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教学实习基地是学生完成基本实习教学任务,培养学生实践动手能力、创新精神和创新能力的重要场所,是推进"学、研、产"一体化的重要载体。浙江农林大学"两园合一"的独特优势可为校内实习基地的建设提供丰富的资源。本文论述了农业资源与环境专业校内实习基地的建设目标、方案和构想,从专业认知型、专业提高型、专业应用型三个不同功能和层次建立综合实习基地,可为农业资源与环境专业提供综合实习平台,同时也为非农资专业相关课程提供实践实习平台,为培养创新和应用型的人才发挥重要作用。 相似文献
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谈土壤学课程的教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
于群英 《中国职业技术教育》2005,(6):44-46
土壤学是农业资源与环境专业一门重要的专业基础课程.土壤学课程内容广泛,涉及面广,理论性和实践性都很强,对学生科学素质和实践能力培养都具有重要作用. 相似文献
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基础微生物学是农业资源与环境专业本科生的专业基础课之一。南京信息工程大学是一所以气象为主的院校,目前基础微生物学教材及教学存在一些不足。主要表现在教材没有与气象特色结合起来、教法单一、课时偏少、实验条件欠缺、实验偏少、学生学习积极性不高等,针对这些问题,提出一些有益建议,促进非农院校特别是气象类院校农资专业的微生物学教学和教育改革,为社会培养合格的有用人才。 相似文献
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土壤学双语教学的课堂实践及体会 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我们通过对专业基础课程土壤学课程进行双语教学的课堂实践,发现了许多值得商榷的问题,希望与从事于双语教学的同行进行深入的探讨。一、循序渐进,采用适当的双语授课语言土壤学作为资源与环境专业基础课是在高校大二年级下学期开设的课程,是学生学完基础课进入专业课学习的第一门课程。所以,用双语讲授本门课程是对授课教师和学生的一个考验。开始,我们认为选修双语教学的学生基本上都是通过四级英语考试成绩的,有一定的英语基础,因此我们采用英文讲课和英文板书,专业词汇用汉语讲解的教学方法。但实施中发现效果并不理想,原因是学… 相似文献
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土壤学是农业高等院校农学类专业重要课程之一,本文以水土保持与荒漠化防治专业为例,从人员构成、开展模式、实验室和实验器材、成果提交及激励措施等具体的构想,在课外开展探究性学习,将其应用到土壤学的教学、学习中,找到更加适合学生的学习模式。 相似文献
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胡学玉 《荆州师范学院学报》2010,(5):182-183
环境土壤学是环境科学、环境工程专业本科生的重要专业基础课,其教学改革可以从培养学生的学习兴趣和创新能力出发,探讨环境土壤学教学的教材选取、课程内容的优化组合,运用多种教学方法。 相似文献
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从张说、张九龄创作的异同看盛唐诗歌的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
丁放 《安徽教育学院学报》2004,22(1):45-50
张说、张九龄是初唐与盛唐之交的文坛领袖.张说的诗风主要接近初唐,张九龄的诗风则与盛唐为近.个人关系上,张说是张九龄仕途与文学上的领路人;诗歌创作方面,张说起到先导作用,张九龄则后来居上,成为盛唐诗坛的领袖和重要作家.他们二人既领导着当时诗坛的潮流,在创作上又各有重心,由他们的创作实践可以看出盛唐诗歌发展的轨迹. 相似文献
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宏观区域构造背景分析基础上,结合地球物理属性,运用断层相关褶皱理论对长堤潜山进行精细构造解析,建立全新的长堤潜山构造解释模型。在此基础上,对不同性质的构造进行重新识别,改变前人只有张性和扭性构造发育的解释方案。结果表明,研究区构造活动整体西强东弱,平面上逆断层以北西走向为主,正断层主要呈北东走向,张扭断层主要近南北走向。早期北西向逆断层多被晚期北东向和近南北向断层切割改造。同时,不整合及断层活动性分析认为,长堤地区主要经历海西期初始挤压变形阶段、印支—燕山期潜山主体形成阶段、喜山早期拉张断陷改造定型阶段、喜山晚期披覆兼走滑调整阶段4期主要变形,恢复关键变形期构造特征及其演化过程,为长堤潜山成藏条件及勘探潜力再评价奠定基础。 相似文献
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姬塬油田长8油藏平均渗透率相对较低,储层弱水敏、弱速敏,注水后水润湿性增加,近井地带结垢导致注水压力升高,欠注问题严重。针对姬塬油田长8油藏储层特征,研发低伤害、无二次沉淀酸液体系和防垢型表面活性剂段塞体系,引入特种疏水降压增注液改变岩石表面润湿性,形成一套适用于长8油藏的润湿反转降压增注段塞体系,并对其配伍性能、吸附性能、接触角变化等进行室内评价。经分析可知体系稳定,且疏水材料吸附性良好,有利于隔水防膨,注水驱替启动压力和水流阻力降低,从而延长措施有效期。现场应用表明该注入体系满足配注要求,且措施实施后研究区单井注水压力明显降低,累积增注32893m^3,增注效果显著。 相似文献
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