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这是三年级普通班的一节日常英语课，和往常一样，上课之前我都会请一位同学向大家展示他在教师的指导下自己编排的课本剧，并请两个同学进行表演。下面便是这节课表演的内容。 相似文献
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万燕 《中小学心理健康教育》2022,(11):76-78+80
一位ADHD儿童由于上课违纪干扰同学上课,经常与同学发生矛盾继而动手,使得该儿童被班上同学排斥。为了使ADHD儿童更好地融入班级,可以借助班级宣导课让班上同学更好地接纳他、理解他以及帮助他。宣导课包括以下过程：收集资料,实施宣导课,选拔小天使,培训小天使。干预效果良好。 相似文献
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人教版第八册7单元一、谈话导入 ,明确学习内容在日常生活中 ,同学之间发生争吵是难免的事 ,这一课讲的是两个朋友因什么事而发生争吵呢?谁愿意来说说?发生争吵之后 ,他们是怎样做的 ,结果怎样呢?这就是本节课我们所要学习的内容。二、自学课文 ,体验探究1 自由读课文的5—14自然段 ,想想争吵之后他们怎么做。2 默读课文的第二部分 ,画出描写“我”后悔的句子 ,联系上下文 ,试着理解它们的含义。要求边读边动笔圈圈、画画、注注。3 小组交流、合作学习 ,遇到疑难问题做个记号或者写在纸条上。4 教师巡回指导 ,参与讨论。三、检查自学 ,汇报… 相似文献
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录听自己课苦练基本功□张玉宾（江苏通州市二甲中学２２６３２１）记得刚刚从学校毕业走上讲台的一次课上，两名学生突然争吵起来．一问，当场使我汗颜．原来，他们在统计我说“哎对”口语的次数上发生了争执：一位画“正”字记了２８个，另一位默记了３２个．两名同学的... 相似文献
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一、创设教学情境精彩的课堂开头，往往会给学生带来新异、亲切的感受，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然而然地进入学习新知识的情境。如有位教师在教学“相遇问题”这节课时，上课了，她走进教室对同学们说：“同学们，今天这节课我们先请一位同学给大家唱首歌，然后再上课，好不好？”在学生认可的同时，她叫起一位学生，让大家用热烈的掌声鼓励他唱歌。这时，教室里响起了“哗哗”的掌声，气氛活跃起来了。等这位学生唱完歌后，这位教师接着问：“同学们刚才用热烈的掌声鼓励这位同学唱歌，… 相似文献
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教师课前不良情绪的克服王玉强，张敬鹏上课铃响了，赵老师快步走上讲台。师生礼毕，教室门口一位同学“报告”请进。赵老师不问情由，当众对其厉声训斥。该同学因受班主任委派护送一位生病的老师去医院而迟到，深感委屈，进行争辩。赵老师把粉笔一摔，宣布：“这节课不上... 相似文献
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复习课如何进一步培养学生的能力,这一问题历来为教育工作者所关心。复习课的传统教法是:一般总有老师讲解一些典型性例题,然后让学生再做一些练习及作业。据笔者的经验,这种复习方法学生往往是上课听懂了,但是自己做作业时往往又会出现这样或那样的错误,学生的能力不能很好得到培养。针对这一情况,笔者再近在一堂参教方程复习课时,对复习课的教学方法作了一些改革尝试。首先写出典型例题三题,每题都存在一些问题,让学生独立检查,并在独立检查基础上让他们与自己座位周围的同学开展讨论,以上过程大约用去15分钟左右。接着,老师根据巡视的情况,让一些有代表性的同学发言,一般说来,每道题都请两位同学发言,第一位同学发言的内容存在着一些 相似文献
