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曹璟 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(3):56-58
教学是教师和学生的共同活动,不同的教学内容、不同的学生必然要采用不同的教学方法。在教学实践中,教师要推进教育方法的创新,转变教学理念,即:以书为本向以人为本的转变;传授知识向培养能力转变;教师讲授向学生主体参与转变;"近视教育"向"远视教育"转变;帮助学生解决问题向培养学生的问题意识转化。 相似文献
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新一轮课程改革给教师带来了新的挑战,作为一名高中数学教师如何去迎接它呢?转变理念、转变角色、转变教学方式、开拓创新,努力寻求提高教育教学水平的途径。转变理念新课程的实施有赖于教师。应是用教材而非"教"教材,教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,不是课程的全部。转变教学方式教学是教师和学生以课程为中介而进行的师生双边活动过程,是课程实施的主要途径。在教学时,充分调动学生的积极性,在尊重学生主体地位的前提下,让学生感悟、体验、内化知识,培养学生的创新精神和实践能力。让学生综合运用知识,发现和提出问题,自主分析和解决问题,表达研究成果,最终变"厌学"为"爱学",由"爱学"到"乐学、会学、善学、巧学"。 相似文献
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高继莲 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(4)
教育改革要着力培养创新人才.培养创新人才,必须改变传统的教育思想,实现从"以教师为核心"到"以学生为主体"的转变;转变教学目标,实现从"使学生获取一定量的知识"到"学会学习"的转变;改革教学方法,实现从"灌输式"教学到"启发式"教学的转变;转变传统的教育评价体系,实现从"重基本知识考核"到"重应用知识能力"的转变;改革教学管理制度,实现从"封闭式"到"开放式"的转变. 相似文献
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李雅琴 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高职学生提升英语自学能力,是当前经济社会发展的需要,是学校深入开展素质教育、推进教学改革的需要。提升高职学生英语自学能力,需要转变教育教学理念、形成"学生为本"的主导观念,转变教育教学策略、形成"兴趣激发"的重要手段,转变教育教学技巧、形成"目标激励"的教学导向。 相似文献
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王金福 《延边教育学院学报》2007,21(4):45-46,49
在教育教学中体现"以人为本"的教育思想,是新课程改革的需要,是提高全民族素质的需要,是培养21世纪创新人才的需要。在教学实践中可从转变教师的教育观念、转变学生的学习方式和转变对学生的评价观念等方面去体现这一教育思想。 相似文献
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"生本教育",顾名思义,就是以学生为本的教育。生本教育以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨,是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式,是由"师本教育体系"向"生本教育体系"转变,即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念。从主要 相似文献
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谈创新实验教学中的观念转变 总被引：6，自引：0，他引：6
在实验教学中,要进行创新教育,就要转变"以书为纲"的观念,培养学生的创新精神;转变"教师本位"的观念,充分发挥"学生主体"作用,转变"模式教学"观念,实行"开放教学";转变"权威教学"观念,开展师生共同探索活动. 相似文献
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在后现代条件下,心理学理论与实践实现了五大转变从普遍真理向文化相对真理的转变、语言的意义和作用的转变、从个体中心向关系模式的转变、从经验实证向话语分析的转变、从客观世界向社会建构世界的转变.这些转变对当前心理健康教育有着重要的启示重视文化因素的作用,重视语言的作用,重视学生之间、师生之间的交往互动,重视学生在社会层次上的知识建构,重视学生对"叙事"的分析与建构. 相似文献
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正作为德育副校长,为使学校德育工作变得幸福、温暖,我向全体教师提出了"让幸福的老师教出快乐的学生"的口号,以此来实现我校在德育工作中的两大转变:一是教育主体的转变,解决如何让老师爱学生的问题;二是教育方法的转变,解决老师怎么爱也就是要会爱学生的问题。一、教育主体的转变之前我们谈德育,大多只着眼于学生,如何教育、转变、提升学生的素养,如何树立学生正确的价值观、人生观,而忽略了教育的实施、落实者——教 相似文献
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周亚莉 《中国科教创新导刊》2007,(23):223-223
"从旁指导"是高校英语教学的一大特点,它要求教师在英语教学中转变教育观念,改进教学方法,变革学生学习方式,以提高学生的学习效率和英语创新应用能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19):125-126
课程改革以来,教师越来越多的关注学生的全面发展,重视对学生学习能力的培养,但教学效率低下,师生负担重的现象依然存在。学生在教与学过程中的"主体"地位仍需加强,对学生学习潜能的挖掘和创造力的培养也依然面临挑战。我们需要对教育本质和教育规律进行再认识,继续转变教育观念、转变教师角色、转变学生学习方式,在转变中实现教师的专业化发展,并探索出构建小学潜力课堂的新思路。 相似文献
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提高中等职业学校毕业生就业率要立足于教育教学改革,从转变教育观念出发,以"三个转变"推动学生产品社会化的转变;从改革传统教学方法出发,建立适应生产实践需要的开放式教学模式;从丰富实训手段出发,创立产教结合教学实训模式;从完善就业深造机制出发,形成多层次较为完备的办学模式;从提高学生就业率出发,创建高效率的程序化工作模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
传统教学中,教师把自己当做蜡烛,燃烧自己,希望能照亮别人,可结果是教师工作辛苦,学生学习积极性不高。"生本教育"中,教师变成一个点燃学生激情、激发学生潜能的打火机,让学生自己发光发热,教师教学轻松,学生快乐学习、主动学习,并且教学效果良好。生本教育的关键是"三个转变""四个突出"。其中,三个转变是实施"生本教育"的前提条件,四个突出是实施"生本教育"的关键因素。 相似文献
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一、转变教育观念,创设有利于学生创新的环境教师要彻底转变教育观念,真正树立"以人为本"、"以人的发展为本"的教育理念,建立民主、平等、相互尊重的师生关系,为学生创设一个宽松、和谐的探究环境,使学生由被动的、消极的接受式学习向积极的、主动的研究性学习转变,培养学生的创新能力。在数学教学中,教师 相似文献
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个性化教育,即基于"一个孩子就是一部教育史"的理念,以学习者为中心,尊重差异,以适应学生的个性发展和满足学生多样化学习需要为出发点,关注每个学生独特的学习方式,根据学生的个性特点制订教育目标和教育方法,转变教 相似文献
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"问题学生"在中等职业学校普遍大量存在。对于"问题学生"的教育和转变是中职教育中亟待解决的问题之一。本文主要通过"问题学生"存在的主要问题、成因分析、应对措施三个方面对中职学校"问题学生"进行研究与分析。 相似文献