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1.
曹健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(6)
在计划经济时期,学校的实践教学,从方法和途径上可分为校内实践和校外实践两类。校外实践是组织学生到单位进行生产实习。在市场经济条件下,企业为了提高经济效益和名牌效应,不再欢迎学生来企业生产实习。原因是一怕影响产品质量和产品信誉;二怕出现安全事故,影响企业的升级;三是指导师傅为了自己的切身利益,不愿意接受学生。因此,学校面临校外实践基地如何发挥作用的问题。一、切实转变观念,重视实践教学1．指导思想学校要彻底克服传统的重理论教学轻实践教学的倾向。职业教育的任务是培养生 相似文献
2.
从1990年9月起，联邦德国各新州（即原东德地区──译者注）根据职教法、手工业培训条例及其它有关职教的法律条文开展职业教育。在从计划经济向市场经济的转轨过程中，新州的职业教育面临着不少新的任务和问题。本文拟选取部分问题予以评述。为了使读者能对原民主德国的职业教育在转轨过程中的变化有比较清楚的了解，我想先从原民主德国职教体系的几个特征谈起。一、统一前的状况职业繁育的办学形式和经合来源主要由两方面负责：即国家和企业。占主导地位的办学形式是企业职业学校。这就意昧着，多数大中型企业办有自己的学校和实习车间，… 相似文献
3.
校企合作、工学结合、顶岗实习是职业教育办学的主流模式。在这种模式下,一些学校衍生出了工学交替的方式,一些学校衍生了半工半读方式,多数学校采用顶岗实习的方式。不管何种形式,均是为了减轻学校实训压力,增加学生实践机会。提高学生技能,适应企业用人需要．实现学校与企业的对接。理论与实践的对接．技术与岗位的对接。本文就谈一谈中职生在实习前要做好的几方面准备。 相似文献
4.
孔祥富 《福建职业与成人教育》2008,(3)
职业教育从某个角度讲就是就业教育。为了使学生有一技之长并能顺利就业而且符合企业要求,许多学校纷纷实行“2＋1”,即两年在学校学习理论课,一年在企业顶岗实习。这样使学生一毕业就能适应仓业,融入企业中去,营造学校、学生、企业的“三赢”。 相似文献
5.
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,中职生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习已成为中等职业学校的一项基本教学制度确立下来。学校在学生顶岗实习前需要做什么,企业需要学校做什么,怎么做?这些问题与企业紧密相关。学生到企业顶岗实习的主要目的一是让学生提前了解社会,认识工作性质,并借此环节增强学生的就业能力;二是让学校更好地了解企业需求,并在此基础上调整专业教学计划,从而培养出更适合企业需求的毕业生。带着这些问题和目的,作者和其他教师通过现场观摩、问卷、座谈、员工单独访谈等方式进行企业调研,与中职技校同仁们一起分享。 相似文献
6.
企业实习是高职院校实践性教学体系的重要组成部分,高职院校在企业实习的形式、内容和组织形式等都进行了有益探索和实践,但也存在学校过程管理不到位、学生心态认识有偏差、企业参与积极性不高、政府政策法规相对缺乏等问题,需要从更新观念认识、明确在企业实习中的角色定位,加强学校层面企业实习管理、完善企业实习机制,完善政府层面学生企业实习制度、强化企业接纳学生实习的政策引导等方面做出努力,以提高高职院校学生企业实习的有效性。 相似文献
7.
在职业教育中，实习生的管理是学校的一大难题，从许多统计资料中可知在校的学生中，出现问题最多的是实习生，特别是在校外实习的学生更为突出。本文对其进行了心理分析，提出了一些解决办法，并在实际应用中取得了一定成果。一、对实习学生进行剖析１．对实习学生的心理进行剖析由于实习生都是高年级的学生，甚至是毕业班的学生，所以他们都认为我是在校生中的老大哥，对学生干部的管理不予理会；另外他们对学校的各种情况较新同学了解得更为熟悉，对于校外实习的学生而言，他们整天都是和师傅们接触，与在校学习的环境改变了，他们都有走… 相似文献
8.
职业教育的目的是为了满足区域经济发展的需要，培养高技能的应用型技术人才。因此，职业教育要求在教学中强调实践性和学生动手能力的培养，要求学校要有完善的实训教学设施和模拟化企业环境，以保证学生的学习效果，尽可能让学生感受实际的工作环境和技能训练要求。作为西部地区的农村职业技术学校，进入企业实习训练有诸多的困难，学校一般都采用在校内建立实训基地， 相似文献
9.
