共查询到20条相似文献，搜索用时 87 毫秒
1.
《实验室研究与探索》2015,(7):246-249
经济管理专业实验成绩考核方法的革新是深化实验教学的重要内容,传统实验成绩考核方法存在很多弊端。分析了传统的实验成绩考核方法,并且根据经济管理专业常见实验方式与实验人数的不同,提出了针对分组型与个体型实验两种不同实验类型的多元考核模式、实验成绩考核方法和评定参考指标。而后针对两种类型实验分别总结出了不同类型的实验课程成绩考核参考公式,该成绩考核方式能够更加准确与清晰的反应学生的真实成绩。最后以管理决策模拟实验课程为例进行了实验成绩考核分析。借此实验成绩的考核的思路和途径,更精确评定学生的实验成绩,激发学生实验课程的积极性,同时为实验教学改革提供参考。 相似文献
2.
汽车专业工程类专业理论课程考评方法改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对汽车专业理论课程的特殊性和理工科传统成绩考评中普遍存在的问题,根据工程理论课程教学的培养目标,分析了汽车专业理论课程传统考核方法的不足,重点从教考关系、考核目的、命题原则、考题题型设计、考试方式和成绩评定方法等方面入手,对考评全过程链的各个环节进行了全面的分析和研究,提出了该类课程题型设计、考试方式方法和成绩评定方法的具体实施方案。经过四年的教学实践和不断改进,在取得了满意的考核效果的同时,也实现了有效调动学生自主学习的积极性。 相似文献
3.
4.
根据培养计划的要求,结合多年的教学实践,对硅酸盐工业分析实验课程的考核方法进行了改进和完善。新的考核体系调整了成绩评定比例,增加了采分项目,细化了考核内容,比较全面地考察了学生的实验能力,提高了学生学习的积极主动性。 相似文献
5.
本文针对"概率论与数理统计"课程实践教学中学生成绩评定的问题,利用模糊综合评价理论,结合该课程实践教学实际,给出了"概率论与数理统计"课程实践成绩的评定模式和方法。 相似文献
6.
随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。 相似文献
7.
8.
本文根据工程技术类研究生应具有的能力素质,分析了目前各种考核方法的优缺点,结合作者的教学实践,提出了采用多元评定的方法对学生的成绩进行评定。 相似文献
9.
《南昌教育学院学报》2016,(3):81-83
高职院校实施社会实践学分制是贯彻党和国家教育方针的客观需要,促进教学与实践环节的紧密结合,有利于学生全面能力的培育。根据高职院校办学特点,提出了社会实践课程体系运行机制与运作模式、课程设置与具体实施、考核管理及成绩评定的设想。 相似文献
10.
孙宇丹刘永皓王玉玲张丽丽徐权 《工业和信息化教育》2023,(8):54-58
基于目标为导向、以学生为中心和持续改进的工程教育专业认证基本理念,给出了“单片机原理及应用”课程考核方式具体改革研究途径。剖析了课程考核方式存在的问题,根据存在问题提出了改革具体措施。重新设计了综合性的考核方式,考核内容侧重应用能力考核,成绩评定向综合性转变,确定了“N+1”的过程考核方式及课程达成度评价方案。通过改革效果分析验证了改革措施能够有效提升课程教学质量,提高学生的工程实践能力。为同类院校应用型课程改革提供了借鉴经验。 相似文献
11.
12.
体育教学改革主要是教学体系、方法的改革 ,现代体育教学方法的探究是十分引人注目的领域。传统的体育教学、考核方法的缺陷是“只管教、不管学、只管考、不管会”。传统体育实践课程考核方法的主要缺陷则表现为 :一是学生实践课程考核标准的单一性 ;二是学生实践考核组织形式缺乏严谨性 ;三是教师评定成绩时存在个体性 ;四是学生实践课程考核缺少养成教育的学习过程。学生在体育实践锻炼中往往表现为无定性地进行活动 ,这种情况的出现往往是由于体育锻炼思想认识不足、方法的匮乏 ,这样在一定程度上就会损害学生的养成教育和个性发展。而在… 相似文献
13.
高等职业教育形成性考核的探索与实践 总被引：18，自引：2，他引：18
针对现阶段高等职业教育学生成绩评定中普遍存在的问题。结合我校模拟电子技术课程项目化教学改革实践，证明形成性考核的教学探索与实践。在促进教师教学、学生学习方面收到了较好的效果。 相似文献
14.
实践教学质量是学生技能形成的保证,本文围绕实践教学质量的监控、成绩评定与考核、课程和师资队伍的建设以及实践基地的管理等方面谈谈对高职实践教学质量保障体系的构建。 相似文献
15.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(5)
植物生物技术是高等院校植科类专业的骨干课程之一,该课程是理论与应用实践并重的学科。以甘肃农业大学开展的《植物生物技术》为例,剖析了该门课程现存的课程学时偏少,学生积极主动性差,考核手段单一等问题。根据现代农业对创新型,应用型和复合型人才的需求,分别从合理安排知识结构,高效组织课堂教学,教学方式的改革与创新,加强实践教学及建立合理的成绩评定系统等方面进行详细阐述,旨在为切实提高植物生物技术课程的理论与实践教学质量,教学效率,培养新农科背景下的综合型人才奠定基础。 相似文献
16.
梁小光 《中国科教创新导刊》2013,(22):181-181
目前,中等职业学校的汽修专业,对学生期末成绩的评定,大部分采用理论考试成绩和平时成绩相结合进行综合评定。只有停课实习的个别实操课程,才采用实践考核评定。然而,这种评定方式,不能完全反映中等职业学校学生技能掌握的程度。随着中等职业教育改革的不断深入,求中职毕业生完全符合企业用工需求。因此,在一定程度上改变这种考核方法,以适应当前职业教育的需。 相似文献
17.
18.
李杰 《中国科教创新导刊》2014,(5):143+145-143,145
论文分析了冶金工程专业工艺类课程传统考试方式的弊病,提出了从重视理论考试转向理论与实际应用结合并重、从重知识考核转向知识与工程实践能力和综合创新能力并重的考试改革思路,采取了将平时成绩纳入期末课程成绩的评定、降低闭卷考试在期末课程成绩中的比重、加强实践教学环节的考核等方法. 相似文献
19.
高校体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
麦麦提艾力·吐尔迪 《喀什师范学院学报》2007,28(3):91-93
运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以喀什师范学院体育系为例,对体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合体育成绩考核评价体系,同时对科学、有效的评定学生体育成绩进行了探讨. 相似文献
20.
大学课程平时成绩的评定方法探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
课程成绩是高等教育的组成部分,其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前,不少大学课程的最终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。本文在分析了当前平时成绩评定方法存在不同程度的不足的基础上,结合自己所教授的课程,提出了一种基于Blackboard网络教学平台的平时成绩评定新方法。实践表明,该方法确保了平时成绩评定的客观公正性,增强了学生的学习兴趣和学习效果,为快速推进课程教学改革奠定了良好基础。 相似文献