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1.
戴胜利 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(5):1-8
在传统师生观和现代师生观归纳比较基础上,对班级管理中的师生角色认识进一步深入：班级管理是学校管理的一个分支,班级管理的成功与否在一定程度上决定学校管理的成效。教师和学生是班级管理中的两大角色,教师发挥着主导作用,学生发挥着主体作用,两者积极互动,推进班级管理顺利进行。 相似文献
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教学中有"教师主导、学生主体"以及"双主体"等提法。传统教育学,如前苏联凯洛夫《教育学》,强调"教师的主导作用",改革开放后,提出师生角色的换位,强调"学生是教学的主体";后来,又有人觉得教师、学生都很重要,又强调"双主体"。教学中谁是主体、谁是内因,谈点认识与同仁讨论。一、师生角色的认识其一,静态看师生角色——都是主体。从不同角度看,教师、学生都是主体。多值思维认为,对同一事物进行 相似文献
3.
大学英语教师在促进学生自主学习中扮演着重要角色.该研究利用调查问卷,从师生两个不同视角调查师生对大学英语教师角色的不同期待以及师生双方对教师课堂教学行为的汇报情况.调查结果发现:(1)多数教师认同自主学习理念并愿意将学习责任逐步下放给学生;同时,大部分学生已具备初步的自主学习观念并愿意承担更多的学习责任.师生双方在教师角色的认识上存在趋同性.(2)教师的实际教学行为与学生的期望仍有很大差距.(3)教师的教学行为与其对自身的角色期待大体相关,但期望与实际仍有一定的距离. 相似文献
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5.
对小学课堂教学的特点及师生心理互动模式进行深入剖析，能有效地解决教学中教师与学生的矛盾冲突问题，提高教师与学生的角色认识和扮演水平，有利于师生之间更好地进行心理沟通，有利于改善课堂教学环境，有利于全面推进素质教育。 相似文献
6.
后现代视野中师生权力关系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
后现代主义是20世纪后半叶在西方流行的一种社会文化思潮,其影响已深入到教育领域。教师和学生之间的权力关系也因之而发生极大的变化,并对师生角色产生影响。表现为在后现代知识观中,教师的权力受到了挑战;在后现代课程观中,学生有了一定的自主权;在后现代教学观中,学生成为话语权的拥有者。为此,笔者认为构建新型的师生关系,师生双方都必须做出角色调整:改革教师对自身的角色认识;实现学生角色的转换;增强师生双方的平等意识。 相似文献
7.
论教师的人性观和教师教育观念的相互关系 总被引：4，自引：0，他引：4
积极的人性观是现代教师角色观和教师学生观的有效预测变量。当前教师在人性观上的取向是积极的,因而教师在角色现和学生观上也都呈现出积极的态度。同时,教师的角色观和学生观是相对稳定且互相影响的。教师的角色观和学生观不会随着教龄的增加或职称的改变而发生变化,且这种稳定性主要体现在教龄五年以上的教师身上。回归分析表明,教师对自我角色在新时期的重新定位,即现代教师角色观是影响他们对学生定位的一个关键因素。此外,当前还存在两个值得注意的问题:一是校长的人性观比一般教师的人性观消极;二是职业中学教师的角色观和学生观比普通中小学教师的消极。 相似文献
8.
师生观包括对教师在教育过程中角色的认识和学生在教学过程中的作用问题 ,也包括教师和学生的相互关系的问题。而“角色”的认识是关键 ,它会直接影响到对学生作用的认识和师生之间相互关系的认识。美国在教学过程中主张以学生为中心 ,把学生放在主体的地位 ,教师只起辅导、引导的作用 ,强调学生的自主性和主动性。在教学中 ,教师往往只把问题提出来 ,答案则由学生去找 ,而且常常不给予结论 ,还主张教师和学生是平等自由的关系 ,且要善于理解学生。中国教育受中国传统文化的影响较深 ,较少考虑学生的自觉性 ,主张教师的主导作用 ,在教学过程… 相似文献
9.
