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1.
李树成 《天津职业技术师范学院学报》1999,9(2):60-62,65
本文对《实用机械设计手册》与《机械设计手册》中给出的关于圆锥摩擦离合器接合时所需轴向压力的计算公式，用该公式计算，其结果相差颇大的问题，进行了详细的推演，发现了其中一个公式的疏误之处。笔者对此问题提出了自己的看法，从而使得上述两个公式(对同一物理量)计算结果相同。 相似文献
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《机械设计基础》课程设计是高职机械类专业的一项重要的实训环节,是《机械设计基础》的后续实训课程,对提高学生的设计机械装置能力、绘图能力、查阅手册能力和创新能力有很大的帮助。本文旨在提出一些改革措施以提高该实训环节的教学效果。 相似文献
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针对《机械设计基础》课程内容广、杂、散且教材中的公式、图表多的特点,本文阐述了纲要框图图表在《机械设计基础》教学中制作方法、重要性以及优越性,既方便教师教学,又有利于学生理解掌握。 相似文献
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为具体了解《机械设计》这一重要基础课程的教学效果,获得反映实际情况的真实教学信息,我们在进入后续专业课程学习阶段的高年级本科学生中,对我校《机械设计》课程的课堂教学、实验以及课程设计等环节的教学情况进行了问卷调查,统计和分析了调查的结果。针对所反映的一些问题,提出了提高《机械设计》课程体系教学质量的一些建议。 相似文献
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预应力钢筋伸长值计算公式在有关的现行《规范》及有关的书籍中已有一些计算公式可选用，但这些计算公式的计算结果之间存在一定的误差，这是一种公式本身存在的误差，有时这种误差比较大，从而使施工人员无听适从。通过对已有公式的计算结果进行分析，并加以修正，然后用修正后的公式计算其预应力钢筋的伸长值，计算结果与精度值接近，从而解决了因伸长值校核不符合《规范》的实际问题。 相似文献
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目的：为高职院校课程内容体系和教材建设提供借鉴和帮助。方法：以高职《机械设计基础》教材建设实践为基础,从不同的侧面分析了高职院校课程内容体系和教材建设以及教学质量有关问题。结果：从综合化、模块化和优化编排等三个方面介绍了高职《机械设计基础》课程内容体系和教材建设的具体方法。结论：高职《机械设计基础》应以培养学生的全面机械设计素质和实际机械设计能力为目标,对课程内容进行精选综合、模块化组合和优化编排,构建以设计能力培养为主线,基本知识完备、基本理论适当、基本方法多样。应用性、实践性、职业性突出,实用、先进、科学的课程内容体系和教材,才能提高完成教学目标的有效性,提高对专业培养目标的贡献度。 相似文献
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目前高校《机械设计》课程教学存在满堂灌现象,学生疲于背公式、背知识点应付考试,对知识没有真正掌握。因此,笔者提出三种新的教学尝试:把机械设计课程设计糅合到《机械设计》理论教学中,每讲到一个知识点就引导学生完成课程设计相应内容,然后根据学生设计过程中的反馈,作针对性辅导,通过教学、实践、反馈互动的循环,让学生真正掌握机械设计知识;用实际设计项目代替作业,帮助学生巩固知识;引导学生积极参加机械创新设计竞赛,培养理论结合实际、积极主动创新的能力。 相似文献
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文章针对《机械设计基础》课程设计教学中存在的主要问题,提出了《机械设计基础》课程设计教学的改革措施,并对如何发挥学生的主观能动性,激发学生的创新能力,提高教学效果和教育质量进行探讨、改革与实践。 相似文献
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笔者在《机械设计基础》教学过程中,发现学生存在理论知识不成体系、知识运用能力差等问题,这些问题是缺乏心智技能的表现,因此,提高心智技能成为提高学生机械设计能力的关键。本文将心智技能培养理论应用于《机械设计基础》教学,提出一种立足于培养学生机械设计心智技能的教学思路,并设计了教学内容及教学模式。 相似文献
