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童帷 《读与写:教育教学刊》2011,(11):70-71
在高等教育中,追求科学精神的同时关注人文素养的培养,使学生具有较高的专业技能,又具备良好的人文素养,是当今大学教育的目标。大学数学是很重要的基础课程,而大学数学教育现状所折射出的诸多问题表明,数学教育缺乏人文精神的现状与素质教育的要求相距较远,难以适应社会发展的需要。因此将人文精神融入大学数学教学是改善这种现状的重要途径。本文以九江学院为例,对高校数学教学和人文素养的现状进行分析和思考。 相似文献
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数学教学的目的不仅在于学生数学基础知识的学习,更重要的是在数学教学中培养学生的数学思维,提高学生的学习能力。从素质教育的理念出发,大学数学最重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力。本文从大学数学教育的现状进行分析,探讨综合教学法在大学数学教学中的运用。 相似文献
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龙兰 《重庆第二师范学院学报》2006,19(6):32-34
阐述了在新时期下大学基础数学在高等教育中的地位和作用,分析了大学基础数学教育的现状和存在的问题,提出了教材改革、教法改革和教学手段改革的具体措施,力图把最好的数学教育奉献给学生。 相似文献
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本科计算机专业课程体系改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
根据育部本科教育要培养宽口径,厚基础、强能力、广适应人才,注重提高学生自主学习能力和实际技能的教改精神,本文针对当前计算机专业本科学生学习现状与就业中的问题,总结近年来有关本科计算机专业课程体系教学改革的体会,提出相应对策和措施以期与同行进一步探讨。(一)问题的提出计算机科学与技术学科和电子科学、工程以及数学有很紧密的联系。数学是计算机科学与技术学科的重要基础之一,数学的形式化描述、严密的表达和计算是计算机科学与技术学科使用的重要工具。但目前计算机专业开设的学科方法类课程(基础数学)却相对较少,学生由于对… 相似文献
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数学是学校教育开设的一门基础课,在整个的教育体系中,数学的思想不仅对社会经济、科学技术的学习提供了方法,也对学生进一步提升专业能力、发展自我起着重要的积极作用.结合当前数学的教学现状和不足,本文尝试从教改进行分析,并为数学的教学提出一些思路.教育的发展为数学教学带来了一系列的挑战,学生的文化基础参差不齐,学校对学生能力的培养 相似文献
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大学数学课程是工科和经济管理各专业的公共基础课程中的重要组成部分,它对锻炼学生的思维能力、逻辑能力,以及分析处理问题能力等具有积极的意义。对于大学数学的教育应该在大学数学教育目标的指导下,结合学生的实际情况,运用适合该年龄段学生的教学方法达到预期的教学效果。本文从大学数学教学的目标与方法两方面进行了阐述,重点谈了在大学数学教学方法上的思考。 相似文献
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大学计算机基础教学改革探究 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对当前大学计算机基础教学现状的分析,指出了大学计算机基础教育教学改革的必要性,并提出了改革的具体思路。强调大学计算机基础教学中科学地进行层次教育,实现理论与实践并重、专业特色鲜明的大学计算机基础教学,从而满足社会对大学计算机基础教学的要求。 相似文献
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在现代的基础数学教学中需要培养学生的逻辑思维能力和问题分析解决能力。就目前我国基础数学教学中素质教育的发展现状来看,它还只是出于初级发展阶段,知识的片面性、绝对化,以及非逻辑的、非理性科学的素质教育等问题都没有得到重视,严重阻碍了我国基础数学教育发展的步伐。故而在今后的基础数学教学过程中需要对这些问题进行深入研究,通过对基础数学教学中素质教育的开展探讨,制定出一套完整有效的基础数学教学的素质教育体制。 相似文献
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中职数学课程改革是当前职业教育课程改革的重要组成部分。本文分析了中职数学教育特点及教学现状,根据岗位特点和学生实际,提出了整合中职数学课程体系的方向,力求使数学课程的开设与专业建设相结合,体现职业岗位特点,适应中职学生数学基础和接受能力。 相似文献
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农科大学数学教学中渗透数学文化教育的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了大学数学教育的现状,从不同角度分析了大学数学教学中渗透数学文化对数学教育的促进作用,同时针对当前数学教学中的问题,提出了若干建议. 相似文献
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高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,分析了当前高职数学教育存在的问题以及产生的原因,分析了大学基础数学教育的现状和存在的问题,提出了教材改革、教法改革和教学手段改革的具体措施,提出了高职高专数学教育改革的定位和措施,这些措施将对数学教学起到积极影响。 相似文献
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朱光 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0091-0091
小组合作学习是近年来广泛应用的一种有效教学 模式,是培养学生合作探究能力,促进学生综合素质提升的有 效途径。初中数学作为学生学习生涯中的重要课程,教师在初中数学教学中,应当积极改变应试化的数学教学现状,科学运用小组合作学习模式,培养学生的数学思维,激发学生的数学 学习兴趣,发展学生数学核心素养,为构建高效的数学教学课 堂奠定基础。本文结合当前初中数学小组合作学习模式运用 现状,探索小组合作学习模式运用的有效对策。 相似文献
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大学数学分层教学的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
数学作为一门培养学生严密的逻辑思维、严谨的科学态度、一丝不苟的工作精神,集理论、工具和能力于一体的基础学科,在科技、经济高速发展的今天,越来越受到本科院校各专业的重视。因此,在实行高等教育大众化的形势下,如何对大学数学教学进行改革,使教学既符合高等教育人才培养对大学数学的共性要求,又能满足各专业学习的个性要求,同时还要满足学生个人志向发展,有利于优秀拔尖人才的迅速成长,这是大学数学教育教学过程中一个突出的问题。本文通过大学数学教学及改革现状分析,提出大学数学分层教学模式,阐述分层教学的理论基础依据,并对大学数学分层教学改革目标和拟解决的关键问题进行探讨。 相似文献
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基于独立学院学生的特点和数学应用能力不足的现状分析,结合宁波大学科学技术学院大学数学课程的教改实践,从教育观念、课堂教学及课外教学等几方面提出了培养独立学院学生数学应用能力的举措和认识. 相似文献
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素质教育已经成为我国基础教育的一种重要指导思想。数学是基础教育的基础,是一切科学的工具,数学教育承担着使学生的心理潜能、文化科学水平和能力得到充分提高的任务。中职教育的目标就是发展学生的综合职业能力,综合职业能力包括自我管理能力、工作胜任能力、终身学习能力、社交能力、沟通表达能力等。在数学教育中,如何提高学生的素质和综合能力呢？ 相似文献
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现代大学数学课教学的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,全面提高学生的综合素质,使之既具有比较扎实的数学基础,又有较为宽广的知识面,而且有较强的创新精神和适应能力.在教学中应该从以下几个方面入手:数学基础课教学的重要基础作用.重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识,综合素质基础,数学专业的培养目标是通过优化学生的知识结构和能力结构,加强数学能力的培养,形成创新技能,开发情感智力教育,培养创新个性品质.应做好中学数学和大学数学的衔接. 相似文献