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学校要举行数学竞赛，规定每班10人参加。六年一班的数学老师已经选好了9位同学，在最后一位同学的选择上却犯了愁，因为有张亮、王通、田路、徐彤四位同学，不论上课表现、课下作业还是平均考试，教师都很满意。 相似文献
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前两天，高二（7）班陈兴同学因语文考试作弊被班主任储老师发现后让其回家反省。昨天陈兴同学来到学校，向储老师要求让他回来上课，储老师认为他态度不端正、反省不深刻，不同意他马上上课，两人顶了起来。陈兴同学越想越气，离开办公室后，马上给父母写了一封信，交给同学后独自一人翻墙离校出走了。他爸爸今天上午来了，在来校前他已经与储老师在电话里发生过不愉快了。分管年级领导对他们进行了调解，矛盾略有缓和。但是，下午陈兴的妈妈、姑夫又来到了学校，他们找到了蒋校长，与蒋校长谈话十分严肃，声音很大，语气语调中明显夹杂着对学校和老师的不满。 相似文献
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寻找流行音乐与古典音乐的契合点 总被引：1，自引：0，他引：1
上课的铃声结束了教室里的喧嚣，同学们兴高采烈地期待着这节音乐课的新内容。在复习完上节课的内容后，我请几个同学给大家演唱几首他们熟悉、喜爱的外国歌曲，以导入这节课的教学内容——英格兰民歌《乡村花园》。随着几名同学的演唱，我发现了自己导课设计的失误，我原设计由几首外国民歌导入英格兰民歌，可学生唱的几乎全部是韩国、日本的流行歌曲，而且大多数是用原文演唱，随着同学们一遍遍的喝彩声，我深知这节课不可能再违背同学们的意志而强加给他们所谓的英格兰民歌了。 相似文献
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以前我总在思索，为什么有的教师上课给人的感觉就是不一样。现在听过许多课后，我才慢慢体会出来，那是因为这些教师丰厚的文化底蕴为课堂奠定了沉稳的基石。他们的课有时候看似随意，却常是内涵丰富，让学生在潜移默化中受到教育，并终生受益。由此我想到，把传统文化引入课堂是多么重要，这应该是每一位语文教师的责任。 相似文献
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“铃、铃、铃……”,一天下午第一节课的上课铃刚响,高一(2)班叶××双手拿着三根冰棒,气喘吁吁、急急忙忙地冲进了教室,随即飞快地将右手的两根扔在门口两位同学的桌子上。顿时,全班同学的眼睛全都盯着那两根冰棒。这时,我正走上讲台说:“上课!”全班学生一个个忍俊不禁,等待看我怎么处置。 一个突而其来的难题! 我趁着学生起立的片刻,在紧张思考的同时,笑着向学生回了礼,平静地看着那三个学生如何处理这三根冰棒。只见他们为难地,悄悄地将冰棒放进了抽屉。于是,我温和地叫他们到教室外面先把冰棒吃完再进来上课。他们感激地看了我一眼,随即高兴又有几分歉意地拿冰棒出了教室。 悬着的石头落了地,紧张的气氛立即缓解,趁这空间我对大家说:“这三个小同学是不慎初犯,不是有意捣乱,况且知错,不是把冰棒放进嘴里,而是塞进抽屉里。如果我叫他们扔了,会感到可惜了,如果等下课,冰棒化了,会把课本弄湿。这样,他们三人 相似文献
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最近．学校里有新的举措（没有在公开场合通告），那就是平常无人问及的日常课被校领导推门而入。事先没有通知．甚至有些教师上完课也没有注意到有领导在听课。以这种推门课的听课方式来取代公开课，是否值得商榷，成为教师的议题之一．笔者上课时就曾经被领导推门而入。上课约五分钟后，突然分管教学的副校长悄悄地走进后门．为了尽量减少对课堂的干扰，坐在后门的角落，除了我和附近的几位同学发觉外。大部分同学根本就不知有教师在听课。 相似文献
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对教与学矛盾统一性的体会和认识范崇正教与学是一对矛盾。例如，学生中常流行着这种说法：“考，老师的法宝；分，学生的命根。”又如，同一位教师，在专家评审学术水平时可能给予很高评价；但在教学检查中，学生对其评分却偏低。再如，一些同学在上课阶段对某任课教师的... 相似文献