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美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻着马丁．尼莫拉的话：起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话；接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；后来，他们追杀工会会员，我不是工会会员，我不说话；此后，他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我不说话；最后，他们奔我而来，再也没有人站起为我说话。 相似文献
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徐笑舒 《创新作文(初中版)》2013,(4):16-16
这几天真是郁闷极了!老师在调座位时，把我调到了班上学习气氛最沉闷的一个小组。起初，我还信心满满的，觉得调动小组成员的学习热情不是问题。谁知，讨论课上，我慷慨激昂地说了长长的一大段，竟无人搭理；背书时，我诚恳地请组员来听我背诵。可他们却推三阻四的。碰了几次壁后，我便灰心丧气了。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(11)
那时候，他们都是调皮蛋潘国本许多东西看一眼就清楚了，但是，看人不行，就如我手头这张照片上的４２名学生，他们的后续故事很多都不是学生时代我就看出来的。前排最左的那个小个子叫海生。走读生，家在胥溪河南岸的一个小村上，门前三分瓜地的浇灌由他负责，圈里七只山... 相似文献
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徐杰 《新语文学习(小学作文)》2002,(19)
“更”、“很”、“最”是兄弟三个，他们之间的差别不是很明显。现在他们找不到自己的座位了，你能告诉他们吗？李昌是我们班足球踢得（）好的。我（）喜欢坐在门口的小石凳上数星星。《哈利·波特》的图书比电影（）有趣。《找座位》参考答案：最、很、更找座位@徐杰 相似文献
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邹映晖 《北京教育(高教版)》2004,(10):45-46
在带领学生到中学进行英语教学实习期间，我发现每个班的最后几排都有几个不认真听讲的学生，他们不是趴在桌子上打瞌睡，就是看别的书、做小动作，再不就是说话影响其他同学。他们对英语课毫无兴趣，成绩也很差。这一现象引起了我的注意，经过调查了解到，许多地方中学英语教学目前存在的诸多问题中，大面积两极分化现象是最突出的。分化一般始 相似文献
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我最早接触澳大利亚人,不是在澳大利亚,而是在莫桑比克。接触澳洲人不久,他们言行中的那种独特幽默就给我留下很深的印象,也在某种程度上影响了我的言行举止。最难忘的是他们在化解尴尬方面,具备天才的幽默细胞, 相似文献
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以下几个班主任和问题学生的故事，先是感动了编者，希望也能感动读者。在漫长的教育中，不仅需要方法、技巧。还需要关爱、耐心。初为班主任，我跟问题学生打交道的战略是“知己知彼，百战不殆”。耗费时间和精力掌握他们的“历史”与“现状”，即使出了小问题，也煞有介事地把他们带到办公室谈心。到头来，虽有一定收效，但不是我最想要的结果，而且搞得自己心力交瘁。更令我有挫败感的是，一个学生对我说：“老师，在你面前，他们有点表现， 相似文献
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蒋曙淼 《中学历史教学参考》2004,(3):4-5
四年前，一个炎热夏日的午后，邮差带来了那年最令我心动的东西——大学录取通知书。兴奋之余，渐和家人讨论我的大学专业——历史，一个并不是我自选的专业，一门在高中并无太深印象的学科，一门仅被我作为敲门砖的学科。父母无语。又与友人和师长交谈，他们的意见很多，但无一说历史能给我带 相似文献
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有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 相似文献
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刘岩 《小作家选刊(小学)》2011,(6):54-55
当生命的小舟满载如花的时光,一路涟漪欢唱着划过。我审视自己留下的每一串脚印,发现最值得回味、珍视和留恋的,不是儿时妈妈温馨的怀抱：不是童年时的憧憬无限,也不是和家人共同分享的天伦之乐,却常常是围在我身边的天真的孩子们。是他们给了我美好、充实的时光,给了我面对困难、勇往直前的本领一是他们默默地净化着、升华着、塑造着我的心灵;是他们使我渐渐的由一名只懂得纸上谈兵的毕业生,成长为孩子们的好朋友,学生们的好老师。 相似文献
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有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。他向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 相似文献
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我上每节课都是面带微笑,我知道微笑是美妙的旋律,像优美荡漾的歌曲,激荡着学生的心灵,开启学会的聪明和智慧。当我用微笑面对我的学生时,他们回赠我一个微笑时,心中就会有亲切的情感流过。我的微笑可能不是最漂亮的、最美丽的、最动人的,但我的微笑是最真诚的、最温馨的、最能催人奋进的。我的微笑就像缕缕春风,能把我的愉悦吹拂到每一个学生的脸上,吹拂到他们的心坎上,吹到他们最需要的地方。 相似文献
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在英语教学中，最让教师苦恼的就是那些学困生记不住单词，背不会句型，念不会课文，没有学习的动力。经过9年的英语教学，我发现其实不是说学生在学习英语时，智力上的差别有多大，而是与他们的综合能力有很大关系，也就是说学生所体现的学习意识直接决定了他们的学习效果。笔者认为，最有效的方法是要赏识学生，让孩子在你赏识的目光中学习。 相似文献