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1.
史妍妍 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
本文力从新课程理念出发,提出了在化学新课程教学中应通过有效途径进行人文教育的渗透。本文首先对人文教育的概念、化学教学中人文教育的内容进行了界定,接着分析了人文教育的意义：人文教育是学生发展的需要,是社会发展的需要。最后阐述了可以通过德育寓于化学教学、充分挖掘化学哲理、结合综合实践活动三个途径在化学教学中渗透人文教育。 相似文献
2.
提出对学生进行人文教育,不仅是人文科学的首要任务,也是化学学科义不容辞的责任。在加强课堂教学中自然科学的同时,还必须时刻渗透化学学科内丰富的人文内涵,在化学课堂中渗透人文教育,做一个教育的有心人。 相似文献
3.
邱苏霞 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):60
人文教育是学校教育的重要组成部分,在化学教学中渗透人文精神教育有利于学生的全面发展.本文从STS教育、化学探究实验、化学社会实践活动等方面探讨了在化学教学中进行人文教育的一些认识. 相似文献
4.
在高职化学教学中渗透人文教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张帆 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):54-56
在化学教学中结合化学史、化学实验、绿色化学及课外研究活动对学生进行人文教育,提高学生的人文素养. 相似文献
5.
提出对学生进行人文教育,不仅是人文科学的首要任务,也是自然科学义不容辞的责任.在加强科学教育的同时,还必须挖掘各学科内丰富的人文内涵,做一个教育的有心人,寓人文教育于科学教育之中. 相似文献
6.
化学作为一门基础学科,对学生人文素质的培养有着得天独厚的优势。在实际教育教学中,要充分发挥化学教学在人文素质教育优势,独具匠心地对学生进行辩证唯物主义思想、科学思维、科学精神、美育、爱国主义、能源和环保意识教育。 相似文献
7.
丁非 《中学化学教学参考》2000,(4):4-7
长期以来 ,化学教育工作者在处理化学教育与人文教育的关系时常常走入下列误区 :排斥化学教育的人文价值 ,否认化学与人文的联系 ;将化学教育简单理解为化学知识的教学 ,人为地将化学教育与人文教育对立起来。事实上 ,科学教育 (包括化学教育 )和人文教育的目标应该是统一的、追求是一致的。一、化学教育与人文教育整合的必然性自然科学除了其丰富的知识要素外 ,还有更丰富更深刻的文化内涵。英国杰出物理学家贝尔纳说过 :科学是一种建制 ,一种方法 ,一种积累的知识系统 ,一种维持和发展生产的主要因素 ,一种重要的观念来源。我国中学化学教… 相似文献
8.
化学教育与人文教育的整合具有必然性,是时代发展的必然要求、转型期学生的内在的需要和现行教学现象的客观要求。本文讨论了学生健康人格、哲学思想、真善美、绿色环保、科学精神五个方面的人文教育在化学教育中的培养策略。 相似文献
9.
现代医学呼唤人文精神，而人文精神的培养有赖于人文教育，本文重点分析了医学院校人文教育的基本途径以及化学教师在对学生进行人文教育过程中所起的作用。 相似文献
10.
人文教育是传授人文知识、培养人文精神的教育。本文立足于中学化学教育实际,着眼素质教育的人才观、质量观,对人文教育在化学教学中的作用、人文教育的目标的确立予以探讨。一、人文教育在化学教学中的作用人文教育在化学教学中的作用是多方面的,主要表现有:1.定向作用。通过人文教育,如理想、信念、价值观、责任心、义务感、自强进取、艰苦创业、敬业精神的教育,把自己的生命价值与国家的繁盛和民族的命运联系起来,自然就会树立起为国为民刻苦学习的思想。通过人文教育,使学生明确知识分子应肩负的历史使命,以博大的人文情怀、矢志不移的… 相似文献
11.
对大学生进行化学素养的教育是现代文明所必须的,通过从科学是一种文化入手,分析了化学的文化特征,即科学和人文的统一.化学教育也应该是科学教育和人文教育的统一,体现出人性色彩和人文关怀. 相似文献
12.
作为基础教育的重要组成部分,化学教学必须贯彻育人思想,如何在知识传授的同时完成人文教育的教学目标,是新课程改革背景下众多化学教师感到困惑的问题。本文通过剖析初中化学知识结构,结合教学中的具体案例,对课堂教学中融入人文教育的方法做了探索、分析。 相似文献
13.
人文教育主要指人文精神和人文知识的教育。化学教学改革的关键在于贴近生活,这是根．化学教学的最终目标是教会学生思考、感悟的能力以及分析判断是非的能力,从而使之成为有道德、有理想、有社会责任感的人。随着改革的不断深入．化学教学中人文性因素应该不断加强。只有实用性与人文性统一,化学教学才能焕发出强大的生命力．才能展现出无穷的魅力。托尔斯泰曾经说过”成功的教学．所需的不是强制．而是激发学生学习的兴趣”．注重化学教学的人文性．才能激发学生的内驱力。 相似文献
14.
随着中学化学课程改革的进行,化学课堂教学对学生人文精神的培养越来越迫切.本文从人文精神、人文教育、化学教育与人文教育的关系、化学课堂教学中培养学生的人文精神的必要性、化学课堂教学中化学教师怎样培养学生的人文精神等几个方面提出中学化学课堂教学中如何对学生人文精神进行培养的问题. 相似文献
15.
16.
安媛 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):141-142
随着基础教育课程改革的进行，今天的化学教育已不仅仅局限于自身的知识逻辑更强调它的人文价值。本文对化学教学中人文教育的实施途径进行了尝试性地探讨。 相似文献
17.
历史学是人文科学的重要组成部分。加强人文教育,大力弘扬人文精神,提高学生的人文素养,是新世纪教育正在面临的重要课题。高中历史教学对中学生人文素养的培养起着重要的作用,且新课程的实施也为高中历史教学中的人文教育提供了更为广阔的空间,为中学生的人文教育开辟出了新的渠道。 相似文献
18.
在化学教学中渗透人文教育,使学生受到完整的教育,各方面得到协调发展,是当今化学课程改革的目标之一。本文从化学家故事,我国不同时代化学科学成就,化学科学与生活实际的联系,化学学科规律,以及实验教学等方面挖掘人文教育素材,对学生进行人文教育。 相似文献
19.
在化学教学中渗透人文教育 总被引：4，自引：1，他引：3
赵晓丽 《山西广播电视大学学报》2008,13(5):24-25
通过阐述化学教学中渗透人文教育的含义,介绍了化学教学中人文教育的现状,具体地从化学教学实践出发,研究如何在化学教学中渗透人文教育。 相似文献
20.
融人文教育于科学教材之中——兼评英国纳菲尔德综合理科教材——化学 总被引：1，自引：0，他引：1
科学地理解和认识人文、人文精神及人文教育 ,才能在自然科学的学科教学中自然的引进并加强人文教育的内容。如此教学 ,可使科学知识和人文教育有机的结合 ,学生也不仅学好了科学知识 ,而且也发展了人文素养。人文教育的教学内容在教材中应占有一定的篇幅和份量 ,它是自然科学教材不可或缺的组成部分。然而 ,由于受多种因素的制约 ,我们所使用的化学教材中人文教育素材的编写还很不尽人意 ,有待重视和加强。《融人文教育于科学教材之中———兼评英国纳菲尔德综合理科教材———化学》一文 ,作者介绍了英国纳菲尔德综合理科教材———化学中的人文教育内容的编排情况 ,并论及了人文教育与学科教育的关系 ,对于我们在化学教学中搞好人文教育 ,提高教学质量大有裨益 相似文献