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《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学教育要由应试教育转到以全面提高国民素质为目标的素质教育轨道上来。这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求。实施素质教育的主体在于教师,因此,作为培训教师的高师函授教育,必须坚持为基础教育改革和发展服务的目标,尽快培训出一支高素质的优秀教师队伍。这是不断加强基础教育,进一步深化由“应试教育”向“素质教育”转轨的根本前提。一、高师函授素质教育目标内涵的构成要素我国高师函授素质教育的根本任务和目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义… 相似文献
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吴农 《西北成人教育学报》1999,(2):13-15
当前，克服“应试教育”的偏向，实施素质教育已在基础教育领域全面推进。素质教育的关键在于基础教育，作为我国教育体系的一个重要组成部分——高师成人教育，在适应“应试教育”向素质教育的转化方面是否也应该在理论上和实践上作些探讨呢？笔者在此不揣浅陋，谈点看法。一、高师成人教育中“应试教育”向素质教育转化的必要性素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。从范围上看，它是面向全体国民，而不是少数人；从时间上看，它不是阶段性的，而是具有终身性。素质教育的这一本质特征，使它不仅仅局限在基础教育，普通高… 相似文献
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近年来，从“应试教育”向素质教育转变的呼声日渐高涨，对素质教育的理论研究和实践探索已渐成气候，职得了一定成绩。基础教育要从应试教育向素质教育转轨，已是大势所趋。那么，肩负着为基础教育输送合格教师重任的高等师范院校如何回应这一趋势就成为一个相当紧迫的问题。本文意在围绕高师素质教育问题谈几点认识。一、充分认识高师素质教育的重要性，为实施素质教育奠定思想基础。李岚清同志在山东考察教育工作谈及在义务教育中推行素质教育时指出：“素质教育不是个教学业务问题，是关系到国家培养什么人的大问题，是关系我国教育全局… 相似文献
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谢广生 《赣南师范学院学报》1999,(4)
高师毕业生的实习阶段是高师院校“产品”加工成才的最后一道工序。其质量的高低,关系到我国基础教育能否真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。文章从素质教育对新教师素质提出更新更高的要求出发,论述高师毕业生在实习期间,应自觉地去实践、接受素质教育培训,提出高师院校应采取的相应对策 相似文献
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面向二十一世纪,当前我国基础教育的紧迫任务是从“应试教育”走向“素质教育”,而实施素质教育的关键在教师。因此,作为基础教育培养师资的师范院校也就面临着严重的挑战,如何正确认识数学教育专业学生的素质并结合基础教育的实际情况进行针对性的培养,使之适合基础教育的需要,这是高师院校数学教育系进一步深化改革值得研究的重要课题。一、数学教育专业学生应具备的素质高师数学教育的培养目标要求是：具有献身数学教育的坚定信念,能为人师表,有扎实的数学基础知识与基本技能;对现代化数学发展宏观上比较了解;对数学哲学与方法… 相似文献
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华志栋 《无锡教育学院学报》1999,(2)
当前基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转轨,而苏南地区正在积极推进教育现代化工程,亟需大学本科学历的初中师资,本文针对这一现实需求,探讨了未来对教师素质与能力的要求以及高师院校推进素质教育、深化教育改革的主要内容和解决办法,从而提高本科层次初中教师培养质量。 相似文献
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邱梅婷 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
体育是素质教育的重要内容与手段.为了适应基础教育从“应试教育”向“素质教育”的转变,高师学生必须具备一定的体育能力.应充分认识高师学生体育能力培养的必要性,通过体育教学和体育理论教育,培养其运动实践能力、组织计划能力、体育教育能力和体育卫生保健能力,使高师学生具备实施素质教育所必需的体育能力. 相似文献
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素质教育是当前教育界的一个热门话题,但触点大多停留在基础教育方面,有人认为,素质教育是小学和中学的事,大学只要抓好专业知识及理论素养就行了,不必提素质教育。那么,担负着为基础教育培养师资的高师院校,到底要不要进行素质教育呢？一、高师院校面临的挑战“教育的最高目标是要使人们能够达到自我实现和过负责的生活”。①在深化教育改革的前景下,高师院校面临巨大的挑战：一是专业结构未能反映地方社会发展和中等教育改革的要求。高师院校尤其是师专本身就是依托某一地区而存在的,其地方色彩相对综合性大学要浓厚得多。尤其是… 相似文献
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本文通过分析高等师范教育和基础教育在素质教育方面存在的问题,提出了高等师范教育与基础教育进行“双向交流”的六种科学途径,揭示了“双向交流”模式的四个特点,指出了高等师范教育与基础教育“双向交流”的意义在于：密切在高师教育与基础教育的联系,克服高师教育与中学教育中存在的弊端,调动了地方中学参与高师人才培养工作的积极性,充分发挥了高等师范教育的基础教育服务的职能,把培养高师生的教师素质与提高中学教师素质融入一个双向运行的动态系统之中“双向交流”,优势互补,彼此受益。 相似文献
