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化学课堂教学中"体验式学习"的教学形式与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的学习应是"体验式学习",重要的教学目的是培养学生终身学习的能力,就化学课堂教学中如何实施"体验式学习"教学谈了一些粗浅的看法. 相似文献
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学生的学习不仅是“文本式学习”,还应是“体验式学习”,教学的目的不仅仅是传授学生知识,更重要是培养学生终身学习的能力。在课堂教学中运用“体验式学习”教学模式是一种比较实用且行之有效的教学方法。 相似文献
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正体验式学习既可以发掘学生的学习潜能,同时也可加强课堂与"真实世界"之间的联系.在实施体验式学习教学时,应该把握好教学要点,讲究教学策略.下面结合教学中的实际体会谈谈课堂教学中体验式学习教学策略:一、创设体验情景,激发学生体验式学习的热情在课堂教学中创设良好的体验情景是体验的开始,也是引发学生积极体验的动力.创设良好的体验情景一般可以从以下几方面着手:1.设置趣味实验.例如:在学习Na2O2时,学生看到水和二氧化碳 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):121-123
"体验式英语教学"作为一种新的教学理念,受到了越来越多的关注。基于独立学院大学英语教学面临的问题与挑战,提出了"体验式英语教学——学习模式",认为体验式教学不仅是学生的"学习体验",更是教师的"教学体验"。体验式英语教学有助于促进学生的认知学习,提高课堂教学质量。因此,将体验式英语教学融入大学课堂教学中,对于独立学院课程教学改革具有重要意义。 相似文献
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张珊珊 《教学管理与教育研究》2021,6(14):100-101
音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究. 相似文献
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吴笛 《新课程导学(上)》2013,(23)
通过学生的体验,将学习到的知识内化,这就是体验式教学.在教学的过程中,体验式教学能够提升学生的自信心,培养学生良好的学习习惯,所以,在教学的过程中,体验式教学是一种有效的教学手段.本文将讨论如何在学校数学课堂教学中运用体验式教学. 相似文献
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"体验式学习"在高校德育教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
“体验式学习”是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识并获得情感体验的一种课堂教学模式。“体验式学习”有别于传统教学的概念性传授。强调问题情境下的高层次学习,激发学生积极思考,使学生在精神完全放松、思想高度集中的状态下从事学习活动,在问题解决的过程中体验和感悟,从而在有限的时间内获得最大的收获。“体验式学习”方式主要包括情境活动、小组研讨、案例分析、角色扮演、经验分享、作业练习以及其他一些需要学生动起来的参与活动。在“体验式学习”教学过程中,老… 相似文献
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"四学"教学模式是为了课堂教学的效率而实施的教育模式,为我们今后的高效教学指明了方向."四学"教学模式能够使得课堂教学精彩纷呈,让学生享受体验式学习的魅力,做到返璞归真. 相似文献
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新课程提出了"为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展"的教育理念.教师在课堂教学中做到"以学生为本",让学生"乐学"、"善学",而体验学习是有效支持这种学习的工具.
