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通过分析传统作业提交批改方式,结合国内外作业系统的研究现状,提出针对《C语言》课程的作业在线提交批改系统。运用CentOS+Tomcat+JSP+JavaBean实现C语言作业在线提交系统的后台管理、作业在线提交、在线评判、实时成绩统计以及研究在系统设计过程中应用的关键技术。并针对学生作业中存在抄袭现象,运用指纹算法技术对学生的作业进行相似度检测,最大程度减少作业抄袭现象。 相似文献
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本文指出,数学教师要切实学会批改小学生数学作业的基本方法,准确把握批改小学生数学作业的基本要求,并全面客观地评价小学生的数学作业. 相似文献
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批改数学作业是数学教学的重要环节之一,它是教师迅速了解自己教学的效果,改进教学方法的一面“镜子”,也是发现优秀学生的依据。在创新课堂教学的今天,作业批改同样需要改革、创新。传统的作业批改往往是:布置大量作业由老师一人逐本批改,如有错打“×”令其订正。学生订正作业往往会一错再错,若让其再订正,就会产生厌烦情绪,干脆抄袭别人作业应付了事,结果使作业失去意义。由此引发了我的思考:问题虽然出在学生身上,但责任在教师,说明传统的“×”、“√”批改方法缺乏指导性。因此,为了提高学生作业的兴趣,在作业批改方法上我做了初步尝试。大致的做法是: 相似文献
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校园网络的普及,WiFi热点的覆盖,促使E-learning广泛开展,但随之而来的电子作业抄袭现象引起了教育工作者关注。通过对大量抄袭样本的研究,针对机房环境下的拷贝抄袭,采用信息隐藏技术对原创信息进行加密,利用高嵌入率的水印算法将秘密信息隐藏到电子作业的字符格式之中,达到侦测抄袭嫌疑的目的。而对网络环境下的电子作业抄袭则综合应用向量空间法和编辑距离模型进行相似度检测。该研究在我院计算机基础网络教学平台的电子作业收集、批改系统中发挥了重要作用,得到了有效性验证。 相似文献
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作业批改是常规教学工作中的重要环节,是教师的基本功之一。科学地批改小学数学作业,可以确切地掌握小学生的解题思路,从而及时发现问题,分析原因,作出指导,帮助学生纠正错误和偏差。但是农村小学生居住分散,路途遥远,家务繁重,如何才能做到批改作业的科学化呢?我认为:形成以“当堂处理作业为主,配合学生自批、互教,教师课后批、面批等形式”。非常有利于农村的小学数学教学。下面,就这个问题,谈淡笔者的一些肤浅的认识。 相似文献
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小学生抄袭作业的成因:教师评价制度陈旧;教师教学理念滞后;部分学生学习基础的过于不足。治理学生抄袭作业重要的对策,是教师要更新教育教学理念与评价方式。 相似文献
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小学生抄袭作业的成因:教师评价制度陈旧;教师教学理念滞后;部分学生学习基础的过于不足.治理学生抄袭作业重要的对策,是教师要更新教育教学理念与评价方式. 相似文献
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不可忽视的作业批改记录 总被引：3，自引：0，他引：3
教师在批改学生的作业时,经常会发现学生作业中存在这样或那样的问题,教师把学生作业中存在的问题作一个简单的登记、分析、归纳、小结,这就是作业批改记录。在日常的教学中,有些教师对作业批改记录认识不够,认为没必要写作业批改记录,不写批改记录还可以多改几本作业,写批改记录是作秀,是浪费时间。多年的教学实践告诉我,作业批改记录有着其他教学程序无法替代的作用。下面我们与大家共同来探讨有关“作业批改记录”的问题。一、作业批改记录的内容与形式作业批改记录是“教师把学生作业中存在的问题作的登记、分析、归纳、小结”,其内容应… 相似文献
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赵玲 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):16-16
学生每天都要做作业,作业是联结学生、学校与家长的重要组成部分。作业是学生复习巩固知识和反馈教学效果的重要方式。所以,在一定程度上讲,作业的批改对检验课堂教育教学效果是否高效以及学生的个人发展都发挥着极其重要的作用。笔者结合自身在日常教学中的体验与思考,尝试性探讨作业批改对小学生的影响。 相似文献