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角色扮演法在《前厅管理与服务》教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
围绕高职高专的人才培养目标，笔者在《前厅管理与服务》教学过程中为将学生培养成为饭店前厅的高级技术应用型人才，采取了角色扮演法，实践表明：在课堂中开展角色扮演法教学能激发学习兴趣，促进理论知识的理解记忆，有助于前厅实践能力及服务意识的培养。 相似文献
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在高等职业教育课程《前厅客房服务与管理》教学中,要培养学生的团队合作精神。首先,了解团队合作精神在职业教育中的重要性;其次,从关注师生情感交流入手,激发学生兴趣;最后,通过深化《前厅客房服务与管理》的教学改革,落实团队合作精神。 相似文献
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伴随高等教育教学改革的不断深化,学生在教学环节中的主动性地位不断提升,要求教师在教学过程中更加重视学生学习主动性的发挥。通过将“物流客户服务”课程内容与角色扮演法教学模式相结合,让学生模拟真实工作环境进行角色扮演和实践,有助于实现“学生主体、教师主导”的教学目的。这不仅有利于增强学生对理论知识的掌握,也有利于学生操作技能与综合素质的提升。 相似文献
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角色扮演法是行为导向教学理论中常用的一种实践教学法,它能够使学生在特定的角色活动中学会角色应具有的各种素质,包括：基本技能、心理应变、人际交往等能力。利用角色扮演法的各种优点,结合财会学生的特点及会计专业学科模拟实践的要求,笔者在财会专业教学中,尝试使用角色扮演实践教学法来进行教学改革,实施下来,学生们学习专业课的兴趣增大了,课堂教学效果得到了一定的提高。在本文中,笔者主要就生活化的角色取材、模拟财务公司化的角色分工、灵活多样的课堂活动策略、有限介入的教师指导策略及角色扮演活动的教学评价等内容作了一些探讨。 相似文献
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《酒店前厅服务》是我国高等职业教育酒店管理专业的核心专业课,有着较强的实践操作性,也被称为职业技术课。基于饭店前厅实际工作过程,实现能力、知识、素质三结合,文章从课程内容、教学方法、课程考核三方面探讨了《酒店前厅服务》课程改革方案。 相似文献
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依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习。 相似文献
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论文从教学实践出发,对中职英语课堂教学导入环节进行了探讨,阐述了头脑风暴法、角色扮演法以及现代多媒体技术法等课堂教学导入方法的概念、教学实例和应用要求等。 相似文献
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依据<小学英语课程标准>的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习. 相似文献
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角色扮演法能活跃课堂气氛、充分调动学生的积极性和自主性。本文以“分光光度计的使用”一节课为例,详细介绍了角色扮演法在课程教学中的具体实施过程,展示了角色扮演法在教学中的可行性及其优势。 相似文献
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双语教学是近年来教育改革领域的热点问题之一,本文从“前厅服务与管理”课程教学的现状入手.提出了对其进行双语教学的必要性.通过分析该课程双语教学存在的问题,找出对策,以便更好地进行课程的改革,实现教学目标,培养适应社会发展的实用型人才. 相似文献
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体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性,以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验式教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用仿真情境体验法,角色扮演体验法,案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。 相似文献
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依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏，有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习。 相似文献