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课程是高校文化素质教育的主要载体,课程建设是高校文化素质教育的核心工作。在全面推进文化素质教育工作的思想引领下,我国高校文化素质教育课程建设取得了显著成效,但是要达到规范化的标准和水平还需进一步的努力。北方工业大学作为一所以工科为主的多科性大学,一直强调文化素质教育课程的规范化建设,在实践中取得了较好效果。一、高校文化素质教育课程规范化建设存在的问题1998年教育部颁发《关于加 相似文献
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高校思想政治教育规范化发展的现状与路径分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李齐全 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(4):123-127
规范化是高校思想政治教育的重要发展趋势,它有助于增强高校思想政治教育的有效性和权威性,克服高校思想政治教育中的人治倾向和随意化倾向.当前思想政治教育规范化发展依然面临着高校对思想政治理论课建设的重视程度不够.思想政治教育的法制不健全、制度不完备,高校思想政治教育工作者工作待遇差、工作压力大等因素的制约.在新时期推动思想政治教育规范化发展的各种举措中,领导重视是前提.完善法规、加强制度建设是关键,加大必要投入是重要保障. 相似文献
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高校大学生心理健康状况调查与对策 总被引：2，自引：2，他引：2
张宝君 《通化师范学院学报》2007,28(1):82-85
高校心理健康教育比思想政治教育更具现实紧迫性。了解高校大学生心理健康基本状况及特点,客观全面分析高校心理健康教育工作现状,探讨加强和改进高校大学生心理健康教育的措施与对策,有助于高校大学生心理素质教育科学化、规范化、制度化。 相似文献
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德国高校思想道德教育的借鉴和启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国高校非常重视思想道德教育，随着社会法治程度的提高，道德教育中的法治规范化倾向也日益明显，表现出制度体系法制化、教育内容法定化、教育模式规范化和师资建设标准化等特点，这对于改进我国思想道德教育现状，具有积极的借鉴意义和参考价值。我国高校思想道德教育应结合“依法治国”基本方略，强化思想道德与法律基础的整合融通，充分发挥资源组合功能和整体性优势，构建“规范化”教育模式。 相似文献
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经过30多年的发展，我国高校心理健康教育已经取得了丰硕的成果，并呈现出特色化、规范化、优质化的发展特征。这三大发展特征贯穿我国高校心理健康教育工作的全过程，三者相辅相成、协调发展，共同推动高校心理健康教育不断完善。当前，高校心理健康教育工作仍存在特色化发展有待深入、规范化程度有待加强、优质化水平有待提升等问题，未来将在始终坚持育心与育德相结合的基础上，不断推进高校心理健康教育的高水平发展。 相似文献
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大学生心理档案的规范化建设对大学生心理健康教育具有重大意义。大学生心理档案建立的根本目的是了解学生的心理状态,把握大学生心理发展变化的规律性,更好指导高校心理健康教育工作,促进学生健康发展。大学生心理档案的规范化建设既要做好档案建立时数据收集的规范化,又要做好管理和应用的规范化,以便更好地为高校心理健康教育工作提供依据。 相似文献
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杨英姿 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(12):107-110
在中小学和高校开设生态文明教育课程,有利于进行系统化、规范化、专门化的生态文明教育,促进全社会牢固树立生态文明理念。我国中小学和高校的生态文明教育还处于零散的初级阶段,尚未形成制度化、规范化、系列化的教育体系和课程体系,中小学和高校生态文明教育课程设置,需要明确课程的性质和类型,确定课程的目标体系、知识结构体系、内容体系和评价体系,规定教学内容的安排顺序和学时分配,以及做好教材建设和教师培训。 相似文献
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构建基于Web的高校心理健康教育体系,旨在运用网络技术对高校大学生心理健康教育进行网络化管理。该体系集存储式自助服务平台、参与式互助服务平台、智能式心理测量服务平台于一体,将极大改善当前我国高校大学生心理健康教育的状况,提升高校心理健康教育的科学化、规范化、信息化水平。 相似文献
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纪律教育是高校教育的重要内容,是高校有序运行的主要手段。不同的文化背景导致中美高校在纪律教育方面存在一定的差异,对比中美高校纪律教育的内容、方式及违纪处理等相关内容,分析二者存在的共性和差异性问题,对我国高校纪律教育的规范化、科学化具有一定的借鉴与启示意义。 相似文献