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网络社会中的多媒体教育 总被引：1，自引：0，他引：1
托尼·贝兹先生在本文中充分展示了网络社会中教育多媒体的优势所在；深刻分析了未来世界对人才培 养的要求；设计了新型的电子化教育机构的运作机制。 相似文献
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鉴于高校学生干部社会责任意识淡漠的问题，提出突出高校学生干部社会责任意识的教育，是实现高校教育目的的要求之一；有利于高校实现学风的根本好转；提出了突出高校学生干部的社会责任意识教育的主要途径和措施。 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):4-6
信息社会的新经济对人才规格提出了新的要求。它要求职业技术教育必须实现相应的变革。职业技术教育必须借鉴美国和德国的经验，培养适应信息社会需要的人才；必须适应信息社会，进行高等职业技术教育教学改革；必须变革与信息社会不相适应的管理体制和政策法令。 相似文献
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网络环境下信息技术与数学课程整合的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未来社会是以信息科学为先导的信息社会，挖掘和开发信息技术应用于现代教育将是时代发展的必然要求，著名科学家钱学森对未来教育作了如此描述：“未来教育=人脑十电脑十网络”． 相似文献
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在新加坡中等教育阶段,政府根据成绩将学生划入三种不同轨道的学校学习,通过社会研究课实施不同的公民教育.综合项目轨道强调公民权利,要求学生在对政策的批判中指向公民行动,未来成为国家元首；快捷/普通学术轨道强调公民价值观,要求学生在对政策的解读中掌握公民知识,未来成为社会中间阶层；普通技术轨道关注公民忠诚度培养,要求学生遵从国家政策,未来成为底层社会的技工.这一分轨制度是新加坡政治精英维护自身权益的结果,符合新加坡的国情. 相似文献
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我国教育长期以来，相对重视民族传统文化的教育，而较忽视现实社会，特别是未来社会对教育的要求。今日的教育是为了明日的挑战，唯有站在国际视野与未来展望的高度，教育才能有望求得适当的变革与发展。21世纪，是国际化，信息化及科技迅猛发展的世纪．“如果没有适当考虑到在不确定的未来社会中会出现的问题的重要性与严重性． 相似文献
9.
自主性学习方式与学本教材的建构 总被引：4，自引：0，他引：4
过去，我们只重视学校教育范围内的教育和教学方式，而根本不重视甚至忽略了学习方式，学习社会中，自主性学习方式的地位被前所未有地突现，并将成为未来社会最基本的学习方式，教材要实现自主性学习的微观支持，一方面，要能激发学生的学习动机与学习兴趣；第二方面，应能提供学生自由学习与探究的机会及可能有，要满足这些要求，必须建构“学本教材”体系。 相似文献
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转型期高职院校大学生社会适应能力培养着力点 总被引：2，自引：0，他引：2
李建刚 《思想政治教育研究》2007,(1):67-69
社会适应能力是指个体在面临社会环境变化压力时，调动自身各种资源去满足环境的要求或改变环境的能力。转型期高职院校要重视对大学生的价值主体教育；促进人性健全教育；强化自信自立教育；创新社会实践教育；培育完善高职院校大学生人格；提升高职院校大学生的社会适应能力、实践能力、就业能力、创业能力。 相似文献
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柴小华 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(4):39-42,64
文章运用社会国家关系原理及宪法学的社会权利分析方法，对教育权的内涵进行了阐释。论证了学校由国家事业单位变为自主独立的社会组织，是教育权本性的回归；父母教育权利是框正国家、学校教育（管理）行为偏差的重要因素；公民教育权利的实现必然要求国家全面、实际地履行相关职责。 相似文献
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史习明 《宁波职业技术学院学报》2003,2(1):28-31
本运用马克思主义社会决定国家原理及宪法学的社会权利分析方法，对教育权的内涵进行了阐释。论证了学校由国家事业单位变为自主独立的社会组织，是教育权本性的回归；父母教育权利是框正国家．学校教育(管理）行为偏差的重要因素；公民教育权利的实现必然要求国家全面、实际地履行相关职责。 相似文献
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实现教育均衡泼展、保障教育公平是教育事业可持续发展的客明要求，也是维护社会公平正义的重要体现。目前，影响区域教育均衡发展的社会因素主要表现为：政策法规中的取向不平衡问题；社会舆论环境束缚教育的发展；物质条件的作用力愈加明显；社会管理体制和利益格局调整滞后。实现区域教育均衡发展，需要各级政府主动担当，教育行政部门坚守办学规范，学校主动作为。 相似文献
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林曙光 《连云港职业技术学院学报》2004,17(2):73-74
学习型社会是时代发展的必然趋势，也是时代发展的必然要求。学习型社会将成为未来的教育模式和社会形态。学习型社会具有全民性特征、终身性特征、开放性特征、创新性特征。 相似文献
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社会转型时期高校思想政治教育特点探析 总被引：22，自引：0，他引：22
在整个社会结构发生深刻变革的社会转型时期，高校思想政治教育呈现出一些新的特点，青年学生主体性的增强，要求在充分新生学生自主性的基础上进行积极的思想引导；现代社会信息传播的广泛性和迅速性，要求教育内容更贴近时代，贴近生活；大学生心理问题的突显，要求切实关切他们的心理健康问题。 相似文献
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知识经济社会要求职业教育的功能充分扩展，具体表现在，职业技术教育与社会物质生产的直接关系得到进一步的加强；职业技术教育向着终身化方向发展，要求职业技术教育要面向未来，先行一步，为社会和人类的未来前景提供职业教育保障；职业技术教育应充分关注人的创新意识和创新能力的培养；职业教育的最终目的是培养人在职业学习和职业活动中，全面自由而和谐的发展。职业教育的这种教育的系统性，要求职业教育的课程设置，除考虑人类经验中最有价值的知识和技能体系外，还应考虑价值标准中人对社会的职责和效率的目的。课程设置的复杂性与… 相似文献
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目前．“对话”已经成为当代社会的关键词。人类社会正逐渐步人一个对话的时代。“对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。随着信息时代的来临，作为学生，他们渠道多样，接受信息丰富，信息量很大．教师已不再是知识的权威；而且，这个时代的学生都有着强烈的自主要求，他们思想活跃．求知旺盛．兴趣广泛．独立求异，注重自我评价……这些无不要求教师要适应这种形势变化的需要：要讲民主、平等．使双方无拘无束．自由地袒露襟怀。[第一段] 相似文献
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“自人类社会产生以来，没有一种古老的活动，能像教育那样，让人类对其产生的结果倾注如此多的祈盼，对其所引起的效应给予如此大的关注；而从工业化社会以来，也很少有一种技术，能像信息技术那样，唤起人类如此高昂的热情，激发着整个社会对未来的想象力。”信息技术促使教育的方方面面都经历着变革性的发展，教师作为其间一个至关重要的因素，值得我们细致考量。 相似文献