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1.
高中的学习激烈紧张，学生要有良好的心理素质才能更好地适应高中的学习生活。高中是学生学习的关键时期，现在很多学生进入高中后，由于学习压力骤然增大，各方面压力增多，以至于不少学生的心理出现了苦闷、焦虑、急躁，学习效率不高、情绪不稳定等不良反应。如不及时排解必将严重影响学生的学习和身心健康，所以教师有必要对学生进行心理健康专题教育， 相似文献
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张缨 《历史教学(高校版)》1999,(7)
初、高中历史教学的衔接，关键在于初三年级与高一年级是否有效地衔接。初三年级既是初中的最后阶段，又是学生进入高中阶段继续学习的门槛，承先启后，它决定着学生进入高中阶段继续学习是否适应，学科能力能否顺利发展。所以，初三年级的历史教学既要着重体现初中教学的目标、要求和特点，同时也要在一定程度上引入高中教学的某些要素，使学生得以具备自然而顺利过渡的心理准备和思维基础。高中一年级是初中学生进入高中阶段学习的起始阶段，教学要求有所提高，知识的难度和深度明显增大，学生在高一阶段的学习直接决定了高中三年学习和素… 相似文献
3.
反思性教学有助于培养学生的反思意识，调动学生的学习积极性，促进学生自主学习，发展学生核心素养。新课改要求高中政治课改变传统的教学模式，优化教学实践，积极开展反思性教学。当前，高中思想政治课仍然存在学校过于注重分数、教师反思意识淡薄、学生反思能力弱等问题。文章基于以上问题，从学校、教师、学生三方面提出高中思想政治课反思性教学的实施方案，以期提高高中政治课反思性教学的实施效果，促进高中政治课反思性教学目标达成。 相似文献
4.
高一英语学习如何入门兰州一中李海燕刚刚进入高中学习的学生，在初中三年的英语学习中，已经形成了一定的学习模式。如何把初、高中的学习衔接好，这对整个高中阶段的学习是至关重要的。一、尽快适应高中学习，努力渡过学习难关翻开高中课本，就会发现每课的内容设置与初... 相似文献
5.
学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。 相似文献
6.
孟庆钰 《信息技术教育(陕西)》2007,(2):30-31
在高中新课程即将到来之际，认真学习领会新课程的理念，做好迎接新课程的准备，是我们高中教师的当务之急。把“以学生发展为本”的新理念落到实处，建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正体验学习的美妙，让学生走向成功的彼岸。 相似文献
7.
刘华 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):109-110
初中学生进入高中学习后，面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高，因而有许多的不适应，如何使高一学生掌握高中的学习方法，提高物理学习的能力，是高一物理教学的关键． 相似文献
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初中生步入高中后，由于课业的增加，难度的增大，而且高中三年的学习直接关系到学生以后的发展，一些学生就会在无形中产生很大的精神压力，加之英语在高考中占有很大的分值，使得许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡，更给高中学习带来负担，产生消极的学习情绪。本人通过英语教学实践及观察学生在学习英语时存在的问题，对如何让学生对英语产生兴趣、主动积极学习英语作了简单的分析。 相似文献
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普通高中新课程实验将于2004年秋季新学期启动，如何领悟和把握高中新课程理念，以实施高中新课程实验成为当前高中教师和学校领导最为关心的课题。笔者认为自主学习是实施高中新课程的精髓，构建自主学习的教育环境，设计可供学生自主选择的课程内容，引导学生合理选择，实现学生的个性化发展是高 相似文献
10.
王世红 《中国教育研究与创新》2006,3(8):78-78
作为基础学科之一的数学，在高一依然是学生学习的重中之重。而刚进入高中的新生往往对高一的数学学习感到不适应，部分学生对数学的学习望而生畏，丧失信心，从而产生一系列的消极心理。如何实现初、高中的良好过渡，在以后的三年中将数学学好，关键在于培养学生良好的学习品质。 相似文献
11.
