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中师化学教学向农化科技倾斜的实践浙江省金华师范学校（３２１０００）方芝秀中师教育的任务是培养合格的小学教师，特别要注重培养农村小学教师，农村小学教师应具备“三爱一博”（热爱小学教育，热爱农村、热爱农业、博知多能），只有中师教育向农村经济改革的需要倾斜... 相似文献
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叶震生 《课程.教材.教法》1996,(2)
对中师化学与小学自然教学衔接的初步认识与实践江苏省泰兴师范学校叶震生中师化学教学大纲指出：中师化学教学是为实现培养合格的小学教师这一目标服务的。中师化学教学如何使师范生适应将来从事小学教育工作的需要，特别是为小学自然的教学打好基础，实现教学有机衔接，... 相似文献
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中师化学教学如何突出师范性酒泉师范学校劳永梅一、明确中师教育目标，并为实现这一目标而服务。中师教育的目标就是培养合格的小学教师。中师化学课教学肩负着向学生传授化学基础知识和化学实验操作的基本技能，开发学生智力，培养和发展学生的能力，并对学生进行爱国主... 相似文献
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中等师范学校是培养小学教师的专业学校.中师生物学教学要为实现培养合格的小学教师这个目标服务。通过生物学的教学.努力提高中师生的素质.为他们将来从事小学教育教学打下良好的生物学基础。这就需要中师生物教师根据师范教育和生物学科的特点.深入研究小学教育教学的实际.改进中师生物学的教学方法.以培养出合格的小学教师.这就是人们通常所说的“师范性”。本文就中师生物学教学如何突出师范性谈谈体会.以期得到同行们的指教。 相似文献
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陆军 《课程.教材.教法》1994,(5)
中师生化学实验能力及其培养江苏省南通师范学校陆军实验是化学赖以形成和发展的基础，是学习化学的媒介，也是小学自然教学的重要手段。培养中师生化学实验能力不仅关系到中师化学教学目标实施的质量，而且还关系到中师生能否适应九年义务教育对小学教师自然教学能力和教... 相似文献
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董维德 《课程.教材.教法》1985,(5)
中等师范学校的物理课时在总课时中占有不小的比例。在1980年部颁的四年制中师教学计划中,物理学科的课时较十年动乱前又有增加,这是由于目前我国正处于一个新的历史发展时期,社会主义现代化建设要求我们师范学校培养一大批能承担教育青少年一代重任的小学教师,他们应具有比较广泛的科学知识和一定的创造能力,能教育下一代从小爱科学、学科学、用科学,树立向现代化科学技术进军的雄心壮志。因此中师开设的物理课要很好地体现教育面向现代化、面向世界和面向未来的精神,以培养合格的小学教师。中师的物理教学虽与 相似文献
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加强中师政治课教学的师范性玉林市师范学校蔡书兰中师是以培养合格的小学教师为教学目标的，其任务与普通高中和其他中等专业学校有所不同。所以中师各科教学都应当加强师范性，政治课教学也不例外。中师政治课教材按新大纲要求编入“师德常识”也体现了这一点。中师政治... 相似文献
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叶昌明 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(2):177-180
中等师范学校是小学教师的摇篮 .试从中师化学教学实施创新教育的必要性和创新教育的内涵入手 ,结合中师化学教学的实践 ,论述中师化学教学实施创新教育的经验与体会 . 相似文献
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中师图书馆要为培养合格的小学教师服务哈尔滨市师范学校毕玉珍中等师范学校是培养德才兼备小学教师的摇篮。因此，中师图书馆也应为培养合格的小学教师这个总目标服务。具体地说就是为教师教育教学服务，为学生树立牢固的专业思想和师范生职前文化素质、教学能力的提高服... 相似文献
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中等师范是以培养合格小学教师为目标的,而合格的小学教师当然应该达到中师毕业的水平。由于中师生和在职教师存在着多方面的差异,所以在研讨中师培养目标和小学教师规格时要注意两者的联系和区别。在思想品德方面,师范生激情多于理智,幻想多于实际;而在职小学教师经过实 相似文献
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刘怀清 《课程.教材.教法》1988,(12)
中师是培养合格的小学教师的。中师开设一定课时的理、化、生、地课程,不仅为了使师范生具有较渊博的文化知识和较高的科学修养,更重要的是为小学培养既懂理论又会实践的科学启蒙教师。小学自然常识课是小学生学习科学、了解自然现象的启蒙教材,它选自物理、化学、天文、地理、动物学和植物学,知识覆盖面广。教好这门课程不仅要求师范生本身要具有较好的科学素养,同时对培养小学生学科学、爱科学、用科学,立志献身四化有着重要意义。但是从 相似文献
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高师院校初等教育专业高等数学的教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
吴剑平 《淮南师范学院学报》2001,3(2):10-11
从目前高等师范院校创办初等教育专业，培养专科层次的小学教师这一目标性很强的特点出发，运用教育学、心理学的特点，联系目前小学数学教学的实际，借鉴原中师数学教学的经验，阐述了该专业（理科）高等数学教学中的一些观点和方法。 相似文献
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中师化学教学在理性地传授知识、探讨规律的同时,应根据中师生的培养目标、生源质量、课时设置的特点,注重培养学生的从教能力,提高教学质量。 相似文献
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中师班级管理的思路和实践百色地区民族师范学校陆大经培养合格的小学教师，是中师教育的根本目标。中师班主任工作如何为实现这个目标服务？我的思路是：不只是让学生被动地接受班主任的教育和支配，而是在对学生进行思想品德教育、培养良好班风、引导学生顺利完成学业的... 相似文献
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胡美玲 《课程.教材.教法》1992,(7)
1989年,国家教委正式颁布了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》(以下简称教学方案)。这是一个指导性的文件,体现了中等师范学校教育教学的改革方向。在编写《三年制中等师范学校化学教学大纲(试行)》(以下简称中师化学大纲)时,我们认真学习了教学方案精神,力图更新观念、转变思想,从我国的国情出发,按照中等师范学校的培养目标和化学教学的特点,使中师化学大纲努力适应我国社会主义现代化建设和实施义务教育的需要,为培养合格的小学教师、提高中师生的素质服务。 相似文献
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王淑芬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(6):24-28
中师在一百多年的办学实践中,积累了培养小学教师的优良传统和宝贵经验,可以概括为特别注重师范生职业情意培养、教学技能训练、行为规范养成和师范文化建设等。反思当下小学教师培养中存在的问题,主要是对培养小学教师的院校把关不严格;师范生源总体状况不理想;一些院校培养小学教师的模式不恰当。因此,在小学教师教育高教化的背景下,应吸收和借鉴百年中师的优良办学传统和经验,积极探索小学教师培养的特点和规律,坚持综合培养、有所侧重,注重整体设置、一以贯之,重视知识教学、技能训练,加快体制创新、统筹规划,实行免费教育、定向培养,切实提高小学师资培养质量。 相似文献