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随着“应试教育”向素质教育的转变,高师院校也需要面向２１ 世纪构建新的教学内容和课程体系,培养大批胜任素质教育工作的优秀教师,这是高等师范教育改革的重点。高师院校应更加坚定地肩负起为基础教育服务的历史使命,一方面,深化自身教学改革,不断提高教学质量,努力为基础教育培养更多的高素质的中学教师;另一方面,打破封闭的办学模式,加强与中小学及幼儿园的广泛联系,直接参与到基础教育改革实践中。与此同时,不断从基础教育改革的实践中吸取更多的“能量”,增强自身的活力,加速自身的改革与发展。 相似文献
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高师大学生素质教育目标设计 总被引：5，自引：0，他引：5
高师实施素质教育是高师院校自身生存和发展的需要,是迎接基础教育实施素质教育挑战的需要,是满足培养对象要求的需要,是教育实现“两个重要转变”的需要,是适应当代世界高教改革趋势的需要。高师院校自１９９５年开始实施素质教育以来,取得了一些可喜的成绩,但同时... 相似文献
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一、强化教师职业技能训练,校园文化成为素质教育的重要渠道 高师教育是一种职业教育,其职业性表现在它的“师范性”。高师院校的重要任务就是培养合格的基础教育的师资。基础教育从应试教育向素质教育的改革,对师范生的能力素质提出了更高的要求。因此,从教技能的提高不仅是社会对大学生的要求,而且是大学生适应社会的内在需要。应创造性地开展丰富多采的从教技能训练活动,形成完整的训练体系,使高师校园文化成为素质教育的重要渠道。 以素质教育为核心的校园文化呈现出以下几方面的特点：一是内容广泛化,呈现出全方位、立体化的发… 相似文献
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世纪之交,我国高等师范学校的人才培养工作正处于一个历史性的关键时期。高等师范院校中的学生工作部门应紧跟时代发展的步伐,结合高师院校的实际情况,积极探索如何围绕高师院校的中心工作,发挥积极的作用,使学生工作具有新的时代内涵。一、形势与任务目前,我国的基础教育正从“应试教育”向素质教育转变,这一转变已经被作为关系到中华民族历史命运和现代化全局的问题提到全党和全国人民的面前。适应这一转变,基础教育战线的改革不断深化,特别是明确提出明日合格的教师,必须能够推进素质教育,是能够为人师表的灵魂工程师,善于开发青少年智能… 相似文献
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地方高师学生的教师素质简论──兼谈高师改革的几个问题李树魁基础教育的改革正在世界范围内由片面的升学教育和单纯的文化知识教育转向素质教育、文化知识加应用技能的教育。作为基础教育“母机”的地方高等师范教育也正面临着严重的挑战，如何正确认识地方高师学生的教... 相似文献
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张薇 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):117-119
随着教育部基础教育阶段艺术课程标准实验教材的推行,我国的舞蹈教育普及、整个国民舞蹈文化水平将有一个难得的发展际遇。高等师范的艺术教育课程改革和适应艺术课程标准的课程内容建构,是艺术课程标准真正落实到实处的关键因素。本文从“身体的个性”入手,从“自由的身体”、“文化的身体”、“律动的身体”三方面深入阐述建构高师舞蹈课程这一理念,以满足艺术课程标准对高师舞蹈提出的要求,适应竞争的21世纪社会人才需求这一大环境对素质教育提出的“个性的人才培养”要求。 相似文献
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吴孟苏 《乐山师范学院学报》1998,(1)
当中华民族跨入新世纪时,我国的社会经济发展必将出现三个巨大的历史性变化:这就是我们所说的具有世纪意义的“三大工程”——小康的实现;发展经济真正建立在高新技术之上;实现第一生产力的真正解放。从新世纪对人才需求的角度看,教育要面向21世纪,就必须十分重视21世纪的师资培养。高师院校作为培养师资的工作母机,正肩负着造就跨世纪基础教育新师资的使命。在应试教育向素质教育转轨的过程中,高师院校应率先推行素质教育,以摆脱应试教育的影响。而如何加强高师图书馆建设,进一步开发其素质教育的职能,则是高师图书馆当前面临的一个新课题。本文拟从三个方面阐明这一观点。 相似文献
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物理教师的作用 ,是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值 ,就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值 ,造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此 ,必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值 ,改革高师物理教育专业课程 相似文献
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高师教育的培养目标是合格的中学教师、这是尽人皆知的。而对这个问题传统的认识却是师范院校为中学培养专业教师,基于这一认识,师范院校在教育思想,教学计划等方面曾一度特别注意学生的专业性。现在看来,虽不能说这种认识是错误的,但它肯定是不全面的。基础教育是一种普及性教育。它的主要任务是全面提高国民的文化素质。为了实现这一目标,近些年来,我国的基础教育正面临着一场深刻的改革。由“应试教育”向“素质教育”转轨越来越受到广大教育工作者的认同。在一些地方,对实施素质教育进行了诸多的尝试和探索,并取得了很好的成果 相似文献