王存格 《中国教育技术装备》2009,(1)
在当今语文教学中,师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。一些教师在教学中常代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色。笔者谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识。 相似文献
10.
金语 《西北成人教育学报》2004,(3):1-1
教师观是一个较为宽泛的概念，它既有社会大众对教师的认识和要求，也有学生对教师的态度和期望，更有教师自己的角色观念。因为这种观念或多或少地体现了社会大众和学生的认识和要求，更是教师自己对角色价值信念、职业态度、职业行为的深刻体认，进而形成自我的“教师观 相似文献
11.
本文以某电大英语专业(大专)89名学生以及16名教师为研究对象,采取问卷调查的定量研究方法,调查分析师生对教师在远程开放教育英语自主学习中的角色和作用所持的观念以及对教师培养学生自主学习意识和能力的实际教学行为的评价。研究结果发现:师生均认为学生应在自主学习中担负主要责任,但教师的作用仍不可或缺,教师应扮演多重角色;师生对教师的角色和作用认识基本一致,但在意识培养的重要性和培养途径等方面,教师比学生的认识更为一致;师生对教师在自主学习意识和能力培养方面的教学行为的评价,两者存在显著差异:学生普遍认为运用频率不足,而教师则自认较高。 相似文献
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14.
杨惠芬 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):158-158
何谓教师的威信 ?教师的威信是教师的学识、品格、教学能力等 ,在学生心理上所引起的信服而又尊敬的态度。它是教师的教育态度在师生关系上反馈的结果。在学校教育工作中 ,每个教师所具有的知识、情感、能力、责任等各有其特点 ,因而对学生教育指导的态度和方式也各不相同。当教师态度一旦转化为学生的情感体验时学生就会以相应的反映态度来对待教师 ;教师又根据学生的反映态度表现出进一步的态度。如此循环往复 ,逐渐影响 ,加深着师生之间的认识、情感和联系 ,从而形成各种不同形式的师生关系。师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系。… 相似文献
15.
教师从事教育教学工作,就其本质来说是与学生交往并影响学生的过程。教师怎样看待学生,或是说教师有怎样的学生观,往往左右着教师与学生交往的方式和态度。而对待学生的不同态度和方式影响着教育的效果。 相似文献
16.
教师对犯错误学生的态度影响着教育的效果,这就要求教师要从心理上接纳犯错误的学生,关心、尊重和宽容他们。同时,通过不断提高教育的艺术性,让赏识教育和批评教育同时进行,帮助学生自觉认识和改正自己的错误,才能更好地实现教育的理想目的。 相似文献
17.
关于教学活动中的师生关系,人们通常把教师比作导演,把学生比做演员。一台好戏需要导演和演员各司其职,一堂好课也需要师生明确各自的角色。作为语文教师,笔者体会深刻。语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:一、语文教师应在学生与教材之间扮演桥的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,教师这座桥就是让学生走进教材,与教材交流,我们的任 相似文献
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本研究通过对高等职业技术学院学生的问卷调查，分析了高职学生对学业的态度与学习行为的关系、角色的定位与激励机制的关系。调查分析表明，高职学生对学业的态度影响了学习行为，角色的定位影响了学习的动力，而学生的学业态度、角色定位等社会心理因素又影响着高职院校的学科教学。 相似文献
19.
李阳杰 《中国人民大学教育学刊》2019,(4):116-124
在漫长的历史进程中,教师和学生的内涵在不断演变,师生交往的形式与内涵也在不断发生变化,媒介在其中扮演着重要角色。原始社会的"师""生"交往以血缘关系为一般性媒介,未能形成真正意义上的师生交往制度;人类进入奴隶社会之后,社会身份因素左右着师生交往,表现为师生交往内涵中的阶级化特征;近代以来,对货币资本的追求推动着师生交往... 相似文献