所谓体验式学习,即为学习者提供真实或模拟的情景和活动,让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享;然后通过反思再总结并提升为理论或成果;最后将理论或成果应用到实践中.将体验式学习应用于美术教学中,对激发学生学习潜能,培养其健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团队意识都能起到积极的作用. 相似文献
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正小学英语语篇教学倡导"词句结合,语篇感悟",强调不仅重视语篇知识的传授,更要重视语言能力的培养。笔者认为,体验式学习可以在小学英语语篇教学中发挥重要的作用。一、体验式学习概述体验式学习主要的教育哲学及理论架构,是整合教育学家杜威的"在做中学"、社会心理学家大卫·库珀的"经验学习圈理论"、认知心理学家皮亚杰的"发生认识论"以及其他学者的理论而形成的学习框架。学生亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在 相似文献
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冯玉敏 《新课程导学(上)》2013,(15)
一直以来,小学语文传统的课堂教学方式过度重视传授知识和技能,这种教学方式主要是以学生的接受为主,具体来说,会采取一些死记硬背的方法来进行相关的学习.就目前而言,为了全面落实素质教育,尽可能地提高学生学习的积极性,在小学语文课堂教学过程中老师通常积极采用体验式的教学方式.这种教学方式按照其教学目标的要求,充分考虑每位学生的具体情况,为了使学生能在课堂教学上进行有效的体验教学,需要对现有资源进行必要的设计,当然,这种教学方式将在很大程度上有利于每位学生主动参与到实际课堂教学过程中来[1]. 相似文献
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课堂教学是教师向学生传授知识的主要阵地,课堂教学质量的好坏直接影响学生的学习效果.提高课堂教学质量必须要营造良好的课堂教学环境,需要"教""学"双方共同努力,再加上学校以人为本的科学管理才有可能成功.针对教学活动中发现的大四学生课堂学习中存在的问题,分析了存在这些问题的可能原因,并建议采取相应的措施,以便达到预期的教学效果,提高学生的学习质量. 相似文献
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陈郁青 《小作家选刊(小学)》2011,(3):54-55
在掌握课堂教学传授的平面设计知识的前提下,通过复现、模拟等方式创设情境．甚至是深入市场的教学模式．让学生体验式学习．充分接触市场,了解市场,激发学生学习兴趣,引发观察和思考．进而掌握知识和发展能力,使设计在美观的情况下更具经济性．实用性,真正达到“学以致用,学有所用”的目的．是本文所要探寻的平面设计专业体验式学习教学策略。 相似文献
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体验语文教学范式"以生为本",重视学生的学习主体地位,重视学生学习经验在传统的语文听说读写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养.体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程.语文体验教学范式最大程度尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养身心健康人服务.语文体验式教学范式设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验.体验式教学范式是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学范式的延伸. 相似文献
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<正>随着素质教育理念逐步深入,体验式学习得到诸多教育工作者的广泛应用,尤其是在小学数学课堂教学中。将体验式学习应用于小学数学课堂,不仅能凸显小学生的主体地位,还能让学生在体验学习中掌握更多数学知识,加深学生对数学知识的印象,为课堂学习效率的提升奠定良好基础。因此,广大教育工作者要正确认识到体验式学习的价值,积极地将体验式学习应用于课堂教学中,创新教学模式,打造高质量课堂。本文对体验式学习在小学数学课堂中的应用策略展开探讨,让体验式学习真正进入小学数学课堂,旨在提高小学数学课堂教学效率。 相似文献
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本文以高中生物学教学内容"生长素的发现过程"为例,探索如何在生物课堂教学中开展角色体验式教学,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率。 相似文献
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《古代文学作品选》课程的体验式教学法可分为朗读体验式、表演体验式、创作体验式、辩论体验式、师生互换体验式等几种主要类型。它有利于充分调动学生的主动参与性和学习积极性,让学生真正参与到教师的课堂教学活动中来,提高课堂教学质量和效果。 相似文献
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体验式学习就是引导学生在学习过程中去亲历实践,建构富有个性特征的认知和情感活动.曾有人将传统学习方式比喻成“观摩游泳”,将体验式学习方式比喻成“自己游泳”.传统学习通过教师和书本传授正确姿势,但是无论讲解、观摩如何细致,学习者若不亲身体验,是学不会游泳的;而体验式学习就是让学习者亲自下水,在摸索中与教练不断沟通,发现自己的盲点,总结姿势技巧,把自己当成学习主体,而把教练当成一面镜子,为学习者的表现不断作出回馈及鼓励.这种强调“做中学”的体验式学习,能够将学习者的潜能真正发挥出来,是提高学习效率的有效方式.下面,笔者从构建新型学习方式的需要出发,结合学生认知活动的规律,结合自己的教学实践来阐述体验式学习实施的策略. 相似文献