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孤独症谱系障碍者的社会交往问题导致其在人际交往、学业成就以及未来职业发展等领域面临较大挑战。以往研究多在传统认知理论下解释孤独症儿童社交能力问题的发生机制。近年来,随着具身认知理论的兴起,重视身体体验以及认知、身体与环境相互作用的观点为理解孤独症儿童社交能力问题提供了新的视角。在具身认知视域下,主张通过运动干预并利用新兴技术促进孤独症儿童的社交发展。 相似文献
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述情障碍是一种相对稳定的人格特征,会限制个体的情绪发展水平。述情障碍在孤独症谱系障碍者中的发生率显著高于普通人。大量研究探讨了有述情障碍的孤独症谱系障碍者的情绪问题及其影响。研究表明,他们面临的情绪问题主要包括面部和声音情绪识别困难、情绪表达连贯性差、情绪调节困难及移情能力不足。这些情绪问题对孤独症谱系障碍者的社会交往、心理健康、道德判断造成不良影响。未来研究需要进一步分析述情障碍与孤独症谱系障碍者情绪各方面之间的关系,深入探究伴有述情障碍的孤独症谱系障碍者情绪问题对其他领域发展产生的影响,并针对述情障碍开展相关干预研究,改善述情障碍对孤独症谱系障碍者造成的不良影响。 相似文献
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视频游戏干预是一种现代辅助技术治疗方法,是通过用户在视频设备上进行游戏互动,并产生视觉反馈的干预方法。归纳和梳理近年来国外对孤独症谱系障碍儿童采用视频游戏干预的实证研究发现：其主要采用严肃游戏和虚拟现实视频游戏的干预方式提升孤独症儿童认知能力、运动能力,促进其社会性发展;在干预效果方面,认知训练的干预效果低于社会性发展和运动技能的干预效果。我国未来应重视对孤独症谱系障碍儿童认知行为的干预,鼓励学校合理使用视频游戏干预法并防止儿童游戏成瘾,同时注重视频游戏技术创新。 相似文献
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国内外研究者主要采取实验室范式、自然情境模拟范式以及主观报告测量法对孤独症谱系障碍者的事件性前瞻记忆(Event-based Prospective Memory,EBPM)开展了研究。对于孤独症谱系障碍者是否存在EBPM的不足，现有实证结论是混杂的，不一致的研究结果可能与不同研究方法的特点有关。为全面了解孤独症谱系障碍者的EBPM状况，有必要对来自不同研究方法的证据进行交叉比较与综合分析。总体而言，孤独症谱系障碍者在实验室情境、自然模拟情境和真实生活中具有EBPM的损伤。然而研究也表明，通过提供不同的支持性因素，可以改善孤独症谱系障碍者的EBPM表现。最后，本文提出了孤独症谱系障碍者EBPM研究的方法论反思及启示。 相似文献
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事件相关电位是研究孤独症谱系障碍个体认知加工过程重要的电生理手段，其中关于孤独症谱系障碍者听觉事件相关电位方面的研究逐年增多，主要研究成分包括N100、P1-N1-P2复合波、失匹配负波(MMN)、P300、N400。研究发现，孤独症谱系障碍个体的听觉加工能力不同程度受损，一些结果尚缺乏一致性，未来需进一步完善孤独症谱系障碍个体听觉事件相关电位研究，为孤独症谱系障碍个体的早期诊断和干预提供生物技术支持。 相似文献
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目的：探索孤独症谱系障碍儿童的潜在类别，并根据语言障碍对不同亚组的影响，为不同类别的孤独症谱系障碍儿童提供更具体的教学干预目标。方法：采用社会反应量表、重复行为量表-修订版、孤独症行为量表的语言分量表对227名孤独症儿童进行调查。结果：(1)孤独症谱系障碍存在4个潜在类别：中度社交障碍组、重度社交障碍组、中度孤独症表现组和重度孤独症表现组；(2)年龄对孤独症症状严重程度的影响显著；(3)语言能力对孤独症核心症状具有一定的预测作用。相较无重复刻板行为的中度和重度社交障碍组，语言障碍程度越高，越可能发展成为社交障碍和重复刻板行为并存的中度和重度孤独症表现组。结论：语言能力不同的孤独症亚组，其核心症状表现也不相同，亟需的教学干预目标也应不同。 相似文献
