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边振兴 《中国教育技术装备》2009,(15)
首先论述积件思想及其基本组成,接着研究基于WWW技术积件系统的特点,然后提出一种基于WWW技术的积件系统的设计思想。该系统将积件组合平台的全部功能都集成在浏览器中运行,相对于一般的积件系统提高系统的集成性、通用性、易用性和稳定性。最后指出该积件系统的不足,并对其发展完善提出一些建议与期望。 相似文献
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张伯敏 《现代远程教育研究》2002,(1):40-43
20世纪90年代中期,基于课件的新一代教学软件系统模式和教学媒体理论-积件思想的形成以及积件系统的出现,使计算机辅助教学跨入了新的历史阶段。章在介绍积件思想和积件系统的基础上,对电大大学英语课程如何运用积件思想,设计开发积件化软件,提出了切实可行的运作思路与方法。 相似文献
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本文介绍了积件思想及其基本特点和作用.探讨了积件系统的组成和特点,并提出了一种网络环境下积件系统的开发及设计流程。 相似文献
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李娟 《大连教育学院学报》2014,30(4):25-27
从积件思想及其教育观的研究入手,分析积件系统开发的理论基础及初中化学积件系统的设计、开发,对初中化学积件系统的结构、组成及开发技术进行了比较系统、深入的研究。 相似文献
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基于积件思想的CAI系统的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
文章讨论了一种基于积件思想的CAI系统,分析了它的特点度相对课件的优势,对系统的总体结构、积件的组合平台和积件库的管理系统进行了研究。 相似文献
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传统课件的缺陷与不足限制了它在教学活动中的应用,而积件思想是克服课件局限性的新技术和新方法。为适应现代教学的需要,基于积件思想,开发了“数控加工技术”的多媒体教学软件系统,完成了积件数据库、积件组合平台、教学资源库的设计与开发。使用该系统,教师可以利用教学资源库中的知识点和微教学单元,随意、方便、快捷地生成具有自己风格的教学软件。 相似文献
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董晓英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(2)
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统.积件系统的开发分为积件库和积件组合平台两部分,主要包括课件制作工具、课件演播工具和素材库管理工具,要求设计一个开放型的制作工具作为积件组合平台使用.积件是与现代教育思想相适应的技术手段,将推动人们学习方式和教育方式的一次革命,可谓之第三代计算机辅助教学软件系统. 相似文献
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高等数学CAI积件系统中积件库的开展 总被引:2,自引:0,他引:2
在阐释高等数学CAI积件系统的总体结构、组合平台和积件库的组成及功能的基础上,着重探讨了该积件系统中积件库的开发过程和方法. 相似文献
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文章论述了教学手段中现在很流行的课件形式——积件,以及积件思想形成的背景和积件系统的特点.由于其固有的整体性、固定性、特定性、封闭性等特点.对教师教学效果有很大的制约性,已严重影响了教学效果.改变革新教学思想、手段已势在必行。而积件思想则应时而生.它将取代现行的课件。要了解积件思想,我们就必须先了解一下课件的概念及其不足之处,从而使积件思想更好地运用到外语教学中。 相似文献
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本文针对目前实用型积件系统缺乏的现状,分析了较为常用的PowerPoint和Authorware积件系统的优势和不足,提出了实用型积件系统的组成结构;结合作者的实践经验提出了基于Flash演示文稿的实用型积件系统模型,分析了Flash积件系统的特性,重点探讨了Flash积件的可积性和教学呈现两个主要实现环节。最后,通过与常用积件系统在积件性能上的比较说明了Flash积件系统的优越性。 相似文献
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詹慧静 《贵阳学院学报(自然科学版)》2013,8(2)
积件式教学是未来MCAI发展的新趋势,通过对积件及积件式教学思想的研究,提出了积件式教学模型及智能化教学系统的体系结构,并较详细的研究了积件粒度与教学模型的关系. 相似文献
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第三代计算机辅助教学软件系统—积件 总被引:1,自引:0,他引:1
董晓英 《常州技术师范学院学报》2002,8(2):36-40
积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统。积件系统的开发分为积件库和积件组合平台两部分,主要包括课件制作工具、课件演播工具和素材库管理工具,要求设计一个开放型的制作工具作为积件组合平台使用。积件是与现代教育思想相适应的技术手段,将推动人们学习方式和教育方式的一次革命,可谓之第三代计算机辅助教学软件系统。 相似文献
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本文基于积件思想,对“数控加工技术”课程资源库的建设进行了探讨;介绍了积件的主要特点和积件式教学资源库的基本构成,讨论了多媒体教学资源库的建设方法和构建积件库的几点体会。 相似文献
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杨晓辉 《天津职业技术师范学院学报》2004,14(3):38-41
针对积件构建MCAI系统的思想,分析并研究了面向对象技术对构建MCAI积件库的支持,探讨了面向对象MCAI积件库的设计方案及其实现技术。 相似文献
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贺斌 《临沂师范学院学报》2004,26(3):109-112
课件固化了教学思想、内容和策略,面临着不能适应千变万化的课堂教学的严峻挑战.积件的着眼点是一个个知识点,与教育思想、方法和学习理论都无关,教师可根据不同的教学环境,选择合适教育思想、方法,运用积件组合平台,构建辅助教学软件,体现了“以不变应万变”的重要思想.本文试图在积件思想的指导下,对积件开发作出必要的探索和实践. 相似文献