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1.
基于“项目驱动法”的VB课程一体化教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
目前国内职业教育VB课程教学中普遍存在教学设计不合理、学生学习兴趣不足等问题。结合教学内容和教学对象的实际情况,基于"项目驱动法"的VB课程一体化教学通过项目内容选题、项目分析、项目展示、项目实施、项目评价、项目总结的教学设计过程,提高VB课程教学效果。 相似文献
2.
针对目前高等院校非计算机专业学生在VB学习中缺乏主动性、动手能力不强等问题,文章结合教学实际,将PBL教学模式引入到非计算机专业VB课程教学中,以问题为中心,以学生为主体,就典型问题设计、围绕问题重新设计课程教学体系等问题进行了探讨和研究。实际教学中,基于PBL的教学模式能加强不同学科间的渗透与综合,扩大学生的知识面,激发学生的学习积极性和主动性,为非计算机专业计算机基础教学改革提供了新的解决思路。 相似文献
3.
“以终为始”的逆向教学设计改变了传统教学设计的逻辑顺序,生本理念、评价优先、“评-学-教”一体化是逆向教学设计模式突出的特点。评价标准先行的教学设计模式切实关注学生的主体性与学习活动,体现了“以学为中心”的教学理念。以“交通运输与区域发展”单元教学方案为例,围绕逆向教学设计的基本理念进行实践,结果表明,“以学为中心”的逆向教学设计更加关注学生学习过程的理解程度,能够有效提升学生自主构建知识体系的能力,促进学生地理核心素养的养成。 相似文献
4.
《武汉职业技术学院学报》2015,(4)
利用计算思维方法,结合高校VB程序设计课程教学的基本现状,针对课程探索并运用以计算思维为导向的教学模式,改进课程教学理念,改善教学效果,从而培养学生分析、解决问题的能力,提高创新能力。 相似文献
5.
面向编程能力培养的VB语言教学改革 总被引：7，自引：0，他引：7
VB语言课程的教学要为学生的专业学习服务，VB语言教学改革应以培养学生编程能力为中心，提高学生学习兴趣，培养应用知识的能力，根据学生所学的不同专业调整教学内容；运用案例教学法，优化教学模式；合理地利用多媒体教学并构建网络教学平台；建立以学生发展为本的教学评价体系，使学生树立正确的学习目的。 相似文献
6.
何文 《中国教育技术装备》2017,(14):96-97
VB程序设计是许多高等院校计算机基础课程中指定的一种编程学习语言,在VB程序设计教学过程中,如何不断提高教学质量和培养学生的学习能力,一直是广大计算机教师感兴趣的课题。结合VB程序语言教学经历,介绍启发式教学在VB程序设计教学中的一些应用,包括一些教学案例和方法手段等,在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和提高动手能力等方面取得良好效果。 相似文献
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任长普 《开封教育学院学报》2015,(3):108-109
VB程序设计是远程开放教育计算机信息管理专业开设的一门专业基础课。要达到本门课程的教学目的,应以学生为中心,明确教学目标;循序渐进,紧紧抓住VB程序设计的本质特征,提高课堂教学效果;通过任务驱动式教学,重视实践环节,提高实验课堂教学质量;运用启发式教学,加强师生交流互动,培养学生编程能力,不断提高VB课程的教学质量。 相似文献
10.
上海市二期课改以来,笔者从部颁课程和校本课程两个层面开展探究性教学,其中以校本课程为主即活动课形式的探究性教学,共开设10年,已取得很好的教学效果。近年来。笔者又以课堂教学的研究性学习为突破口,在深层次上推进课堂教学改革,促进学生获得广泛的学习过程体验。在实践中积极探索“探究性学习”的策略和规律,构建以学生的学为中心、以学生自主活动为基础、以学生探究发现为目标的动态开放的教学过程。 相似文献