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21世纪对英语人才的新需求，所以英语教学改革成为新世纪教学改革的重点。新课标虽已在全国实施，对于农村地区来说。一方面为农村教育改革提供新的资源和动力，但另一方面却并不乐观。本文主要探讨我国农村中学英语新课标的现状。为我国农村中学英语的教育改革提供一些拙见。 相似文献
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旨在通过对绥化市33所农村中学英语现状调查与分析,找出该地区英语教育落后的症结并提出相关的解决方案,从根本上摆脱制约绥化市农村中学英语教育发展的各种束缚,并以此为全省乃至全国农村中学英语教育提供有益的发展思路。 相似文献
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本文从农村师资队伍差、教学设备投入不足、教学方法和社会的重视度不足等方面来阐述了农村中学英语教学的现状。然后从"提高英语教师素质"、"加大设备更新与投入,适应新课标要求,适应外语教学要求"、"创造语言氛围,强化学法指导"和"改善教学方法,激发学生兴趣"四个方面来论述了提高农村中学英语教学质量的几点建议。 相似文献
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本文从农村师资队伍差、教学设备投入不足、教学方法和社会的重视度不足等方面来阐述了农村中学英语教学的现状。然后从“提高英语教师素质”、“加大设备更新与投入,适应新课标要求,适应外语教学要求”、“创造语言氛围,强化学法指导”和“改善教学方法,激发学生兴趣”四个方面来论述了提高农村中学英语教学质量的几点建议。 相似文献
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本文基于社会建构主义理论,提出了新课标下中学英语教师自我导向学习模式。该模式可以系统而又科学地指导实施新课标的中学英语教师的职业发展。 相似文献
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农村中学英语教学之问题现状及改进措施 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着课程改革的全面实施和英语教学改革的快速推进,农村中学英语教学同样面临着如何改革提高的问题.本文在梳理农村中学英语教学之问题现状的基础上,对如何推进农村中学英语教学提出了相应的措施. 相似文献
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新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。摸索着新课标,笔者执教了小学六年级音乐课《绿藤儿爬满小窗口》,在此,谈谈实践的感想和体会。 相似文献
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课程资源是实施课程的一个重要支柱,农村中学英语课程,由于缺乏目的语环境,开发和利用好课程资源对课程的实施就显得尤为重要.本文着重讨论目前农村中学英语课程资源的现状和问题,并提出相应对策. 相似文献
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农村中学英语教学中存在的问题及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在对自己所在地区农村中学英语教学进行了大量调研的基础上,分析了当前农村中学英语教学中存在的主要问题,并针对农村中学英语教学的实际情况,提出了几点切实可行的建议,对于改观教师队伍整体素质、提升教育教学水平、推动农村基础教育的快速发展有一定的积极作用。 相似文献
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文章分析了当前农村中学英语教学中存在的几个方面的问题,并根据农村中学英语教学的实际情况,提出了几点切实可行的建议,以提高农村中学生的英语水平,使素质教育在农村得到较为顺利的进行。 相似文献
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农村中学英语素质教育的提高,直接关系到中学生的综合素质。文章通过对农村中学英语素质教育的调查与分析,探索如何在英语基础教育阶段构建素质教育模武。 相似文献
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对农村城镇化与农村教育的关系进行分析,并针对我国农村城镇化的阶段差异与地区差异,加快农村教育改革,从而更好地把握农村教育的发展方向。为加快城镇化进程创造有利条件。 相似文献
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目前我国基本完成了教育改革的前期工作,其中包括教育观念与教育实践的改革与创新,高中物理从教材上能够根据学科特点,找到新的发展契机,坚持新课标提出的教育模式,贯彻以人为本,以学生为本的教育原则,积极开展教学工作,引入趣味性,开放性、引导性的教学活动,充分体现教师作为教育引导者、课程开发者的角色,为学生主体性的发挥提供良好的氛围。本文以高中物理教学为例,对当前有效的教学模式进行探索。 相似文献
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随着我国教育改革的不断推进和新课标的提出,如何切实有效地提高初中物理教学效果,是新的历史时期摆在我们广大物理教育工作者面前的又一挑战。本文试分析如何在新课改条件下全面提高物理教学质量。 相似文献
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语言是文化的载体,是交际的工具.随着中国越来越国际化,培养中学生的英语口语交际能力就显得越来越重要了.然而,在教育改革日新月异的今天,中学英语教学仍然处于以读写为中心、以笔试成绩争高低的阶段,多数中学生的口语交流不是结结巴巴,就是词不达意,难以用学过的英语口语知识来表达自己的思想. 相似文献
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美国著名心理学家霍华德.加德纳教授提出的多元智能理论是许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重要指导思想。在新课程改革的形势下,研究多元智力理论对我国信息技术课程改革和教学改革具有重要的现实意义。笔者拟从多元智力理论中八种智力的角度来探讨新课标下信息技术教学策略的构建。 相似文献
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课程资源是实施课程的一个重要支柱,农村中学英语课程,由于缺乏目的语环境,开发和利用好课程资源对课程的实施就显得尤为重要。本文着重讨论目前农村中学英语课程资源的现状和问题,并提出相应对策。 相似文献
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随着应试教育向素质教育的转变,社会对中学教师的素质要求提高了。据调查,中学英语教师队伍的整体素质还不是很高,某些方面的素质欠缺较为严重,不适应基础教育改革和发展的需要。一名合格的中学英语教师须具备以下几个基本素质：思想政治素质、专业文化水平素质、职业道德素质、身体和心理素质。 相似文献