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学会学习、终身学习的观念我国自古有之,“授人以鱼”不如“授人以渔”,未来的社会将是学习化的社会。要学会生存,就要学会学习。“学会学习”是从学习方法的意义上说的,即“善学”与“不善学”的问题。“不善学,虽勤而功半”;“善学者,师逸而功倍”。善于学习与不善于学习、学习得法与学习不得法会导致两种不同的学习效果。 相似文献
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未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。学习方法是获取知识的金钥匙,学生一旦掌握了学习方法,就能打开知识的宝库。在教学过程中教师不但要教会学生由“学会”到“会学”,而且还要让学生善于学习。那么,怎样才能使学生学习得法呢?在教学过程中应该注意做到两个字:“导和悟”。 相似文献
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“人不要自己在心里给自己养一条蛇。谁逼你就范都不能就范。而要学会找到阳光照耀的地方,去向太阳学习她的温暖和灿烂。”——摘自罗珺《13岁的天空没有悲伤》 相似文献
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中国有句古训：“授之以鱼,不如授之以渔。”教学尤是如此,送你金子不如教你“点金术”。学会“会学”是从学习方法的意义上说的,即“善学”与“不善学”的问题。“不善学,虽勤而功半”;“善学者,师逸而功倍”。善于学习与不善于学习、学习得法与学习不得法会出现两种不同的学习效果。自从站上讲台的那一天起,我便经历了无数的示范课、公开课、优质课。无论是自己上课还是观摩别人的课。在点评时大家都会提到一个问题：“是否发挥了学生的主动性,调动了学生的积极性？” 相似文献
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二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。面对这一现状,思想品德教师的重要任务之一就是引导学生学会学习。本文主要通过做好预习、学会读书;认真听课,用心多思;懂得理论联系实际,关注新闻,关心时事四方面讲述如何学习思想品德。当然,学无定法,贵在得法,关键是找到适合自己学习的特点。 相似文献
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田桂琴 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):143-143
不少人认为学习生物学是记一记,做做题,应付会考容易。没有认识到生物学在培养能力、提高自身素质方而的作用。不懂得生物学的特点和它在工农业生产和国防建设中的作用,把“生物”学成“死物”。除认识不足,目的不明,受应试教育影响外,还有学习不得法的问题。怎样才能学好生物？我的做法是： 相似文献
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埃德加富尔曾提出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”。叶圣陶先生产说过:“教是为了不教”。这里所说的“教”主要意思就是指传授学习方法,“不教”就是指掌握了学习方法。自己能独立思考问题,积极探求科学文化知识。由此可见中学语文教师重视学法指导,让学生掌握学习方法,形成自我获取知识的 相似文献
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教育学生学会网上自我保护。通过学习、讨论、讲座等形式,强化学生安全意识,获得一些网络“防身术”,学会自我保护。如上网不随便暴露自己的真实信息,不轻易与网友见面,学会对付“黑客”袭击和过滤不健康网站等。开设网络道德教育课。让学生知道网络是把“双刃剑”,要把网络当成学习的工具来使用,不要“迷恋”网络。让学生明白:上网时,网络信息有的是有价值的,有的是有毒信息,要充分利用有价值的信息,不要接触那些有毒信息。同时,引导学生自觉遵守虚拟空间的游戏规则,树立正确的网络道德观。开展有益的网络活动。可通过校园网举办网上作文大… 相似文献
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联合国教科文组织的埃德加·富勒在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”我国著名教育家叶圣陶先生曾提出“教育是为了不需要教。”这些学者不约而同地认为传授学习的方法远比传授知识重要得多。黎巴嫩贝鲁特美洲大学的Ｒｉ... 相似文献
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帮助学生掌握科学的学习方法许丽现代教学论认为：教学的基本任务之一就是培养学生的学习能力，一个人要想在工作中有成就，必须不断学习，终身学习。这就要求学生从小学就开始学习掌握一些科学的学习方法。得法者事半功倍，不得法者事倍功半。指导学生掌握学习方法也要得... 相似文献
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“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。 相似文献
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“学会发展”是 2 1世纪教育“四大支柱”之一。教育的目的就是促进人的发展。“学会发展”与“学会学习”有很密切的关系 ,“学会学习”是促进人的发展的最好的学习模式之一 ,而人的发展反过来又会促进“学会学习”。因此 ,学会发展与学会学习是同一的 ,在教学中促进学生自我发展要从“学会学习”这一角度来思考。在“学会学习”过程中培养学生自我发展意识 ,掌握发展方法 ,形成发展能力 ,实现发展自觉。怎样才能让学生主动自我发展 ?我们认为 ,必须要塑造学生高尚的语文人格 ,要形成优化的思维品质 ,要养成良好的学习习惯。只有在高尚人格… 相似文献
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联合国教科文组织在一份报告中指出 :“未来的文盲 ,不再是不识字的人 ,而是不会学习的人 ,人的最大宝藏是学会学习 ,学会学习是重要的智慧之源。”这就要求我们教师不仅能“授之以鱼”且要“授之以渔”。但学生如果不能将学到的方法真正融化为自己的方法 ,并且创造性地加以综合运用 ,那“授之以渔”又有何用 ?学生建立自己的知识过程 ,掌握正确的学习方法虽然需要老师的必要指导 ,然而教师的指导不能离开学生主体的认知实践活动 ,它要通过学生自己的学习实践活动去认识、去体验 ,去经过脑部的加工创造出真正属于自己的精神财富 ,才能使学生… 相似文献
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在构建和谐科组的过程中,我们不要一味的去追求“应合的”“赞美的”“同意的”声音,而应该多听听“不和谐”的声音。要主动要求自己学会多听“不同意见”,学会给别人提出“反对意见”,并从中吸取对自己有用的东西。 相似文献
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有位美国学者提出:“未来的文盲不是不识字的人而是没有学会怎样学习的人。”我国著名教育家叶圣陶说过,教师现在的教,正是为了将来的不教。我们要让自己的学生不做将来的文盲,就要让学生尽快学会自己走路。要使语文教学摆脱低效高耗的窘境,就要重视语文学习方法的研究与指导,帮助学生掌握适合自己的语文自学方法。 相似文献