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《启蒙(3-7岁)》2007,(2)
小赫是一个聪明、内向的孩子,家长非常重视对他的教育,经常带他参观博物馆、去图书馆。在幼儿园里,小赫经常给小朋友们讲故事、讲自然知识,小朋友和老师都亲切地称他为“小博士”。渐渐地,小赫不愿意和小朋友们一起玩了,也不愿意给小朋友们讲有趣的故事了,他更喜欢一个人安静地看书,平时和小朋友说话时也表现出很骄傲的样子。老师问小赫:“你为什么不愿意和小朋友们一起玩呢?”小赫高傲地说:“他们什么都不知道,每次都得我告诉他们。”老师和家长进行沟通,家长却很不以为意。面对这样的情况,小赫的老师该怎样做呢?让小赫重新回到集体中来,您有什么妙招吗?(天津杨婷婷) 相似文献
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欣欣四岁,是我们班比较特殊的一个孩子。欣欣个子小,胆子也特别小;长得挺可爱,但少了几分活泼;不玩玩具,不参加集体活动,整天安静地坐在自己的座位上,从不主动和老师、小朋友交流。欣欣常挂在嘴上的一句话是＂老师我不会＂——画画时说＂我不会＂,唱歌时说＂我不会＂,背古诗时说＂我不会＂,游戏时也说＂我不会＂——这句话成了她拒绝参加一切集体活动的口头禅。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>在我们班,有一个个子小小的男孩航×,他的胆子就像他的个子一样非常小,很少与老师、小伙伴交流,总是用自己的肢体语言表述着。我总结这孩子一学期的表现,发现航×小朋友变得沉默寡言了,记得上学期的他还很喜欢和小朋友玩,也喜欢和小伙伴交流,有时候也会向老师寻求帮助,最近一段时间总是奶奶接送,他奶奶一送到就立刻离开了,傍晚来接的时候也不主动与老师交流。以前他妈妈接送时经常与我们交流,发现这段时间不来接送了,他妈妈 相似文献
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案例描述:丁丁是一个单亲家庭的孩子,刚入园半年,他是一个有着明显冷漠心理表现的孩子。在幼儿园里,每个小朋友都希望每天得到老师的表扬,获得一份奖品,可是他却始终无动于衷;在进行集体游戏的时候,每个小朋友都争着上去玩游戏,得到老师的贴贴纸,在班上表现自己。可是他一点也不想争取机会,安稳地坐在椅子上,旁边一位小朋友说,你怎么 相似文献
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"今天,天天小朋友又是第一个来到教室的,他放下自己的书包就和程老师一起打扫卫生。""在制作虫虫道具的时候,天天独自完成了蜻蜓的制作,很棒!"……中八班的天天一直在同班小朋友的心目中扮演着"大哥哥"的角色,他总是能在其他小朋友遇到困难的时候勇敢地冲在前头,他也似乎总是能把自己的事情管理得井井有条,经常收到老师们竖起的"大拇指"和其他小朋友崇拜的目光,可就是这样一个在大家看来十分优秀的孩子,近期的表现却让大家大吃一惊。 相似文献
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情景一：某一大班幼儿在玩《小猴摘桃》的游戏,小朋友站成四路纵队先是练习,老师讲述完游戏玩法后,小朋友开始摘桃子。有一个叫明明的孩子似乎对游戏一点也不感兴趣,轮到他时,他老往后退不愿意做,老师在一旁喊：“明明快点,别磨蹭”。后面的小朋友也在催：“快点”。明明很不情愿的去摘了一个桃子,待孩子都练习一遍后便开始摘桃子比赛,孩子们都在为自己和队友加油,他们争分夺秒,惟恐落后。惟独明明表现不一样,又轮到他了,这次他更是畏惧,不管大家怎么说,他就是不动。老师急了,一个劲儿地催：“你这个孩子真没用,快去、快去,怕什么!”说完,又像老鹰抓小鸡似的,拽着明明硬是帮他摘回了一个桃子…… 相似文献
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吕慧 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
老师的要求和扮演角色的孩子的愿望是一致的,所以＂作业题＂就变成了全体孩子的行动,离园后,星期天他们有去菜市场的,有去卫生所的,有去动物园的,大家都学得很主动、很认真,回园后纷纷向老师和小朋友汇报自己学习的结果。 相似文献
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在＂新年愿望＂这一教学活动中,当我请小朋友讲述自己的愿望时,孩子们个个都把小手高高举起,要求讲述,有的孩子甚至急得站起来直嚷嚷：＂老师,老师,我……＂。尽管老师多次示意要＂注意倾听＂,但在＂热闹＂的场面下真正倾听的孩子并不多。孩子们只顾讲述自己的见闻,并不在意老师的示意,更不懂得如何倾听。《3——6岁幼儿发展指南》中明确指出,“要多给幼儿提供倾听和交谈的机会”：“引导幼儿学会认真倾听”,要求孩子能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话。 相似文献
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任雪蕊 《启蒙(3-7岁)》2003,(7)
你的孩子快要上小学了吧?你为孩子作了哪些准备呢?“不能让孩子输在起跑线上”是多数父母的心愿。可是很多父母尚未意识到,有的孩子在上幼儿园时就已经输了。你瞧:别的小朋友都会自己系鞋带,他不会;别的小朋友都会麻利地穿衣、叠被,他却要老师帮忙;更糟糕的是,他连学习也离不开别人的帮助,别的小朋友兴致勃勃地学拍皮球,他却不知所措地哭起来,直到老师手把手地教他才行。这是个受到父母无微不至照顾的孩子,从来没有思考过自己要做什么或者自己应该做什么。父母总是不由自主地用包办代替来表现自己对孩子的疼爱。现在,大多数的孩子在家里都不做家务活儿,甚至连自己能做的事也由父母包办。为此,对刚刚从幼儿园毕业,准备上小学的孩子,父母该为他们作哪些切实有用的准备呢? 相似文献
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一、幼儿情况
分析焦子玉是一个比较听话的孩子，性格比较外向，喜欢和小朋友呒，曾经上过幼儿园，有一定的生舌自理能力，能帮助别人做力所毙及的事，愿意在集体面前表现自己，但特别依恋妈妈和老师。 相似文献
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正一、案例背景萧萧(化名)小朋友是个性情比较孤僻的孩子,在班里平时不很会说话。但他聪明好学,喜欢画画,着迷自己感兴趣的活动,知识面较广,而且经常能在不经意间表现出来。但在日常生活中缺乏爱心,不愿主动为老师和同伴帮忙,独处喜爱自己的天地,即便看到眼下需要帮助的小朋友,也会漠然以视。对这样的孩子,若能全面发展,更能用自己的爱心关爱每个同伴,将来会变得出类拔萃。这位小朋友身上表露出的缺失只是同类孩子中的缩影。关注这一层面孩子的 相似文献