共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有很多教师对词汇教学不够重视,给学生的学习增加了难度。因此在实际教学中,教师要有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词激发学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
2.
词汇教学是英语教学过程中的一个重要环节．词汇的贫乏不仅会影响学生听、说、读、写各个方面，还会妨碍学生英语整体水平的提高。在教学过程中很多教师都做过各种尝试来扩大学生的词汇量，提高词汇学习效率。但在教学中对词汇教学讨论的并不多。在日常的教学中大部分教师对词汇的教学仍基于语法为中心的教学理论．依据课后词汇表进行教学：教师带... 相似文献
3.
在主体间性哲学范式的理论框架下,对教学双主体即大学英语教师和非英语专业本科生分别进行问卷调查,考察两者对词汇学习困难相关因素的认知及对词汇学习策略的态度,并对比了教师的词汇教学重心与学生的词汇教学期望的异同。研究结果表明:教师和学生均认为运用所学词汇、掌握词汇相关搭配以及扩大词汇量是词汇学习难点,但两者对所应采取的词汇学习策略持不同态度。此外,学生的词汇教学期望与教师的词汇教学侧重点同样存在一定差异。可见,非英语专业大学生在入校之初在词汇学习多个维度上存在困难,尚未形成行之有效的词汇学习策略,凸显了在教学过程中教师和学生进行双向沟通的必要性。 相似文献
4.
词汇是英语学习的重要基础,如何有效教学一直是许多英语教师所面临的教学难题。在高中英语教学中,教师利用语境教学法教学词汇,这与核心素养教育观相吻合,能有效提升学生的学习效率。教师应结合学生的兴趣爱好,选择贴合学生实际的语境,吸引学生注意力;在词汇教学和词汇巩固阶段,教师应考虑到个体差异,选择多样化的教学方法,加深学生对词汇的印象,帮助学生巩固并运用新词汇,提升词汇教学的效果。 相似文献
5.
6.
初中英语词汇的教与学是困扰教师和学生的重要问题,教师和学生都花了很多时间,却效果不好,很大一部分学生因此失去学习兴趣。结合当前英语词汇教学中存在的问题,教师可以从自身的词汇教学和学生的词汇学习两个方面,提高学生词汇学习的能力。 相似文献
7.
英语词汇记忆是学英语的难关,许多学生因记不清词汇而对英语望而生畏。教师在词汇教学时引导学生如何高效准确地记忆词汇是一个必不可少的环节。当前的素质教育理论要求教师教学应当授之以渔,而不要授之以鱼。词汇教学也不例外。笔者在词汇教学中发现,要想使学生们达到对词汇进行词形、词性、词义全方位记忆,教师应当从记忆规律着手,在教学过程中多引导学生归 相似文献
8.
9.
词汇教学是英语学习中一个重要的组成部分。在英语教学中教师要注重词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样性,本文论述了多种词汇教学的方法,有效进行词汇教学并帮助学生记忆单词,从而提高学生学习英语的效率。 相似文献
10.
王鹿鸣 《读与写:教育教学刊》2011,(8):19+38
长期以来,高职院校在英语教学中无论是教师的教课还是学生的学习都比较忽略词汇,教师认为学生应该自主的学习词汇,而学生在对词汇学习不理想的同时逐渐放弃词汇学习。本文提出,教师应重视词汇教学,在教学过程中加强激发学生学习兴趣、让学生了解词汇学相关知识以及掌握合适的词汇记忆策略。 相似文献
11.
当前国家教育改革要求高中教学中重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中,词汇教学是课程进行的基础,其可以提升学生的词汇量,并提高学生的英语理解能力和实践应用能力。在高中英语词汇教学中,教师也需要注意培养学生的核心素养。教师可结合实际情况,分析当前高中英语词汇教学的发展现状,并就如何以培养学生的英语核心素养为目的进行英语词汇教学提出对策。 相似文献
12.
阿曼古丽·马木提 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):107-108
词汇是语言的建筑材料。词汇教学自然是大学汉语教学中非常重要的一部分,也因此越来越多地受到教师和学生的关注。事实上,基础汉语的教学在大多数学校都是以词汇教学为基础进行的,甚至许多教师教其词汇来是一套又一套为克服,学生学起词汇来也是一套又一套,但实际效果却差强人意。为解决这个问题,教师在汉语词汇教学中如果在多元智慧的指导下恰当应用各种教学方法不失为有效做法。 相似文献
13.
词汇教学一直在英语教学中占据重要的成分,一节优质的阅读课,都会包含有词汇输出这个环节。但是回顾以往教学,却发现我们教师在教学设计时对词汇的处理方法不够,具体有如下一些问题。1.存在的问题1.1词汇教学方法单一词汇教学方法不够,教师对阅读或教学中的新词汇,处理的方法永远是教师教读,学生跟读;教师讲解单词的意思,给例句,时间够的时候会让学生自己模仿造句。这样教师完成了词汇的教学但是学生真的就了解词汇了吗通过这样学到的词汇下 相似文献
14.
15.
16.
高中阶段是学生词汇量增长的关键时期，目前，高中英语的词汇教学仍面临许多问题，如教学方法单一，学生学习兴趣无法提升等，如何有效解决词汇教学所面临的问题成为研究者及教师在教学活动中观察并实践的重要任务。近年来，基于语境的高中英语词汇引起了英语教学界的重视，许多研究者和教师付诸了实践，旨在提高高中英语词汇教学的效果和效率。文章通过归纳分析部分学者及教师的基于语境的高中英语词汇教学的理论及实践，得出了语境词汇教学能够在学生词汇学习中起到有效作用的结论，总结了语境应用于高中英语词汇教学中的方法、策略的启示。 相似文献
17.
闫珂 《中国科教创新导刊》2008,(13):106-107
在英语教学中,过去传统的教学法强调语言知识的学习,教师往往过多重视语法和句型的讲练而忽略了词汇的教学。而近年来兴起的功能交际法又过于强调把交际活动引入课堂而往往不重视语言知识的系统教学。在实际教学中,教师认为单词学习是学生自己的事,让他们自己课后去背,致使词汇教学成了薄弱环节。本文拟将分析词汇的重要性以及讨论如何进一步加强词汇教学,以期引起教师和学生对词汇教学的关注,进一步改善和加强词汇的教学。 相似文献
18.
19.
明帮莲 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):83-83
词汇教学是初中英语教学中的重要部分。词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。初中学生在词汇学习、教师在词汇教学中存在一些问题。对此,应采取一些具体方法予以解决。让学生更好地了解掌握词汇,从而提高词汇教学的效果。 相似文献
20.
词汇教学是英语教学的重点,也是英语教学的难点。在英语词汇教学中,教师经常碰到这样一些问题:词汇零散,不能系统地教学;教师讲得辛苦,学生遗忘得很快;教师讲词汇觉得枯燥,学生学词汇觉得乏味。这样的结果是,教师教完音、形、义就了事,学生按教师教的死记硬背,词汇课成了死记硬 相似文献