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文章在对高校多媒体教学综合调研的基础上,建议高校制订《多媒体辅助教学基本规范》,并提出多媒体课件评价指标,作为评价多媒体课件的参考依据。 相似文献
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试论高校教学督导的组织建设和工作机制 总被引：18，自引：0，他引：18
一组织建设是高校教学督导工作开展及其成效的基本保证。组织建设包括这样三个问题 ,一是正式建立校院 (系 )两级教学督导委员会 ;二是搞好督导委员会的班子组成、人员配备问题 ;三是加强督导委员会自身建设问题。只有很好地解决这样三个问题 ,高校教学督导工作才能顺利展开 ,卓有成效。根据宁波大学和一些兄弟院校的经验 ,聘请一批德高望重、学术造诣较深、教学和教学管理经验丰富的离退休老教授、老专家组成教学督导委员会 ,是行之有效的办法。这些离退休的老教授、老专家 ,置身于名利瓜葛之外 ,又无繁重的教学行政事务拖累 ,比较超脱 ,能… 相似文献
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朱作宾 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(2):87-88
阐述了数学科学的特点及它在学生素质教育中的作用，对当前大学数学教学的现状进行分析，并对提高数学教学质量提出建议。 相似文献
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坚持能力为重,强化能力培养,是我国高等教育提高人才培养质量的一项具有战略意义的攻坚任务。实施此项任务的关键是要统一认识,明确目标,构建与完善科学合理的实践教学体系,并探索一套切实可行的实施运作机制。宁波大学近几年把培养学生实践创新能力作为学校事业发展的核心工程来抓,坚持第一课堂和第二课堂相结合、科研训练与科技竞赛相结合,明确目标、完善机制、落实责任,在学生创新能力培养方面取得了显著成效,为强化学生能力培养提供了一条可行途径。 相似文献
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基于宁波大学的实践,＂问题引领,多维互动＂这两条要领,概括了探究式教学方法的核心要素和基本要求,可以帮助参与教改的教师尽快理解并执行,可以作为推行教学方法改革的抓手。 相似文献
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教学督导的基本职责是督其到位,导其提高,其包括导教、导学、导管理;工作内容为教学常规督导、教学建设督导和教学改革督导。当前我国高校教学督导工作应该解决好三个问题:第一、明确定位,完善机制;第二、明确职责,健全功能;第三,市、校、院（或分院）三级教学督导相辅相成,各显其能,从宏观、中观和微观三个视角共同构成了一所学校教学质量的监控体系。 相似文献
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宁波市高校教学督导组成立至今已有两届。督导组受市教育局委托具体负责检查、评估、指导在甬高校的教学工作,并根据调查了解的问题,向教育局提出建议和咨询意见,对宁波高等教育事业的发展,教育、教学水平的提高起了积极的促进作用。 相似文献
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搞好课堂教学,发挥博士青年教师在教学工作上的作用,在高校培养创新人才中至关重要;要建立与完善对博士青年教师教学管理与培养机制;针对如何提高博士青年教师的教学质量提出思考与建议,使他们成为教学的中坚力量。 相似文献
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