力。因此，重视地图和地理图表的阅读分析是历年来各类地理考试普遍关注的问题，这一点在2002年的科综合能力测试卷上又一次得以体现。 相似文献
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莫国武 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0114-0114
在高考的应试教育下,地理图表题越来越成为关 注的重点,经过教育教学工作者的分析,学生在地理图表题的 得分率比较低,导致地理总得分受到了影响。高中地理教师针 对此问题,如何提高学生对地理图表的分析运用能力引起了重 视,将其作为教学中亟待解决的问题。本文从地理图表出发,探讨了地理图表在高考地理复习教学中的运用策略。 相似文献
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“3 X方案”落实到地理学科，主要体现在以下十个方面：①记忆重要地理事物的名称和分布，记忆重要的地理数据。②描述和概括地理事物发展变化过程。③熟练判读各种地图，在地图上填出重要地理事物的位置；熟练运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 相似文献
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很多地理高考试题都依靠地理图表立意，这样既能考查同学们对有关地理知识的掌握，又可以有效地考查同学们地理能力的形成情况。所以近几年来，地理图表的试题越来越多地引起考生的关注。考生应注意的是，对于不同的地理图表，其分析、读图的方法也不相同。本文就地理事物相互联系示意图为例，指导学生掌握解题一般规律。 相似文献
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秦彩萍 《中小学教育与管理》2005,(10):33-33
在当前的初中地理教学中，学生常有一种畏惧学习心理。究其原因，一方面固然是由于世界地理知识较难掌握，而另一方面是地理教学没有展现出地理学习的魅力，忽视了图表的作用。地图作为地理学的重要工具，是地理的“望远镜”，是其他任何工具都无法取代的。初中地理教材中不仅有各种类型的地图，还有各种各样的地理漫画、地理照片和地理图表等，以“图”为突破口，培养和发展学生爱地理、想学地理以至会学地理的愿望和情感，将真正展现地理学习的魅力。 相似文献
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地理图表形象、直观是学习地理的重要工具，对地图的正确使用是重要的地理技能。教师应把培养学生的读图、用图能力贯穿于课堂教学的始终，帮助学生建立地图思维，使学生学会借助地图工具获得地理认识。学生在长期的读图、析图、填图、绘图和找图的认识环境的熏陶下，能做到借图释文，借图忆文，忆图述文，提高运用图表分析问题、解决问题，掌握知识的能力。 相似文献