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人工智能技术的发展给孤独症评估带来了新思路,目前智能化评估集中为孤独症判别二分类评估,缺乏高效、量化的精细化评估方法。研究设计开发了一款基于人工智能技术的早期社交技能量化评估系统。实验招募了28名孤独症儿童为研究对象,采集了社交技能评估视频,记录了评估过程中儿童的头部转向活动和面部表情。使用头部姿态估计、表情识别以及语音识别等技术分析评估过程中的应答性共同注意和应答性社交微笑。结果表明:(1)早期社交技能的智能化评估得分以精确的反应时间和持续时间区分呈梯度分布,评估结果客观精细;(2)准确性检验证明智能化评估得分与人工评分结果具有一致性,验证了孤独症儿童早期社交技能智能化评估的可行性。这种评估方式客观、准确、易用,为儿童早期社交技能连续性评估提供技术支持,客观量化的精细化评估结果为孤独症儿童的精准干预提供客观依据,具有很好的应用价值和现实意义。 相似文献
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关键反应训练是一种基于应用行为分析、具有循证实践支持的孤独症儿童干预方法。本研究旨在通过Meta分析方法,对2001年至2021年发表在国外核心期刊上有关关键反应训练对孤独症儿童干预效果的14项高质量随机对照试验研究进行分析,检验关键反应训练对孤独症儿童沟通技能、社会互动技能、日常生活技能、问题行为及运动技能等五大领域的干预效果。研究发现:(1)与对照组相比,关键反应训练能够显著提升孤独症儿童的沟通技能和增强孤独症儿童的社会互动能力;(2)与对照组相比,关键反应训练在提升孤独症儿童日常生活技能、运动技能及减轻问题行为方面并无显著优势;(3)机器人辅助的关键反应训练显示了巨大的干预优势。结合研究结果,文章为后续研究提供了相关建议。 相似文献
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长期以来,孤独症谱系障碍被认为是一种广泛性神经发育障碍。围绕着孤独症谱系障碍,出现了各种各样的理论假设。大多数理论假设都带有一定程度的神经中心主义特点,即所有影响因素最终都被归结为大脑神经功能的障碍或紊乱,孤独症谱系障碍被认为是一种“脑的疾病”。生成论从“意义建构”的视角看待孤独症症状,主张孤独症或者是意义建构方式的扭曲,或者是一种独特的意义建构模式。这既为孤独症谱系障碍的研究提供了一个新视角,也为孤独症谱系障碍的干预、治疗和教育提供了有益启示。 相似文献
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自闭症(孤独症)是一种广泛性发育障碍疾病,在众多干预自闭症的康复方法中,关键反应训练(PRT)是经过循证证实的11种干预方法之一,对自闭症儿童社交技能的提升成效显著。本实验采用单一被试的跨行为多基线实验设计方法,对自闭症儿童的社交技能展开研究。实验自变量是关键反应训练方法,因变量是被试社交技能的两个目标行为:共同注意力和识别生气、害怕的面部表情。本实验有三个阶段:基线期、干预期和维持期。最后对实验数据进行视觉分析。 相似文献
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情绪对孤独症者社会交往能力发展具有重要意义。通过CiteSpace软件对中国知网和万方数据库中孤独症者情绪主题的文献进行可视化分析发现,国内研究热点主要集中于情绪理解、面孔加工、情绪能力干预和影响情绪能力的因素四个方面。其中情绪理解包括心理理论、共情能力和情绪解读能力;面孔加工包括面孔觉察、面孔识别;情绪能力干预主要包括运用绘本、教育戏剧、虚拟现实技术、镜像视觉反馈和绘画进行干预;影响情绪能力的因素包括述情障碍、面孔抽象度。该研究结果对孤独症儿童情绪教育、干预有一定的启示。 相似文献