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肖萍 《中国科教创新导刊》2011,(23):63-63
针对现在高职院校《机械设计基础》课程设计存在的问题,就如何提高《机械设计基础》课程设计的教学质量进行了探讨和思考。《机械设计基础》课程设计是一门重要的实践类课程,也是学生第一次进行的较全面的机械设计训练。该课程设计是通过一个工程实际题目完成,达到使学生所学的各方面相关知识得到综合应用性训练。 相似文献
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依据高等职业教育(高职)专业人材培养目标的具体要求,对《机械设计基础》教学过程中存在的问题进行了简单分析,指出《机械设计基础》教学改革的出路在于校企合作.在校企合作的前提下,对《机械设计基础》教学模式、教学内容、教学手段、教学方法、考核模式等方面进行针对性的改革与实践,同时注重加强“双师型”师资队伍和生产性实训基地的建设,取得了较好的教学效果. 相似文献
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《机械设计》课程设计是机械类学生必修的实践教学课程,课程设计的过程可以培养学生分析和解决工程设计问题的能力。文章就《机械设计》课程设计的选题和设计方法、教学和管理等方面阐述《机械设计》课程设计的教学研究。 相似文献
14.
提供力学服务是永磁装置重要的用途之一,因而磁场力的计算是磁力在机械设计、应用的重要内容。本文介绍了公式算法的推导结果,通过公式法和ANSYS有限元分析两种方法对永磁铁样本进行磁场模拟计算,得到永磁体铁块的磁场特性和磁吸附力。最后通过实际测量永磁铁样本的磁感应强度验证了公式算法和有限元分析方式的合理性、可行性,分析了公式算法和有限元分析两种方式计算的磁力与实际磁场力的误差大小,并得到了永磁铁表面磁感应强度的变化规律。 相似文献
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编写机械原理课程教材的几点体会 总被引：4，自引：0，他引：4
机教材建设械原理课程是机械专业教育中一个十分重要的组成部分,是培养学生创新设计、系统设计和概念设计能力的一门独特课程。通过十多年来不断深化机械原理课程改革,我们编写了两轮机械系列教材。１９９４～１９９５年编写出版了《机械运动方案设计手册》和《机械设计原理》（均为上海交通大学出版社出版）,１９９８～１９９９年编写出版了《机械原理课程设计手册》和《机械原理》（均为高等教育出版社出版）。这两套教材对于推动我国机械原理改革和总结多年来机械原理改革经验,并使改革进一步深化,发挥了重要的作用。下面谈谈个人的几点… 相似文献
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《零陵师专》1983年第1期发表了“关于计算缓冲溶液氢离子浓度的几个公式应用范围的讨论”一文。文章通过比较计算缓冲溶液[H~ ]的两类近似公式得出了判断选用公式的“两条规则”。我认为此文处理问题的方式不够严谨,听得“规则”也存在一些问题。本文就上述问题谈一点看法,同时简要介绍我对缓冲溶液[H~ ]计算公式使用界限的探讨结果和同志们讨论。 相似文献
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田炜 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
《机械设计》是机械类相关专业的一门基础课程。本文分别从逐步改革《机械设计》课程现有的教学方法,逐步完善《机械设计》课程的教学评价,建立教师启发师生互动式教学模式等方面深入探讨了《机械设计》课程有效性教学措施,具有一定的参考价值。 相似文献
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王洪江 《职业技术教育研究》2005,(5):48-48
课程设计是《机械设计基础》这门课的一个重要教学环节。通过课程设计，可把机械设计基础及有关已修完的课程《机械制图》、《工程力学》等知识，综合应用于课程设计中，使这些知识得到巩固、深化和发展，使理论知识与生产实践的联系更近一步，最重要的是学生可在课程设计中锻炼独立思考的能力、文字与图纸的表达能力、资料手册及标准规范的查阅能力、设计技巧及数据处理能力等。在实际操作中，教师应具体要注意以下几个方面。 相似文献