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由于身体素质和主观学习意识的努力程度上的不同,决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上,存在明显的个性差异。针对教学中同一年龄阶段学生客观存在的差异性。我们必须彻底改革传统教学中的共性教学,合理采用分层的方法进行体育教学,从而培养学生参加体育锻炼的兴趣,提高学生的身体素质和运动技能,最终达到全面提高学生的综合身体素质的目标。 相似文献
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体育课程改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学习评价是体育课程教学中一个重要的环节，它关系到学生的进步和发展。传统的评价只注重了对学生客观的评价即定量的评价，这种评价只对体能和运动技能作出了评价，相对忽视了主观的评价，如学生的学习态度、习惯、意志品质、自信心和合作意识等。随着体育课程领域的拓展，功效的加强，单一的评价已经不能全面科学地反映学生的健康水平、学生体育学习和体育活动的情况。客观评价是以量化为基础的评价方法，它在用于选拔和甄别学生的学习上有积极的作用，但它只能对技能和体能作出评价… 相似文献
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钓鱼的过程，实质就是人的主观 世界对客观世界的认识过程。对于这个过程的认识程度，直接关系到人的主观世界能否适应客观世界的需要，使人在客观世界中，变被动为主动，变盲目性为自觉性。我们钓鱼人不论在淡水钓还是海水钓的实践中，只有对客观世界认识得越充分，认识得越透彻，并善于把握客观的规律性，才能使自己的主观思想适应客观外界的变化，既在垂钓中领会鱼咬钩刹那间的快感，又能玩味鱼获丰硕的喜悦。我不妨结合自己长期从事海钓的实践，把如何做到主观世界随着客观世界的变化而变化，从而掌握垂钓的主动权的具体做法谈一谈，与… 相似文献
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河南省高校普通学生运动队建设现状与多元化互动模式构建 总被引：3，自引：0，他引：3
宋清华 《山东体育学院学报》2010,26(3)
高校普通学生运动队是一个庞大而又特殊的群体,其活动的开展能够带动普通学生参与训练与比赛的积极性,对学生体育意识和健身习惯的养成,以及促进校园体育文化氛围建设等方面,都有着重要的作用.研究发现,目前高校普通学生运动队建设存在诸多弊端,对其进行相关研究的资料比较匮乏.通过对河南省高校普通学生运动队建设现状的调研,总结其经验,分析其不足,并对运动队建设良性循环模式进行了构建. 相似文献
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现代教学论认为教学过程其本质是学生在教师引导下，以教学内容为媒介有计划有目的地消除学生心理障碍，让学生去认识、体验社会的过程。学生在什么样的教学环境中学习，对学生的社会适应和心理健康有很大的影响。职中学生的年龄一般在15-19岁之间，正值青春期，具有青春期学生所共有的生理、心理特点。其心理问题主要表现在缺乏自信、孤独冷漠、情绪焦虑、人格缺陷等心理障碍。如何在体育课堂上消除学生的心理障碍，实现与社会相适应，这与其他学科教学中表现出来的心理障碍和社会适应有很大区别的。[第一段] 相似文献
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体校教学质量的低劣始终是一个困绕着我们的问题。形成的原因是多方面的，有教师的，有学生的，有客观的，有主观的。这里仅就学生主观方面的因素，谈谈提高体校教学质量的看法。 相似文献
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唐剑 《徐州教育学院学报》2006,21(3):164-168
导入是课堂教学的起始环节，也是一个非常重要的环节。俗话说，良好的开端是成功的一半。导人得法既可以迅速消除学生的心理杂念及其它课程的延续思维，使之集中注意力，尽快进入教学目的所需要的境界；又可以激发学生的学习兴趣，调动他们积极思维，使之产生一种探新觅胜的求知欲望；还可以充分调动学生的知识储备，把学生迅速引导到要突破的教学重点、难点上。 相似文献
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非限制性体育教学法,是指在体育教学过程中有意识的取消技术学习过程中的某些客观或主观规定,从而使技术动作的学习与个体的身体能力相结合,促进个体对技术动作的掌握,有效形成稳定运动技能的一种方法。 在传统的体育教学过程中,我们总是严格的遵循着动作对客观情境规定的符合和规范动作的一致性,强调其技术动作的某种标准,对于那些不符合情境与动作规定的身体动作进行纠正。这样,我们的教学过程总是围绕着形成概念、纠正错误、巩固概念,最终形成技能的模式进行。而不是促使学生去掌握一种方法,同时用这种方法去适应一定条件… 相似文献