"顶岗实习"——通向就业的捷径 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育“顶岗实习”的学生会有一些留在企业工作。而企业也有把“顶岗实习”的学生留在企业工作的愿望。笔者通过对所在学校学生“顶岗实习”促进“就业”途径一些做法的疏理,寻求一条中等职业学校学生由“顶岗实习”通向就业的捷径。 相似文献
10.
项岗实习是职业教育人才培养中的重要环节。现代学徒制是顶岗实习的重要手段，是利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源，通过校企合作，培养学生综合素质、动手能力，缩短学生走上工作岗位适应期，提高就业竞争能力的有效途径。职业教育是教育的重要组成部分，是推动我国工业化、现代化发展的重要力量，对我国城镇化发展、经济结构调整具有重要意义。要实现职业教育的健康快速发展，仅靠传统意义上的学校职业教育是不够的，加强顶岗实习环节中学徒制比例，实行职业学校教育与顶岗实习并举及融合，是我国现阶段职业教育改革的一个重要发展趋势。 相似文献
11.
教育部长周济在有关职业教育工作会议上宣布了职业教育的一项重大改革措施，即将逐步推行三年制中等职业学校的学生在校学习两年．最后一年到相关企业去生产实习的“2＋1”教学模式。为了深刻理解这项重大改革的意义及其对职业学校课程改革的影响，希望能引起广大教师深入探讨，共同关注职业教育的改革与发展。 相似文献
12.
2005年颁布的<国务院关于大力发展职业教育的决定>提出,"大力推行工学结合、校企合作的培养模式.与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式.中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间不少于半年.建立企业接受职业院校学生实习的制度."几年来,这一政策的贯彻实施遇到了很大的困难.主要表现为企业的积极性不高,有人称之为职业教育"剃头挑子一头热". 相似文献
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)指出:"大力推行工学结合、校企合作的培养模式,与企业紧密联系加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。"顶岗实习已经成为中等职业学校培养学生的重要教学环节,它能有效加强真实工作环境下 相似文献
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实习是旅游学校学生的一堂必修课，只不过是一种课堂环境的变化，由室内迁到室外。环境改变了但不能改变学生的学习任务，实习中的学习对学生也是一种积累知识的过程。学生到了实习岗位，最容易忽略学习，因为各种原因，学生在较长的实习中和书本知识几乎没有联系。作为带队教师，如何正确的引导学生在这几个月实习中，把书本知识和实践结合起来，使他们在实习中不忘自己的学习，而且在实习结束后能给学校、家长和自己一份满意的答卷。笔者这次有幸带本校大专班的学生到沿海一家高星级酒店实习，尝试了让学生通过写实习周记，使学生在实习中达到学习和积累知识的目的。 相似文献
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本文对我国职业教育学生实习相关的政策进行了梳理和研究,发现我国尚未建立起保护职业教育学生实习合法权益的政策法规,监管部门间也缺乏常态的联动协调机制。在遇到纠纷时,学校和企业会出现相互推卸管理和保护责任的现象。本研究还采用问卷调查的方式对职业院校学生实习情况进行了分析,从实践层面了解了实习学生的现状。最后,针对现行政策法规以及实践中存在的问题,建议规范职业教育学生实习制度,健全有关的政策与法规;各监管部门之间要建立常态的协调联动机制,最大限度地维护实习学生的各项合法权益。 相似文献
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成海涛 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):45-48
在机械制造技术专业教学过程中深化校企合作，能够为大学生提供更多的实践锻炼机会，为后续的实习和就业打下良好基础，在强化学生个体能力的基础上实现综合能力提升。作为职业院校教学与企业生产实践接轨的合作模式，校企合作能够融合企业的生产资源与学校的教学工作，通过顶岗实习和教学实训相结合的形式，完善职业教育课程内容。职业教育的主要目的是培养满足当前经济社会发展和现代企业快速发展所需的实用型人才。校企合作不仅能够迅速拓宽双方的合作广度，还能逐步加深双方合作培养人才的深度。企业为大学生提供生产实习机会，让学生掌握更为实用的理论知识和操作要点，在拓宽其视野的同时，还能帮助学生实现从学生到员工的角色转换。 相似文献
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作为我国职业教育人才培养模式的重大改革,国家明确要求积极推进职业院校学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式,也就是要在职业教育中实施工学结合的人才培养模式;明确要求中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间应不少于半年.工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程,学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构,学校以育人为第一目标,追求社会效益,企业以赢利为第一目标,追求经济效益;要实现两者间在应用型人才培养上目标的相对性统一,就必须建立和完善相关制度,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化. 相似文献
20.
梁巧玉 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
校外实习生的专业实习是当今职业教育教学计划中的重要组成部分，也是其在学习期间所必须经历的一个重要的过程，对于学生企业实习中常出现的问题，提出相应解决的方法，为中职专业学生的企业实习提供有益的探索。 相似文献