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《全日制普通高级中学教科书（实验修订本）语文》在全国部分省市推行两年多了。这套新教材是适应教育发展的需要和教育改革的要求编写的，旨在全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力，使学生养成良好的语文习惯，培养创造精神，发展健康个性，形成健全人格。如何认识这套新教材，运用好这套新教材，是摆在每位高中语文教师面前的课题。新教材老教法，提高不了学生的语文素质。那么，面对新教材，我们应该怎么办呢？笔者以为，教师要深入钻研新的语文教学大纲和教材，理解教材体系和教材编写者的意图，此外要… 相似文献
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高中新教材在我省已经实施3年，为进一步推进新课程改革的深入，我们应该很好地对这3年的教学实践进行反思，以期推进新课程改革深入和新课程标准的实施。为此，我们选择了高中化学实验设计——“以铝为原料制备氢氧化铝实验方案的设计”， 相似文献
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上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后，将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用，由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化，可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑，为此，本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会，以供读者借鉴。 相似文献
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蔡慧 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):6-7
实验创新设计是指在高中化学课程标准的指导下,结合教学的实际情况,对新教材中所涉及的实验进行改进、优化、增设或创新等.这不仅是提高化学教学有效性的需要,也是深入理解高中化学课程改革的需要,更是提升教师自身教学素质、加强实践的需要. 相似文献
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为减轻学生的课业负担,全面推进素质教育,有利于中学化学教学,为国家培养合格的公民,以适应社会发展的需要,在初中教材改革成功的基础上,我省使用了高中化学新教材。这套教材图文并茂,知识结构编排合理,重视实验及科学态度和科学方法的培养,重视全面提高学生的素质,注意联系新科技知识及生活、生产等实际,注重学生自身的发展,是一套面向21世纪,体现时代特色,有利于推进素质教育的好教材。那么,如何才能搞好高中化学新教材的教学呢？ 相似文献
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新课程改革关注学生主体,关注学生的发展．基于这一认识,在高中化学教学中提出重视习题教学是基于对学生主体的关注和对学生学习过程的理解,更是从化学应用以达终身发展的角度去深入理解化学教学． 相似文献
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对初中化学新课程和高中化学旧课程衔接的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郑永信 《中学化学教学参考》2006,(6):36-37
全国大部分省、市、自治区初中化学都使用了新课标新教材，而高中进入新课改的省、市、自治区只有几个。对大部分学生来说，初中使用新课标新教材，到高一又要继续使用原大纲旧教材，有点不适应。主要表现为知识与技能方面的不衔接，教师的教学行为、学生的学习方式有些不一致。我们根据出现的这一新问题，深入到教学一线听课、调研，又通过深入研究初中化学新课标和原大纲，得出了如下一些认识，愿它对高中还未实行新课程的省、市、自治区的高中化学教学有所启迪。 相似文献
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上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后,将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用。由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化,可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑。为此,本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会,以供读者借鉴。 相似文献
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农村初中使用新编英语教材面临的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
新编英语教材(人教版)以崭新的面貌出现，使英语教学进入了更新的发展阶段。这套新教材突出语言的交际功能．特别注重培养学生的思维能力、创新能力和自主学习能力，符合现代语言教学规律，适应当代社会的发展要求，是一套与时俱进的好教材。可是，通过新教材的教学尝试，笔者认为对农村初中而言，这套新教材不太适应，主要表现在以下几个方面： 相似文献
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目前 ,人教社和英国朗文公司对初中英语一年级上册教材进行了修订 ,我省几乎所有的初中都使用这套教材 ,由于教材整体编排体系与原教材思路是一致的 ,加之教师的整体水平近几年有所提高 ,原教材在我省大面积使用已经 7年了 ,广大教师积累了丰富的教学经验 ,因此较好地使用这套新教材问题不会太大。但是不可忽视的是随着使用此教材的深入 ,也同时面临一些问题和困难 ,主要反映在如下几个方面 :一是近年来 ,刚参加工作的青年教师经验不足 ,对新教材理解不深不透。二是教材本身比原教材词汇增多 ,课文难度加大 ,每单元也增加了练习和页码 ,因而… 相似文献
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当人类进入21世纪之际,我国的教育事业也进入了新一轮改革。经过深入系统的理论学习,我们转变了旧的教学观念,加深了对新教材的理解和认识。通过认真研读新课程标准,我深刻地认识到,九年义务教育阶段的语文课 相似文献
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近读《教学月刊》(中学版)2003年第8A期上包素茵老师的《“浅易”意味着什么?——新教材文言文改革刍议》一文，文中谈到了新课标、新教材对文言文教学的要求等的认识，对于某些观点，笔者不敢苟同。下面将从三个方面说明“浅易”到底意味着什么，同时谈谈对包老师的见解的认识。 相似文献
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本文结合课堂有效教学的内涵和要求以及课堂有效教学在高中化学教学中的体现,从高中化学知识的记忆、理解、应用三个层面对有效教学的有效果、有效益、有效率三个维度构建了九种相应的教学策略,以期提高高中化学课堂教学的质量。 相似文献
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陈新智 《中学化学教学参考》2006,(6):37-39
人民教育出版社出版的新课程高中《化学》教材已基本出齐，新教材与现用教材相比教学内容大大压缩，新教材必修①、②两册的字数只有现行教材的1／3。新教材为什么编得那么薄？知识的基础性怎么体现？我们用新教材应该怎样体现教学？我曾参加人民教育出版社高中化学新课程教材的编写讨论，并参加了与教材配套的教师用书的编写。现对新课程化学教材内容的基础性谈谈自己的一点认识和体会。 相似文献
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苏教版初中语文实验教材在我市初中全面投入使用已经两年多了。应该说新教材的编排较老教材有着诸多的亮点。本人有幸于过去的一年中作为新一轮课改的参与者,实施了七年级两册实验教材的教学。经过较为系统的理论学习和一年的教学实践,笔者对新教材中“专题”的设计及其教学处理有了进一步的理解和认识。随着认识的深入,它必将对我日后的语文教学大有裨益。 相似文献
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谭伟林 《教育界(基础教育)》2021,(12):87-88
将问题教学法应用于高中化学概念教学中,一方面可以使学生理解并掌握所学知识,提高学生的自主探究能力;另一方面可以培养学生严谨的逻辑思维和创新性思维。高中化学概念对于高中化学而言相当于房屋的地基,是高中化学教学的重要组成部分,学生对其进行深入学习可以更好地了解客观事实。本文对问题教学法在高中化学概念教学中的应用进行了相关研究与探讨,以期为广大高中化学教师提供多样化的教学方法。 相似文献
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笔者通过对数学新课程的教学实践，不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解，而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识。笔者深刻意识到新课程所带来的教与学行为的变化，限于篇幅，本文就教师教学行为的变化及适应，进行探讨。 相似文献