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写作教学一直是英语教育的重要组成部分。本文探讨了词块理论的内容、词块理论在英语教学中的作用以及词块理论在英语教学中的具体应用策略。 相似文献
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王万荣 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):310+322
词块教学法作为一种新颖的英语教学模式,吸引了国内外学者的广泛关注。本文解读了词块教学法的基本理论,归纳了该法在大学生英语教学中的优势,小结了笔者在英语专业大学生中开展词块教学的实践和经验。 相似文献
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词汇学习是高职学生学习英语的瓶颈,是制约学生英语进步的困难之一。而词块理论给高职英语教学许多有益的启发。文章简述了词块理论的定义及其在语言学习中的作用和目前高职学生英语学习的状况,进而分析了词块教学在高职英语教学中的一些优势,探索不断提高英语教学效果的有效途径。 相似文献
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词块学习策略是英语教学永恒的主题,具有广阔的发展空间,是外语教师培养学生提高英语水平时不断努力的方向,词块教学方法能够帮助学生快速有效地习得词汇,从而提高学生的英语语言能力和语言运用能力。词块教学要经过认识词块、强化词块、内化词块、输出词块等四个阶段,词块教学是符合新课改的词汇教学方法,词块教学法在中学英语词汇、语法、口语、听力、写作等教学中占有一定的优势,为英语教学质量的提升发挥越来越重要的作用。 相似文献
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蒋俊梅 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
文章从词块的定义及分类入手,重点讨论了词块教学法的理论依据,并对词块教学法在英语词汇教学中的具体教学实验进行分析。以词块为基本单位进行词汇教学是一条切实可行的路子,将有助于解决目前英语教学中存在的投入多而效益低的问题,使英语教学改革实现新的突破。 相似文献
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邓慧芬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2):152-154
本研究以词块理论为基础,从词块的定义和特征出发,探讨词块教学的可行性及词块教学法在高职英语教学中的优势及其具体应用,为高职外语教学提供了新的思路和视角。 相似文献
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苏鸯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):88-90
词块是英语教学中高频出现的大于单词的语言现象,包含了单词、短语、习惯搭配和惯用句型等。近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多外语教育工作者的重视。针对高职学生在英语写作中常犯的一些错误,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法。实践表明,词块写作教学法有利于提高学习效率,大幅度提高学生英语写作水平。 相似文献
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闻艳 《中国科教创新导刊》2009,(32):130-130
词汇教学是英语教学的重点。由于职校学生英语基础普遍薄弱,普通词汇教学不能适应职校英语教学。而词块为我们提供了一种较为有效的方法。依据相关理论,作者提出了运用词块教学的设想,使职校英语教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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本文揭示了词块能力与英语综合能力的相关性,通过实验的形式探索符合广东省大专院校学生特点的词块教学方法。通过系统的英语词块训练,学生的词块运用能力和英语综合能力得到提高。这为大专院校学生英语词块习得与英语教学提供了理论依据及实践范例。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(8):80-82
由于传统英语教学只注重词汇、语法的教学,学生缺乏对词块的系统掌握,而词块的缺乏是影响初中生英语写作水平的主要因素之一,词块教学对初中生英语写作水平有很大的影响。因此,近年来词块理论逐渐进入研究者的视野,并且成为日益受到关注的崭新的教学理论。这一理论也逐渐被运用到英语教学中,尤其对学生的英语写作水平有较大的提升作用。基于词块理论探讨词块在英语写作中的作用,及其如何具体应用到英语教学中,从而成为提高学生英语写作水平的有效途径。 相似文献
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该文从听、说、读、写四个方面分析了词块教学法在大学英语教学中的优势。因此英语教师应在大学英语教学过程中应培养学生的词块意识,提高学生的英语学习能力。 相似文献
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随着词块研究的兴起,英语词汇教学不可避免的转移到词块教学上.笔者归纳前人的研究,简单介绍了词块的定义和分类,论述了词块教学法的优势,并结合教学的实践情况,探讨了将词块教学法应用于英语教学实践的有效途径,以期为英语学习者和教师提供帮助. 相似文献
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韩冉冉 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):199-199
近年来,人们越来越意识到词块教学在英语教学中的重要性。探索采用词块进行高中英语写作教学显得尤为重要。本文从词块的基本理论入手,探索词块教学在高中英语写作教学中的训练范式。 相似文献
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词块,是英语学习的重要内容之一。作为将词汇和语法的特征集于一身的语言使用的一个重要单位,词块在英语教学中的作用越来越受到语言学界的重视。本文从词块的定义和分类出发,归纳并分析了词块对大学生英语写作水平的影响。 相似文献
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近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多的外语教育工作者的重视,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法的说法。本文从高职学生在英语写作中常犯的错误入手,阐述了词块教学法对写作教学的启示。 相似文献
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在任何语言中,词汇都是语言使用者用于表达意义的基本单位。词块(lexical chunks)是语言使用者为了更快地展现自己的想法或者传递信息进而组织词汇的形式。词块主要有两种形式:搭配和习语。本文通过讨论英语教学中的搭配和习语问题,探讨英语教学中的词块教学方法。 相似文献
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传统教学认为语言是由语法和词汇组成,而词块教学法认为,语言是由大量的词块组成。词块教学法受到认知心理语言学及语言习得研究的支持。在大学英语教学中应用词块教学法有助于提高学生语言使用的流利性和准确性,以及语言知识的内化。在教学实践中,可通过认知词块、巩固词块、产出词块三个环节来培养学生的词块意识及词块产出能力。 相似文献
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吴进善 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):83-85
口语是英语教学的重点和难点,近年来词块在口语教学中的应用受到了语言教师和研究者的广泛关注。本文旨在通过回顾词块的研究现状,分析词块在提高口语流利度、增加谈话者的语言信息、组织篇章和管辖话语这三方面的作用,揭示词块和英语口语水平之间的联系,并提出口语课堂上应加强词块教学和注重词块多维度的整合式教学的结论。 相似文献