本文从初、高中教材跨度，初、高中学生思维方式，物理课程对学生能力要求、学生学习习惯、学习方法四个方面分析了高一物理教学过渡期形成的原因，进而提出了在物理教学中如何减小内容跨度，如何培养学生的的思维方式，如何逐步提高学生的能力，帮助学生形成良好的习惯，帮助学生顺利通过过渡期，更好的完成高中阶段的物理学习。 相似文献
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尹宝艳 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):81-82
学生由初中升人高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生．高一是数学学习的一个关键时期．对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡． 相似文献
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从高一学生的生理、心理特点以及高中阶段数学课程的内容、教学方法、学习方法等方面分析部分高一学生数学成绩下降的原因，并结合教学实践，提出解决这些问题的一些方法，帮助高一学生尽快适应高中阶段的数学学习，进一步培养他们的创新能力。 相似文献
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张聪 《天津师范大学学报(基础教育版)》2024,(1):1-6
数字智能化时代的高中思想政治课深度学习能够提高课堂教学质量，并有利于实现学生学习的教育价值。在教学实践中，这种深度学习正在学习的主体、内容、过程及其样态等维度遭遇系统性困局。研究认为，应重审学科深度学习的本质属性，重塑教师深度学习的教育能力，重构学生深度学习的生活向度和重建高中思政课跨学科深度学习。 相似文献
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福建省普通高中学校起始年级全部进入新课程。在这种形势下我通过学习《高中新课程标准》，了解到《高中新课程标准》旨在全面提高学生的科学素养，倡导自主、合作、探究性学习，重视生物科学与学生生活和社会的联系。 相似文献
16.
苏清杰 《中国教育研究与创新》2005,2(9):98-99
学生从初中进入高中，在学习上可以说是上了一个新的“台阶”。在物理学习方而，同学们普遍反映高中物理“太难了”。刚进入高中的学生，为什么觉得物理难呢？主要原因就是：物理知识量的增加；知识深度的增加；学生心理素质、思维方式及学习方法跟不上等原囚。高一物理足整个高中阶段物理学习的基础。关键是如何尽快让同学们适应高中物理学习。笔者把从教以来的经验和方法整理出来，供同行们参考。 相似文献
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信息技术与高中政治课整合为实现高中政治课改革，转变高中政治教师角色，培养教师教科研能力创造条件。从学生兴趣、能力入手，利用信息技术为高中政治课服务，提高学生政治综合分析能力，为学习其他科目奠定良好的思维基础。 相似文献
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通过调查分析高中理科学生学习困难的原因，提出解决的措施：抓好入学教育，有效进行开学初期适应性学习指导。通过调查分析高中理科学生学习困难的原因，提出解决的措施：抓好入学教育，有效进行开学初期适应性学习指导。 相似文献
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一、夜大学生管理所面临的主要问题
一是文化基础差异大。从夜大本科生源看，目前多数学校和招生单位明确区分了高中起点本科专业和专科起点本科专业。高中毕业学生生源和专科毕业学生生源的知识结构和知识层次具有明显的差异。高中毕业学生生源和专科毕业学生生源在进入夜大学习阶段以前所熟悉的管理方式也明显不同：一般而言，高中毕业学生生源在高中阶段受到更加严格的管理和约束，专科毕业学生生源在专科阶段获得了一定的自我管理能力。夜大大专生源绝大多数是应届中专毕业生，小部分是往届生，他们已具有一定的专业基础知识，但是文化基础普遍较差；专升本生源相对好些。同时，有相当一部分生源已经高中（或专科和中专）毕业多年，知识结构陈旧，与新的课程和知识体系难以接轨，而且在学习主动性和学习能力方面与刚刚从各类学校毕业的学生具有较大差距。 相似文献
20.
丁艳 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):76-76
高中化学无论是知识的难度，还是对学生学习能力的要求都有了质的飞跃．加上课本内容与考题之间存在的较大差异，导致许多学生刚跨入高中，就感到难以适应高中化学的学习．有些学生进入高中后感到学习化学十分困难，产生不少困惑，丧失学习的信心．特别是近几年来，随着高中办学规模的扩大，具有不同学业水平的新生涌入高级中学， 相似文献