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学生在速滑教学中的心理障碍随主观和客观的情况变化而变化,其表现也因人而异。本文提出了消除心理障碍的措施和方法。 相似文献
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<正> 众所周知,磁体周围存在着一种特殊的物质——磁场,闭合导体在磁场中运动会产生电磁感应现象。实践告诉我们,一个体育教师在课堂教学中也存在和产生一种特殊影响场,学生在这种特殊影响场的作用下,也会产生一种感应现象。笔者把这种影响场叫“感应场”。体育教学感应场是由教学环境、课堂旋律、教学方法,教学信息和教学乐趣五要素组成。努力开发体育教学的感应场,应使各组成因素形成一个和谐的系统。 相似文献
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高校学生运动员与普通学生心理健康状况的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
针对我国高校体育教育对“健心”问题认识不足的现状，运用心理测试的方法，对高校学生运动员和普通学生两个体育活动量不同的学生群体，进行相关的心理健康指标测试。结果表明：两个学生群体的心理健康水平存在显差异，前的总体水平明显高于后。说明体育运动对提高学生心理健康水平作用明显。 相似文献
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体育教学评价是手段而不是目的，其基本功能是反馈和激励，目的在于使所有学生的体育学习都能获得进步。明确了这个评价理念，在对特殊需要学生的体育学习评价中，就不会过分强调结果而更注重过程。这种评价不仅要了解所有学生的共同学习需要，而且要了解每个学生独特的学习需要。 相似文献
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陕西师范大学普通系学生田径教学出现开课难的困境。普通系学生田径课的内容过于单一,传统考核对整个教学过程缺乏引导和监控,并且对田径教学效果的评价不够全面和客观。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对陕西师范大学普通系开设田径课程的现状及教学内容与教学方法进行调查分析,得出在普通系开设田径课是可行的。通过改进教学方法,激励学生加入到田径运动中来,形成具有高校特色的课程体系。加强现代教学手段的应用,加强教师的业务学习,转变教师的思想观念,使田径教学在普通系学生健身教育中发挥更大作用。 相似文献
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适应教学改革的需要;我们在公体课教学中让学生自主选择自己喜欢的运动项目和任课教师,在制定教学计划、进度时充分考虑学生意见,教学中体现师生的互学、互评,提倡研究性学习,培养学生的合作探究意识和创新能力;在考核中采用师生共同打分,同时加强对学生学习努力程度、发展速度、积极性、创造性的评价,实现教学中的师生互动,为教学创造了和谐民主的良好环境。 相似文献
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体育特长生和普通学生有所不同,他们除了平时的正常上课学习,还要利用业余时间参加专业的运动训练,所以这些学生的营养需求和普通学生不同,应额外补充强化营养物质才能适应其生长发育、学习以及 训练的多重需要。 从事不同田径项目训练的青少年,由于项目本身 的特点以及训练手段的不同,他们对营养的需求也不 一样。我们首先应了解不同项目有不同的训练特点和 供能特点,然后才能从营养补充方面作出针对性的措 施,提前预防各类容易出现的营养问题,保证运动训练 的效果。 相似文献
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在蹲距式起跑教学中 ,有一项内容是让学生学会安装起跑器。教材上的起跑器安装方法有三种 :拉长式、接近式和普通式。教材上要求只掌握普通式安装方法就可以了。但在教学实践中 ,我发现这样一种情况 ;学生这一学期学会了 ,便在下一学期又全忘了 ,纠其遗忘的原因就是书上的起跑器安方法不容易记忆。我经过实践探索 ,把普通式起跑器安装方法稍作改动 ,将其概括为“三个一”（一脚、一拳、一小腿）。具体测量方法由下面四步完成 :说明 :（以左脚在前为例）１ 双脚并拢站在起跑线后。２ 左脚垂直后撤一脚 ,用左脚尖定前起跑器位置。３ 右脚垂直… 相似文献
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用Piers—Harris儿童自我意识量表对体校学生和普通初中学生的自我意识状况进行了比较。结果表明：1．学生自我意识的行为等方面存在性别差异，但体校学生与普通初中学生的情况有所不同；2．体校学生主要在自我意识的合群方面成于普通初中学生；3．比之普通初中女生，体校女生在情绪的稳定性上更占优势。 相似文献