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1.
阅读课是外语教学中的一门关键课程，如何有效地指导外语阅读教学一直是外语界所关心、所探讨的重要课题。本文试图在分析图式理论的渊源、性质、心理机制的基础上，探讨图式理论对外语阅读教学的指导作用，希望能对提高、改进外语阅读教学起到点滴启发作用。 相似文献
2.
图式理论对英语阅读教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读是外语教学的重点之一,也是学生学习外语的难点,本文在分析图式理论的定义、处理信息的方式及其类型的基础上,探讨图式理论对外语阅读教学的指导作用,示例了图式理论对外语阅读教学的点滴启发. 相似文献
3.
黄秋燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):28-28,145
阅读是英语教学中的重要组成部分.本文通过对心理语言学的三种阅读模式的分析,重点探讨图式理论和交互作用模式对英语阅读教学的指导意义. 相似文献
4.
李冰 《兰州教育学院学报》2013,(11):61-62
图式理论在阅读中的应用是近年来心理语言学和认知语言学研究的一个热点话题。本文简述了图式理论的主要观点,分析了图式在阅读过程中的功能,重点从三个层面阐述了图式理论在大学英语阅读中的应用,以期对大学英语阅读教学有所帮助。 相似文献
5.
文巧莹 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
图式理论是一种重要的现代外语阅读理论。本文从大学英语阅读课的特点入手,分析图式理论与阅读理解的关系以及图式理论在阅读中对阅读信息的处理作用,说明了图式理论在大学英语阅读教学中能发挥巨大作用,并且提出了一些策略和方法来更好地把图式理论应用在阅读教学实践中。 相似文献
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陈晓姗 《中国科教创新导刊》2012,(9):76-76
英语阅读教学是英语教学的重要任务之一,因此如何提高学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。近几年认知语言学发展迅速,其理论——图式理论也成为一个重要理论,并且被外语教育工作者成功地应用于教学中。本文以图式理论为基础探讨英语阅读理解的实质和过程,以及该理论对英语阅读理解教学的启示。 相似文献
8.
外语阅读教学策略的选用应该建立在对阅读过程的科学认识的基础之上.本文以认知语言学、心理语言学中阅读理解过程的自下而上、自上而下以及相互作用三种模式的探讨为基础,提出了语篇教学、问题驱动和个性化阅读三大阅读教学策略. 相似文献
9.
从理论与实践两个方面阐述了心理语言学中的图式理论及其在英语阅读教学中的作用与应用.指出在英语阅读教学中,教师要充分利用图式理论来指导英语阅读教学,提高学生英语阅读效果和语言理解及运用能力. 相似文献
10.
阅读理解的图式理论阐释 总被引：4，自引：0，他引：4
马若飞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(6):168-169
现代图式理论的应用研究表明,阅读理解是文本信息与读者已有的图式背景知识之间相互作用的动态过程,影响这一过程主要有三个因素,即语言图式、内容图式和形式图式。文章在探讨这三种图式的基础上,结合实践,指出了图式理论在阅读理解中的应用对外语阅读教学的意义。 相似文献
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认知语言学研究领域中的图式理论在英语阅读理解中具有十分重要的作用。本文介绍了图式理论,探讨了图式理论在阅读教学中的实际应用。 相似文献
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阅读图式理论在外语阅读教学中起着至关重要的作用,是实现有效的阅读教学的必要保证。对阅读图式理论的研究应该贯穿阅读教学的始终,教师在致力于提高阅读教学效果的同时,自然会对图式理论的发展产生应有的敏感。在教学中应用阅读图式理论,帮助学生构建日益丰富的图式知识网络,降低学生阅读理解中发生的偏差,不但会有效地提高外语教学,同时也会使这一理论在实践中不断得到完善。 相似文献
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阅读课在学校外语教学中一直占有显要的地位。因此，怎样获得阅读的最佳效果，一直是广大外语研究人员热衷的课题。而图式理论作为一种有影响力的阅读理论，给外语阅读教学提供了新的启示，对我们改进传统的阅读教学模式提供了新的阅读理念，对提高阅读效率有着重要的理论指导意义。 相似文献
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15.
近几十年来,国外学者对阅读理论的研究给予了极大关注。他们从心理语言学、社会语言学、认知心理学等不同角度,对第一、第二语言及外语阅读作了广泛深入的研究。总的来说,阅读理论经历了线性加工理论、图式理论和语篇分析理论等阶段。 相似文献
16.
从心理语言学角度,探讨外语阅读理解过程中信息提取和加工所产生的创造性特点,并结合教学实际分析外语阅读理解的创造性特质在英语阅读教学的积极作用及启示,从而强调阅读教学中教师应注重培养学生思维能力的重要性. 相似文献
17.
本文从应用语言学的角度切入，分析了外语阅读过程中阅读动机，阅读模式，语言知识、背景知识和语篇知识等因素与阅读效率之间的关系，并讨论了这些因素在阅读教学上的启示，本文对阅读心理语言学进行观察与探索，有助于指导外语阅读教学，提高阅读质量，开发阅读潜能。 相似文献
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近几十年来,国外学者对阅读理论的研究给予了极大关注.他们从心理语言学、社会语言学、认知心理学等不同角度,对第一、第二语言及外语阅读作了广泛深入的研究.总的来说,阅读理论经历了线性加工理论、图式理论和语篇分析理论等阶段. 相似文献
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通过对图式理论的发展、图式的分类以及阅读模式的探讨,提出了以图式理论为依据和结合传统阅读教学的新方法一英语阅读整体教学.英语阅读整体教学把传统的阅读观念、心理学观点和一些全新的认知心理学、语言学等融合起来,利用图式理论提高学生的语言能力和交际能力. 相似文献
20.
阅读学及外语阅读教学理论发展简析 总被引：1，自引：0，他引：1
端木庆一 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(1):121-124
本文简要分析了阅读学和外语阅读教学理论在进入本世纪以来的变革。内容包括文法翻译法,Bottom-up阅读理论,语言教学的社会观和交际观,阅读心理语言学,阅读社会学理论等。对阅读学和外语阅读教学理论的主要观点进行了浓缩阐释。 相似文献